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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案（通用21篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能按照老師統(tǒng)一口令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行集體操練。
2、培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，養(yǎng)成聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律的良好的作風(fēng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列
練習(xí)：集隊(duì)、稍息、立正、向前、向右看齊
三、教學(xué)重點(diǎn)：
上體正直，挺胸收腹，平視前方
四、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作迅速，整齊一致。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，并報(bào)告教師。
2、師生問(wèn)好。
3、教學(xué)宣布本課內(nèi)容。
4、安排見(jiàn)習(xí)生。
�。ǘ嵘聿糠�
1、慢跑
2、徒手操（頭頸、踏步運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、手腕踝關(guān)節(jié)繞環(huán)）
3、小游戲：巨人和矮子
�。ㄈ┗A(chǔ)部分
1、復(fù)習(xí)六列橫隊(duì)，回憶自己的位置。
�。�1）調(diào)整位置。
�。�2）記住新的位置，教師講記位置的方法，XX前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。
�。�3）結(jié)合游戲，快速找到自己的.位置。
2、隊(duì)列練習(xí)，教師口令，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、體育委員進(jìn)行口令練習(xí)，全班同學(xué)聽(tīng)口令整齊快速的完成動(dòng)作。教師點(diǎn)評(píng)。
4、分小組進(jìn)行練習(xí)，前后六人為一小組，一人喊口令，另外五人聽(tīng)口令完成動(dòng)作。
5、教師巡視，指導(dǎo)。
6、全班再練習(xí)。
7、自主活動(dòng)，教師巡視，進(jìn)行安全教育。
（四）結(jié)束部分
1、放松。
2、小結(jié)本課情況。
3、師生互道再見(jiàn)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)、基本練習(xí)方法以及考核要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)
2、培養(yǎng)勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)在愉悅中掌握技能,學(xué)會(huì)健身方法。
3、激勵(lì)自己和同伴奮力拼搏，取得的'成績(jī)。
二、教材——前滾翻考核。
重點(diǎn)：團(tuán)身緊，方向正，滾動(dòng)圓滑。
難點(diǎn)：動(dòng)作正確，協(xié)調(diào)，連貫。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)課的常規(guī)
1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，匯報(bào)教師。
2、師生相互問(wèn)好。
3、教師宣布本課內(nèi)容。
(二)準(zhǔn)備部分：
1、慢跑2圈，走1圈，體育委員領(lǐng)跑，成一路縱隊(duì)。
2、拍手操。四八呼，教師領(lǐng)做哨聲指揮。
(三)基本部分
1、復(fù)習(xí)前滾翻基本動(dòng)作，教師提問(wèn)基本要點(diǎn)。
2、前滾翻技巧考核。
3、考核標(biāo)準(zhǔn)：
A、能夠獨(dú)立完成滾動(dòng)與前滾翻動(dòng)作，動(dòng)作連貫，方向正、
B、每個(gè)學(xué)生考核2次，取成績(jī)。
4、教師組織考核，學(xué)生輪流參加前滾翻考核，沒(méi)有考核任務(wù)的學(xué)生自行練習(xí)，小組進(jìn)行游戲，游戲內(nèi)容自行定。
5、在考核中教師及時(shí)告訴學(xué)生成績(jī)，好與不足。
四、結(jié)束部分
放松
小結(jié)本課情況
值日生收放器材
師生互道再見(jiàn)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 3
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。
2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：
A、學(xué)會(huì)接力跑，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)：隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
本課難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的.秩序；
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（9-12分鐘）：
1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對(duì)集合，師生問(wèn)好；
2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；
3）安排見(jiàn)習(xí)生；
2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）
教學(xué)步驟：
1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng)；
2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)
3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。
組織隊(duì)形（同上）
通過(guò)上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。
�。ǘ┱归_(kāi)（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；
2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快；
組織隊(duì)形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊(duì)為一組。
2、游戲:“障礙過(guò)關(guān)”（13-15分鐘）
方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設(shè)置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過(guò)站好隊(duì)伍，游戲結(jié)束
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見(jiàn)習(xí)生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作；
