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《蘇珊安東尼》教案
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與能力。
1、了解文章的時(shí)代背景，理解文意。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀文中字詞。
3、欣賞主人公精彩的語(yǔ)言。
�。ǘ┻^(guò)程與方法。
先由過(guò)去男女權(quán)利的對(duì)比導(dǎo)入課文，再設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理順本文結(jié)構(gòu)，接著通過(guò)練習(xí)的方式對(duì)文章進(jìn)行深入探討，最后舉行一個(gè)小型討論會(huì)，對(duì)男女不平等的根源加以分析。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。
1、了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過(guò)前人長(zhǎng)期奮斗得來(lái)的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心。
2、學(xué)習(xí)蘇珊安東尼勇于斗爭(zhēng)，為了崇高目標(biāo)奮斗不息的精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)。
1、文中插敘的作用。
2、欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴(yán)的辯論。
3、培養(yǎng)學(xué)生男女平等的意識(shí)和百折不撓的精神。難點(diǎn)對(duì)時(shí)代背景的掌握。
�。ǘ╇y點(diǎn)。
學(xué)生會(huì)對(duì)當(dāng)年男女權(quán)利極不對(duì)等的現(xiàn)象不解，這對(duì)理解文意會(huì)造成一定障礙組織觀看資料影片，有助于學(xué)生了解時(shí)代背景，從而解決這一問(wèn)題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、主人公的基本資料。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的資料影片。
四、教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬� 創(chuàng)建情景，導(dǎo)入課文。
1、師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)在座的女同學(xué)，如果我們要選班長(zhǎng)，我對(duì)你們說(shuō)，班上的女生沒(méi)有選舉權(quán)，選班長(zhǎng)是男生的事，你們有意見(jiàn)嗎?
2、師笑道：看來(lái)我這句話(huà)得罪了半邊天。但你們知道嗎，一百多年前，不管是我國(guó)還是外國(guó)，女人一直是男人的附屬品，是男人的私有財(cái)產(chǎn)，她們毫無(wú)地位，要?jiǎng)趧?dòng)，收人卻歸丈夫所有，她們的兒子可以接受教育，女兒卻只能在家學(xué)女紅。這在我們現(xiàn)在的人看來(lái)是多么荒謬啊，但在那個(gè)時(shí)代卻是天經(jīng)地義的事。
3、師：那么今天呢，今天我們的女生可以和男生坐在一間教室上課，你們長(zhǎng)大后可以自由地選擇自己的職業(yè)，做自己喜愛(ài)的事，花自己掙的錢(qián)。你們甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你們是完全平等的。但這些在你們看來(lái)理所當(dāng)然的事卻是無(wú)數(shù)前輩經(jīng)過(guò)不懈奮斗才得來(lái)的。蘇珊安東尼便是其中一位。
（板書(shū)：蘇珊安東尼——女權(quán)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)）
�。ǘ╅喿x課文。了解文章大意。理清文章脈絡(luò)。
1、讓學(xué)生閱讀課文，思考這篇文章主要寫(xiě)了蘇珊安東尼在爭(zhēng)取婦女權(quán)利過(guò)程中的哪件事，對(duì)這件事作者又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面。
生：先介紹了蘇珊安東尼在1872年美國(guó)總統(tǒng)選舉上的情況，接著插敘了蘇珊安東尼一直以來(lái)為此所作的努力，最后記敘了她為選舉而遭逮捕后在法庭上的辯護(hù)。
2、播放影片，介紹蘇珊安東尼的基本情況及時(shí)代背景。
3、師：這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
（板書(shū)：順敘——插敘——順敘）
4、師：這篇文章主要寫(xiě)了哪件事?
生：主要寫(xiě)了蘇珊安東尼爭(zhēng)取婦女選舉權(quán)的事。
5、師：對(duì)這件事作者又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?
生：1872年帶領(lǐng)14名婦女參加美國(guó)總統(tǒng)選舉；被捕后在法庭上的辯護(hù)。
6、師：從中可以看出蘇珊安東尼是個(gè)什么樣的人?
