課文《雨說(shuō)》教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．了解釋各語(yǔ)言的凝練性。

　　2．了解詩(shī)歌思想的豐富性。

　　能力目標(biāo)

　　1．能夠根據(jù)詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

　　2．能夠品味詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。

　　情感目標(biāo)

　　體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和美的意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)之一是注意在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，選擇好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，有感情地朗讀這一首詩(shī)。

　　2．細(xì)致地觀察景物，抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)也是教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　3．難點(diǎn)：在景物描寫(xiě)中抒發(fā)感情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，課文朗讀帶

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　第一課時(shí)在對(duì)本詩(shī)及其作者進(jìn)行整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)作中所抒發(fā)的感情，并能準(zhǔn)確流利地朗誦全詩(shī)。第二課時(shí)分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次，重點(diǎn)對(duì)詩(shī)中所用的修辭手法進(jìn)行分析，找出雨所代表的象征含義，最后對(duì)全詩(shī)進(jìn)行.總結(jié)歸納。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)下列字的音：

　　圃 錮 喑啞 蓑笠 膏 襁褓

　　2．解釋下列詞語(yǔ)：

　　（1）禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。

　�。�2）寒淺：初春時(shí)淡淡的余寒。

　�。�3）留滯：停滯，不流通。

　�。�4）喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

　　（5）喧嚷：（好些人）大聲地叫或說(shuō)。

　�。�6）蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。

　�。�7）潤(rùn)如油膏：細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。

　�。�8）安息：安靜地休息，多指人睡或長(zhǎng)眠。

　�。�9）祝福：原指祈求上帝賜福，后來(lái)指祝人平安和幸福。

　　3．朗讀課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)了艾青的《黎明的通知》一詩(shī)，那是“黎明”要詩(shī)人向人們傳達(dá)它的話。今天我們要學(xué)的是當(dāng)代臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予寫(xiě)的。

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