3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得；
組織隊(duì)形：同上。
�。ㄈ┭由欤�5-7分鐘）：
1、游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”
方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；
2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。
2、放松操
方法：
1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)；
2）教師巡視指導(dǎo)；
3）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；
4）師生再見(jiàn)；
教學(xué)反思：
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。
教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作完成了教學(xué)。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。
教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的學(xué)生跑的快一些，而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，跑起就費(fèi)力一些。教師對(duì)此沒(méi)能及時(shí)加以引導(dǎo)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 4
一、指導(dǎo)思想：
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念創(chuàng)建教學(xué)新模式，樹(shù)立“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)跳躍練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則
2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過(guò)鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。
三、教材分析：
跳躍是人體的基本活動(dòng)之一，深受青少年的喜愛(ài)。它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。本年級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn)：上肢的'擺動(dòng)配合空中展體
五、教法、學(xué)法：
教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。
學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究、觀(guān)察、模仿，相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)。
六、課的設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┗钴S情緒、啟發(fā)興趣
1、通過(guò)教師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、超市（自選練習(xí)）這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能根據(jù)自己額愛(ài)好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
3、健身操：在音樂(lè)伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。
�。ǘ┍３只钴S情緒、發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力
1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過(guò)稱(chēng)中以引導(dǎo)、提示、參與、游戲、競(jìng)賽等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造、思考、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
2、游戲：齊心協(xié)力保護(hù)小樹(shù)苗，通過(guò)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。ㄈ┓�(wěn)定情緒、恢復(fù)身心
在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂(lè)于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用不同的'方法進(jìn)行跳繩。
教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分
A、課堂常規(guī)
教師：
1、鳴哨，集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見(jiàn)習(xí)生。
學(xué)生：
1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問(wèn)好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
（二）、準(zhǔn)備部分
A、熱身跑：多種隊(duì)形跑。
教師：
1、組織生成兩路縱隊(duì)，在前面領(lǐng)跑。
學(xué)生：
1、按照師的要求調(diào)整隊(duì)形，進(jìn)行各種形式跑。
B、繩操練習(xí)：
上肢運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng)
教師：
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生：
1、聽(tīng)講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
�。ㄈ⒒静糠�
A、花樣跳繩：
學(xué)生7人自由組合在一起，進(jìn)行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，教師巡回查看、引導(dǎo)。并請(qǐng)學(xué)生示范；師生共同評(píng)價(jià)。
1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動(dòng)跳等）。
2、示 范（有獨(dú)特的跳法）。
3、師生評(píng)價(jià)。
教師：
1、組織學(xué)生自由跳繩，方法自創(chuàng)。
2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法，語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，必要時(shí)給予幫助，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、講評(píng)，并組織學(xué)生再練習(xí)。
學(xué)生：
1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示，必要時(shí)可根據(jù)動(dòng)作命名。
