《12.紙拎袋》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。
2.通過紙拎袋的設(shè)計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。
3.使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會用自己的巧手美化生活。
二、教材分析
1.編寫思路。
在現(xiàn)代社會生活中，紙拎袋隨處可見。很多商家（尤其是服裝、禮品業(yè)）為了打造品牌，在產(chǎn)品的包裝袋上更是花了很多工夫。有的企事業(yè)單位也用紙拎袋來裝活動資料、宣傳冊子等。各種大小不等、形式多樣的紙拎袋隨著商品進(jìn)入了家庭。
本課的編寫意圖是通過紙拎袋的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和識圖能力。從實用的角度來看，以平底、方形的紙拎袋為多。因此，在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作時，應(yīng)從袋身圖案的裝飾以及拎帶的式樣、選料等方面上去考慮。對于用舊掛歷紙、舊畫報紙制作的拎袋，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能巧妙地利用這些紙上的圖案及色彩進(jìn)行裝飾。
從教材提供的范作及拎袋式樣多樣性的角度來看，對于學(xué)生能在樣式上有所改變的創(chuàng)舉，教師應(yīng)該給予大大鼓勵和表揚，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用多種材料和方法裝飾拎袋，不會因為追求好看而失去了它的實用功能。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用廢料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
2.重點、難點。
重點：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和學(xué)習(xí)制作過程的有序性，鼓勵他們大膽、細(xì)心地表現(xiàn)。
難點：制作拎袋的底部及拎帶的牢固度，形式及裝飾的多樣性。
三、教學(xué)設(shè)計
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）
�。ń處煟┙虒W(xué)課件、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作（包括禮品、鞋服的拎袋）等
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。
�。�1）檢查學(xué)具，調(diào)查：你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的？
�。�2）出示拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展示袋子：“漂亮嗎？”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎？”
（3）揭題。
2.引導(dǎo)欣賞，分析討論。
（1）你見過哪些形狀的紙拎袋？它們有什么用途？
�。�2）出示課件：作品欣賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞，說說最喜歡的袋子。
�。�3）分析紙拎袋的特點及基本形的`制作方法。
3.選材識圖，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）自主探究：你認(rèn)為制作過程中應(yīng)注意哪些問題？
（2）小組討論，交流表達(dá)。
�。�3）你認(rèn)為紙拎袋的外形可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設(shè)計與制作？（如各種幾何形、仿生設(shè)計的水果形、卡通形象形等）
（4）怎樣裝飾？用什么材料？除了這些方法還有其他的方法嗎？
�。�5）拎帶的制作：①確定形式；②選料、制作繩子；③對稱式打孔或取點；④串、粘帶子（注意帶子的牢固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。
4.獨立制作，裝飾美化。
�。�1）提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋，并選擇合適的方法美化。
�。�2）盡量做到與眾不同，并使設(shè)計的紙拎袋實用、新穎。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評價。
�。�1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
6.整理打掃，保存作業(yè)。
（1）保存學(xué)生作業(yè)，整理打掃。
�。�2）布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
�。�3）在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好朋友。
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