生：勇于斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)智慧，不畏強(qiáng)權(quán)，為了婦女的權(quán)利而不懈奮斗。
�。ㄈ� 結(jié)合課后思考與練習(xí)。深入理解課文。
1、師：文中有一部分插敘，講述了蘇珊安東尼長(zhǎng)期以來(lái)為爭(zhēng)取婦女權(quán)利而進(jìn)行斗爭(zhēng)的情況，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這一部分，簡(jiǎn)述一下她的斗爭(zhēng)歷程。
2、指名學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講述。
生：先概述了美國(guó)人權(quán)的基本情況， 使我們對(duì)時(shí)代背景有了大致了解，然后介紹了蘇珊安東尼的斗爭(zhēng)方式、人們對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變及取得的成果。
3、師：蘇珊安東尼通過(guò)什么方式來(lái)改變?nèi)藗兊挠^念呢?
生：發(fā)表演講，與男人辯論；寫(xiě)了數(shù)以百計(jì)的宣傳冊(cè)和抗議書(shū)。
將學(xué)生回答內(nèi)容板書(shū)。(見(jiàn)課末板書(shū)設(shè)計(jì))
4、師：她的行動(dòng)取得了哪些成果?人們對(duì)她的態(tài)度前后有何不同?
指名學(xué)生回答，將內(nèi)容板書(shū)。(見(jiàn)課末板書(shū)設(shè)計(jì))
5、指導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)及課后思考與練習(xí)二。
6、讓學(xué)生分角色朗讀蘇珊安東尼在法庭上辯護(hù)的那部分內(nèi)容。
7、引導(dǎo)完成課后思考與練習(xí)三。
�。ㄋ模┙M織小型討論會(huì)。
1、師：我們今天享有的許多東西都是經(jīng)過(guò)前人長(zhǎng)期奮斗甚至流血犧牲才換來(lái)的，試舉一二例說(shuō)明。（點(diǎn)幾名學(xué)生發(fā)言。）
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如某項(xiàng)科研成果的出現(xiàn)，某項(xiàng)不合理制度的取消等，不要僅停留在對(duì)革命先烈的追憶上。滲透對(duì)學(xué)生的情感教育。
3、組織學(xué)生討論：男女不平等的根源是什么?
�。ㄎ澹┍菊n小結(jié)。
興趣是最好的老師。本節(jié)課就由男女不平等的現(xiàn)象導(dǎo)人課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后通過(guò)提問(wèn)、做練習(xí)的方式使學(xué)生對(duì)課文有了整體認(rèn)知和深入理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅明白了如今我們享有的許多東西是經(jīng)過(guò)前人長(zhǎng)期奮斗得來(lái)的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心，還會(huì)為蘇珊安東尼勇于斗爭(zhēng)，為了崇高目標(biāo)奮斗不息的精神所感動(dòng)。
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)。
蘇珊安東尼——女權(quán)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)
順序——插序——順序
斗爭(zhēng)方式：發(fā)表演講，與男人辯論寫(xiě)了教以百計(jì)的宣傳冊(cè)和抗議書(shū)
態(tài)度：鄙視——一些婦女開(kāi)始喜歡并且?guī)椭S多主婦加入她的行列，一些男人也開(kāi)始改變自己的觀念
�。ㄆ撸﹩�(wèn)題探究與拓展活動(dòng)。
蘇珊安東尼們的奮斗取得了何種成就，今日的美國(guó)婦女地位又如何呢?可讓學(xué)生課外查閱相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于美國(guó)民權(quán)的調(diào)查報(bào)告，這可鍛煉學(xué)生搜集運(yùn)用資料的能力、分析能力和.寫(xiě)作能力。
�。ò耍﹤�(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)。
盡管已是21世紀(jì)，男女不平等的現(xiàn)象在某些地方和某些方面仍然存在著。在這種情況下，女生和男生應(yīng)該如何自處?
六、教學(xué)探討與反思。
1、因?yàn)閺男【蜕钤谝环N較為公正的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)對(duì)作品中透露出的男女權(quán)利極不對(duì)等的現(xiàn)象感到不解，這就要求學(xué)生在課前查閱資料，對(duì)時(shí)代背景有所了解，教師在教學(xué)過(guò)程中也可用資料影片來(lái)加深學(xué)生的印象。
2、作為八年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象有一定的思考，所以在本課的教學(xué)中可針對(duì)男女不平等的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生深入探討，如“男女不平等的根源是什么”，“在當(dāng)今社會(huì)中，男女權(quán)利不對(duì)等的現(xiàn)象仍然存在，在這種形勢(shì)下，男生和女生應(yīng)該如何自處”等。
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