3、通過(guò)觀(guān)摩同學(xué)的展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并繼續(xù)練習(xí)。
（四）結(jié)束部分
A：游戲：繪圖
要求：運(yùn)用集體智慧，自主創(chuàng)新。
教師：
1、語(yǔ)言導(dǎo)入“繩子除了可以用來(lái)跳還可以用來(lái)做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來(lái)拼圖”。
2、講解并示范游戲方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)新練習(xí)，勇于展示自已組的作品。
4、小組間交流，評(píng)價(jià)。
學(xué)生：
1、看示范，聽(tīng)講解，明確練習(xí)的方法。
2、加強(qiáng)小組合作意識(shí)。
3、積極比賽，自評(píng)、互評(píng)。
4、充分放松身心。
B、評(píng)價(jià)
教師：
1、鳴哨，集合。
2、講評(píng)本次課的練習(xí)，要求學(xué)生能夠堅(jiān)持鍛煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學(xué)生：
1、集合。
2、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3、收拾器材。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 6
一、指導(dǎo)思想
本單元根據(jù)《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”，為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過(guò)改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的游戲，來(lái)幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，在教學(xué)中，通過(guò)游戲活動(dòng)獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
三年級(jí)快速跑教材，是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時(shí)，都不能人為地把它們分開(kāi)，要與之銜接。通過(guò)多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力。
三、學(xué)生分析
低年級(jí)學(xué)生，興趣廣泛，模仿力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜歡游戲。處在長(zhǎng)身體和各種活動(dòng)項(xiàng)目的啟蒙階段，就是與人們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的走和跑，其習(xí)慣和方法都沒(méi)有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時(shí)期。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿(mǎn)足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
四、單元教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到所有課時(shí)的學(xué)習(xí)中。
2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)正確的跑步方法，基本能用正確的方法進(jìn)行各種跑的`鍛煉。
3、身體健康：在游戲活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生跑的速度，提高短跑能力。
4、心理健康：感受和體驗(yàn)參與集體體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng)：能與同伴順利地完成集體性的體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)快速跑的游戲表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
難點(diǎn)：掌握基本的跑步方法。
六、設(shè)計(jì)理念
本單元設(shè)計(jì)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在實(shí)踐中。教學(xué)中努力體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，啟迪、導(dǎo)疑、創(chuàng)新為主軸，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在自我挑戰(zhàn)過(guò)程中，不斷超越自我，從而獲得一種成功的喜悅。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生可以在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，寓教味于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和健康發(fā)展的個(gè)性。
七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)：
根據(jù)本校學(xué)生的體質(zhì)和技能基礎(chǔ)，本單元練習(xí)密度、平均心率、強(qiáng)度控制在以下范圍。
練習(xí)密度：５０％——7０％
平均心率：１３０——１6０/分
強(qiáng)度指數(shù)：１.４——１.６
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠遵守紀(jì)律和快速集合的能力。
教學(xué)方法：
講授、練習(xí)法
教學(xué)重點(diǎn)：
第八套廣播體操
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)器材：
無(wú)
教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
一、準(zhǔn)備部分
課堂常規(guī)：
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的'內(nèi)容和任務(wù)。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
2、復(fù)習(xí)廣播操的前三節(jié)。
3、專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分：
第八套廣播操（4-6）節(jié)：
第四節(jié)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
第六節(jié)，全身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。
學(xué)生注意事項(xiàng)：
1、學(xué)生站一列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觸摸。
3、聽(tīng)從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
游戲：
塊塊集合
規(guī)則：
1、 必須按信號(hào)散開(kāi)和集合站隊(duì)，散開(kāi)后學(xué)生必須離開(kāi)原位。
2、分散集合時(shí)不許推拉沖撞他人。
四、結(jié)束部分
1.放松
2.小結(jié)
3.下課
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 本課借助小墊子，主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力。
2. 通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢向前、團(tuán)結(jié)一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調(diào)
教具準(zhǔn)備：
1.小墊子40塊
2.錄音機(jī)一臺(tái)
3.實(shí)心球4個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一.課堂常規(guī)
1.整隊(duì)，師生問(wèn)好
2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
3.隊(duì)列練習(xí)
�、偕韵�
�、诹⒄�
�、巯蜃笥肄D(zhuǎn)原地踏步走
教師以談話(huà)方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，準(zhǔn)備好上課。
教師進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，下達(dá)正確口令。
二.走一走，蛇形走
1.教師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物，穿過(guò)小墊子走蛇形。在走的.過(guò)程中聽(tīng)哨聲擺動(dòng)物造型。
3. 教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。
三.模仿操（協(xié)調(diào)能力）
1.教師談話(huà)式導(dǎo)入準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師播放音樂(lè)，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂(lè)進(jìn)行模仿，適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)優(yōu)秀生。
四.墊上運(yùn)動(dòng)
1. 墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動(dòng)
1. 墊上柔韌訓(xùn)練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并請(qǐng)優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)過(guò)什么樣的滾動(dòng)，并示范。
4. 教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動(dòng)。
5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動(dòng)。
6. 教師提醒學(xué)生注意安全
五.游戲：過(guò)河取把寶
1.教師導(dǎo)語(yǔ)引出游戲。
2.教師講解游戲方法并請(qǐng)學(xué)生一起做示范。
3.教師講解游戲規(guī)則。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲，提醒注意安全。
六.結(jié)束部分
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 9
一、教材分析：
本課為省編教材四年級(jí)下冊(cè)第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來(lái)）。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學(xué)生飽滿(mǎn)地精力去學(xué)習(xí)、掌握新授內(nèi)容，把激烈的競(jìng)賽安排在課的后半部分，目的在于激起學(xué)生練習(xí)的濃厚興趣。
二、 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）學(xué)生了解放松跑的技術(shù)概念和要求。
�。�2）學(xué)生了解游戲?qū)Πl(fā)展身體的重要意義。
2、 技能目標(biāo)：
（1）能做出放松跑的動(dòng)作，做到自然、放松，并能有效地改進(jìn)跑的技術(shù)。
�。�2）能夠在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)跳的正確動(dòng)作，提高基本活動(dòng)能力。
3、 情感目標(biāo)：
�。�1）愿意接受教師的指導(dǎo)，能動(dòng)腦學(xué)練。
（2）能遵守紀(jì)律、互相配合、協(xié)同一致地進(jìn)行游戲。
本課重點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)放松跑動(dòng)作，跑的自然、放松。
（2）熟練地掌握規(guī)定跳的動(dòng)作。
本課難點(diǎn)：
（1）跑動(dòng)中動(dòng)作正確并有所改進(jìn)。
�。�2）動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)。
三、 教學(xué)方法運(yùn)用：
1、 教法：
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還采用了示范法和對(duì)比法，講解發(fā)和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、 學(xué)法：
本課在學(xué)法上運(yùn)用了嘗試法、對(duì)比法和觀(guān)察法。首先，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后通過(guò)觀(guān)察、比較好與不好之間地區(qū)別，從中悟出正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、 常規(guī)教學(xué)：
�。�1）體委整隊(duì)
�。�2）報(bào)告人數(shù)
�。�3）師生問(wèn)好
�。�4）宣布本課內(nèi)容
2、 隊(duì)列練習(xí)：
原地踏步、齊步走
�。ǘ�(zhǔn)備部分：
（1）繞場(chǎng)慢跑
�。�2）徒手操第1——8節(jié)
（三）基本部分：
1、跑：放松跑教法：
（1）組織學(xué)生原地?cái)[臂和原地高抬腿的輔助練習(xí)，提示動(dòng)作自然放松。
�。�2）提問(wèn)：從字面上理解“放松跑”的動(dòng)作要求，學(xué)生回答。
�。�3）再聽(tīng)教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區(qū)別，建立以中等速度為主的放松跑的.節(jié)奏概念。
�。�4）組織學(xué)生一路縱隊(duì)魚(yú)貫地沿對(duì)角線(xiàn)跑進(jìn)的放松跑，體會(huì)以中等速度為主的放松跑的節(jié)奏感。
（5）請(qǐng)教好的學(xué)生進(jìn)行示演，教師小評(píng)，提出存在問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。要求跑的自然、放松。
�。�6）組織學(xué)生再次改進(jìn)練習(xí)。
�。�7）教師小結(jié)。
2、游戲：
快快跳起來(lái)教法：
�。�1）教師講解游戲名稱(chēng)、方法和規(guī)則。
（2）請(qǐng)一組學(xué)生試做，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則，注意安全。
�。�3）分組試做，教師巡視指導(dǎo)。
（4）分組比賽。
（5）教師小結(jié)。
3、 素質(zhì)練習(xí)：
俯臥撐（略）
五、 結(jié)束部分：
1、 放松活動(dòng)：
原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調(diào)。
2、 課堂小結(jié)。
3、 課外作業(yè)。
4、 師生再見(jiàn)。
5、 收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘
本課的練習(xí)密度：40~45%
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 10
一、指導(dǎo)思想
按照小學(xué)體育教學(xué)大綱要求，根據(jù)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在新的教育教學(xué)形勢(shì)下開(kāi)展課堂教學(xué)改革，確立以人為本、樹(shù)立教學(xué)為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)思想，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，體現(xiàn)新的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，是本課教學(xué)實(shí)踐中力求的目標(biāo)。
二、教材分析
跑在小學(xué)體育與健康課中占有很大比例的作用，因?yàn)榕苁前l(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。面接力跑又是學(xué)生非常喜歡的體育面目之一。本課內(nèi)容為小學(xué)四年級(jí)接力跑的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)體育課的樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
三、學(xué)生能力分析
本課教學(xué)注重學(xué)生思想教學(xué)，使學(xué)生在快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中，交流合作、師生互動(dòng)，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，在輕松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動(dòng)能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)自信。
2、讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè)的游戲之中，學(xué)習(xí)迎面接力跑的`方法
3、學(xué)生通過(guò)奔跑游戲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。
4、學(xué)生能夠體驗(yàn)體育的快樂(lè)，感受進(jìn)步和成功的喜悅。
5、使學(xué)生具有良好的團(tuán)結(jié)合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重關(guān)心，以及自我探索的能力。
五、教學(xué)要求及重難點(diǎn)
1、本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)入情景式教學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的跑的姿勢(shì)和發(fā)展學(xué)生跑的速度是本課的重點(diǎn)，而在接力跑中的傳接棒則是本節(jié)課的難點(diǎn)。
六、本課的教學(xué)特色
1、教學(xué)的思想性。體育課教學(xué)的思想性體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行合理的滲透，通過(guò)知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的各種思想感情，本課教學(xué)以情景教學(xué)為載體，以學(xué)生的自我探索、情感體驗(yàn)，小團(tuán)體間的相互合作、創(chuàng)新為手段，注重學(xué)生的思想教學(xué)。
2、教學(xué)的新穎。教學(xué)過(guò)程打破了課的舊模式，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生理特點(diǎn)，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程分為導(dǎo)入、激發(fā)、學(xué)習(xí)、發(fā)展和放松等過(guò)程，教學(xué)方法由原有的講解示范、練習(xí)比賽法等形式轉(zhuǎn)變成了群體合作、自主探索、成功體驗(yàn)、創(chuàng)造解決法等形式。
3、教學(xué)的積極主動(dòng)和延伸。由于課的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，運(yùn)用了情境教學(xué)法，使學(xué)生沉浸于情節(jié)角色中，在課中盡情地玩、盡情地學(xué)，充分地體驗(yàn)了體育的樂(lè)趣、成功和樂(lè)趣，運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為終身體育打下基礎(chǔ)。
4、教學(xué)的創(chuàng)造性。本課教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，自創(chuàng)合理，可行的方法來(lái)增進(jìn)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和實(shí)踐能力。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。
場(chǎng)地器材：
短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規(guī)：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
�。�1）原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
�。�2）解散、集合練習(xí)。
二、輔助性練習(xí)：
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。
動(dòng)作方法：
�。�1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的'方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳�？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：拔河比賽
方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則：誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面，判為失敗，對(duì)方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2—3次
五、放松活動(dòng)
徒手操：放松上下肢
六、結(jié)束語(yǔ)
1、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 12
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、結(jié)合體育中的實(shí)例，探索隊(duì)列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問(wèn)題。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識(shí)。
〖教材分析〗
“體育中的數(shù)學(xué)”是通過(guò)研究體育中“體操隊(duì)列”與“安排比賽場(chǎng)次”的問(wèn)題，將基本的數(shù)量關(guān)系與組合問(wèn)題融合在一起。通過(guò)“體操隊(duì)列”的變換隊(duì)形，探索行數(shù)、每行人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，突出表現(xiàn)為用列表的方法解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)安排“比賽場(chǎng)次”來(lái)研究組合問(wèn)題，探索運(yùn)用圖示、列表、計(jì)算、連線(xiàn)等不同的解決問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì)有序思考。
教材將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生接觸較多的體育問(wèn)題結(jié)合在一起，使學(xué)生在解決兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)獲取新的解決問(wèn)題的辦法，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。
〖教學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
本節(jié)為實(shí)踐活動(dòng)課，內(nèi)容設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)與體育問(wèn)題結(jié)合在一起。一般學(xué)生每一學(xué)期都會(huì)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也經(jīng)常觀(guān)看電視里的體育節(jié)目，對(duì)于書(shū)中所提及的體育問(wèn)題可以說(shuō)經(jīng)常接觸，并在不同層面上有過(guò)思考�；谶@一點(diǎn)，書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題，部分學(xué)生是可以解決的`。但要將兩個(gè)生活中的問(wèn)題數(shù)學(xué)化，并要利用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行解決，這就有一定的難度，需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有序思維的方法。
〖課堂實(shí)錄〗
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：一年一度的體育節(jié)要到了，體育節(jié)中會(huì)遇到好多問(wèn)題，為了讓同學(xué)們?cè)隗w育節(jié)上有出色的表現(xiàn)，我們先來(lái)解決一些比賽中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
師：說(shuō)一說(shuō)在體育節(jié)上可能會(huì)有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。ǘ┬抡n
1、比賽項(xiàng)目一：體操表演
（1）（出示圖片）這是我們年級(jí)體操隊(duì)彩排時(shí)的隊(duì)形，如果要變換隊(duì)形站成4行，每行要站多少人？
�。◤年�(duì)形可以看出，這個(gè)體操隊(duì)有6行7列，總?cè)藬?shù)為6×7=42（人），要站成4行每行人數(shù)應(yīng)為42÷4=10（人）……2（人），每行可以站10人，另外兩個(gè)人可以在前面領(lǐng)操。）
�。�2）如果站一個(gè)方隊(duì)（正方形隊(duì)伍）可以怎樣做？
�。�(duì)伍有6行7列，要站成方隊(duì)，可以去掉一列或是增加一行。觀(guān)察圖片。）
�。�3）為了出場(chǎng)時(shí)的隊(duì)形是方隊(duì)，我們只出場(chǎng)36名隊(duì)員，他們可以站成一個(gè)幾行幾列的方隊(duì)？
�。ǚ疥�(duì)的行列相等，因?yàn)?×6=36，因此所站成的方隊(duì)是一個(gè)6行6列的正方形。）
�。�4）在表演過(guò)程中要不斷變化隊(duì)形，這個(gè)方隊(duì)可以變成哪些長(zhǎng)方形隊(duì)伍，請(qǐng)你找一找？
（因?yàn)闊o(wú)論怎么樣變化，總?cè)藬?shù)36不變，1×36=2×18=3×12=4×9=36，所以可以站成1行36列、2行18列，……）（5）把結(jié)果整理填寫(xiě)在書(shū)中的表格內(nèi)。
2、比賽項(xiàng)目二：拔河比賽
�。�1）四年級(jí)的1，2，3，4班要進(jìn)行幾場(chǎng)拔河比賽。
�。�1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）
注意：進(jìn)行過(guò)一次比賽的兩個(gè)班級(jí)不能重復(fù)。
（2）能不能用一種更加簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示。
�。�3）提供列表格的方法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的含義。
�。ㄔ诒砀裰�，兩個(gè)班級(jí)交叉的表格代表兩班之間的一場(chǎng)比賽，自己班級(jí)和自己班級(jí)不能比，用斜線(xiàn)劃去，而斜線(xiàn)將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）
�。ㄈ┳鳂I(yè)
1、如果我們班的學(xué)生要站成方隊(duì)，可以怎樣做。
2、完成教材77～78頁(yè)的問(wèn)題。
〖教學(xué)反思〗
研究體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，目的就在于將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中要抓住每一個(gè)教學(xué)契機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，例如在體操表演中，要站成4行后又余2人，我請(qǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決與生活中的實(shí)際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)，怎樣站才能更美觀(guān)呢？學(xué)生設(shè)計(jì)出讓這兩個(gè)人領(lǐng)操，給人感覺(jué)此舉很有意義。在突出解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，還關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，突出數(shù)量之間的關(guān)系。
學(xué)生的知識(shí)是有限的，但學(xué)生的內(nèi)在潛力是無(wú)限的。在比賽中列表格的方法對(duì)學(xué)生來(lái)講偏難，但通過(guò)呈現(xiàn)方式的改變，將表格放手交給學(xué)生，請(qǐng)他們來(lái)分析這種方法的道理，在探究表格意義的同時(shí)，學(xué)會(huì)用列表格的方法解決搭配問(wèn)題，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
1、讓學(xué)生學(xué)喜歡的數(shù)學(xué)
貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)才是學(xué)生最?lèi)?ài)學(xué)的數(shù)學(xué)，為此教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)參加體育節(jié)的情境，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決體育比賽中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，似乎已經(jīng)忘記自己是在數(shù)學(xué)課上，而是在為本班能夠取得更好的成績(jī)出謀劃策。在這樣的情感支配下，學(xué)生自然在整個(gè)過(guò)程中欣然而為之，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討與思考之中。
2、讓學(xué)生學(xué)能學(xué)的數(shù)學(xué)
在教學(xué)中，教師改變教材中原有的教學(xué)情境，將兩項(xiàng)體育比賽融入到學(xué)校的體育節(jié)中來(lái)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生，學(xué)生也更加樂(lè)于探究。將列表格解決搭配問(wèn)題的學(xué)習(xí)改為給出表格，讓學(xué)生來(lái)探究表格的意義，從而認(rèn)識(shí)表格，進(jìn)而學(xué)習(xí)利用表格解決問(wèn)題，這實(shí)際是將較難的知識(shí)易化，改變學(xué)習(xí)方式，從不同渠道接受新知識(shí)。
3、為學(xué)生提供探索問(wèn)題的空間
在研究搭配結(jié)果的過(guò)程中，教師為學(xué)生提供寬松的探索空間。學(xué)生對(duì)找到結(jié)果進(jìn)行不同方法的探索，并進(jìn)行深入地交流與思考，對(duì)不同的辦法的研究與探討，突出思考問(wèn)題的有序性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會(huì)解決體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系。
2、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的`綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)嗎？喜歡哪些體育活動(dòng)呢？
其實(shí)體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識(shí)？
學(xué)校組織開(kāi)展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想?yún)⒓訂幔?/p>
二、設(shè)計(jì)體操表演的對(duì)形
1、讓學(xué)生觀(guān)看體操表演片段后，提問(wèn)：剛才的`表演覺(jué)得怎么樣？怎樣能使對(duì)形更好看些？
2、學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)形的變換方法，分小組合作完成。
3、展示評(píng)比學(xué)生設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。
三、安排參加拔河比賽
1、全班分四個(gè)組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）
2、每?jī)蓚�(gè)組展開(kāi)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，全班一共進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的辦法。
3、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場(chǎng)次
4、淘汰賽需要賽幾場(chǎng)？又可以怎樣安排呢？抽簽進(jìn)行比賽。
板書(shū)設(shè)計(jì)
體育中的數(shù)學(xué)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)解決體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
結(jié)合體育中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索排列組合、比賽場(chǎng)次等數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律和方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握計(jì)算比賽場(chǎng)次的方法，理解其內(nèi)在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
運(yùn)用排列組合的知識(shí)解決體育比賽中的相關(guān)問(wèn)題，如運(yùn)動(dòng)員的出場(chǎng)順序等。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、歸納等方法，自主發(fā)現(xiàn)比賽場(chǎng)次問(wèn)題的規(guī)律，并能用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來(lái)。
理解排列組合的概念，能正確區(qū)分排列與組合問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)體育比賽的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
直觀(guān)演示法：通過(guò)圖表、動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)手段，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，降低學(xué)習(xí)難度。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段體育比賽的視頻片段，如籃球比賽、足球比賽或田徑比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：在體育比賽中，你有沒(méi)有注意到一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題呢？比如，一場(chǎng)籃球比賽有多少支球隊(duì)參加？要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽呢？
引出課題：今天，我們就一起來(lái)探索體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。ǘ┨骄啃轮�20分鐘）
比賽場(chǎng)次問(wèn)題
讓學(xué)生運(yùn)用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。8個(gè)班比賽，比賽場(chǎng)次為1+2+3+4+5+6+7=28（場(chǎng)）。
除了用加法計(jì)算，還可以引導(dǎo)學(xué)生用乘法的'思路來(lái)思考。因?yàn)槊總�(gè)班都要和其他（n-1）個(gè)班比賽，一共n個(gè)班，所以比賽場(chǎng)次為n×(n-1)÷2。對(duì)于8個(gè)班，即8×(8-1)÷2=28（場(chǎng)）。
引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方法來(lái)表示比賽場(chǎng)次�？梢宰寣W(xué)生用點(diǎn)表示班級(jí)，用線(xiàn)段表示兩個(gè)班級(jí)之間的比賽，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
展示學(xué)生的畫(huà)圖結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。通過(guò)畫(huà)圖，學(xué)生可以直觀(guān)地看到，從第一個(gè)班開(kāi)始，分別要和其他三個(gè)班比賽，共3場(chǎng)；第二個(gè)班已經(jīng)和第一個(gè)班比過(guò)了，所以只需要和剩下的兩個(gè)班比賽，共2場(chǎng)；第三個(gè)班再和剩下的一個(gè)班比賽，共1場(chǎng)。最后將所有場(chǎng)次相加，3+2+1=6（場(chǎng)）。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比賽場(chǎng)次與班級(jí)數(shù)量之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：如果有n個(gè)班級(jí)參加比賽，那么比賽場(chǎng)次就是從1加到（n-1）的和，即1+2+3+...+(n-1)。
示例1：三年級(jí)4個(gè)班進(jìn)行足球比賽，每?jī)蓚�(gè)班之間都要賽一場(chǎng)，一共要賽多少場(chǎng)？
示例2：如果有8個(gè)班進(jìn)行足球比賽，按照這樣的比賽規(guī)則，一共要賽多少場(chǎng)呢？
運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)順序問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生思考：第一名運(yùn)動(dòng)員有3種出場(chǎng)選擇，第二名運(yùn)動(dòng)員在第一名運(yùn)動(dòng)員確定后，就只剩下2種選擇，第三名運(yùn)動(dòng)員就只有1種選擇了。
讓學(xué)生用列舉法列出所有可能的出場(chǎng)順序：假設(shè)三名運(yùn)動(dòng)員分別為A、B、C，那么出場(chǎng)順序可能是ABC、ACB、BAC、BCA、CAB、CBA，共6種。
介紹排列的概念：從n個(gè)不同元素中取出m（m≤n）個(gè)元素，按照一定的順序排成一列，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)排列。這里就是從3個(gè)不同元素中取出3個(gè)元素的排列問(wèn)題，排列數(shù)記為A。根據(jù)排列數(shù)的計(jì)算公式A=n!/(n-m)!，可得A=3!/(3-3)!=3!=3×2×1=6（種）。
示例3：在一場(chǎng)體操比賽中，有3名運(yùn)動(dòng)員參加自由體操項(xiàng)目的比賽，他們的出場(chǎng)順序有多少種不同的安排方法？
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（15分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)
5個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，每?jī)蓚�(gè)班賽一場(chǎng)，一共要賽多少場(chǎng)？
有6名同學(xué)參加乒乓球單打比賽，采用淘汰制，一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能決出冠軍？（提示：淘汰制是指每場(chǎng)比賽淘汰一名選手，最后只剩下一名冠軍，所以比賽場(chǎng)次比參賽人數(shù)少1。）
從1、2、3這三個(gè)數(shù)字中任選兩個(gè)組成兩位數(shù)，一共有多少個(gè)不同的兩位數(shù)？
拓展練習(xí)
學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)有8個(gè)班參加接力賽跑比賽，每個(gè)班有4名運(yùn)動(dòng)員，那么一共有多少種不同的接力順序？
一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有5個(gè)節(jié)目，其中有2個(gè)舞蹈節(jié)目、2個(gè)歌曲節(jié)目和1個(gè)樂(lè)器演奏節(jié)目。如果要求2個(gè)舞蹈節(jié)目不能連續(xù)演出，那么節(jié)目演出的順序有多少種不同的安排方法？（提示：可以先安排歌曲節(jié)目和樂(lè)器演奏節(jié)目，然后再將舞蹈節(jié)目插入到它們形成的空位中。）
（四）課堂小結(jié)（5分鐘）
請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括比賽場(chǎng)次的計(jì)算方法、排列組合的概念以及在體育比賽中的應(yīng)用。
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（5分鐘）
書(shū)面作業(yè)
10個(gè)球隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，采用單循環(huán)賽制（每?jī)蓚�(gè)隊(duì)之間都要賽一場(chǎng)），一共要賽多少場(chǎng)？
從4、5、6、7這四個(gè)數(shù)字中任選三個(gè)組成三位數(shù)，能組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？其中是奇數(shù)的有多少個(gè)？是偶數(shù)的有多少個(gè)？
實(shí)踐作業(yè)
觀(guān)察生活中的其他體育比賽或活動(dòng)，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并和同學(xué)或家人交流討論。
自己設(shè)計(jì)一個(gè)體育比賽的情境，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了計(jì)算比賽場(chǎng)次和解決運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)順序等問(wèn)題的方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解排列組合的概念時(shí)還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)節(jié)奏的把握上還可以更加緊湊一些，為學(xué)生提供更多的練習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)并理解基本的數(shù)學(xué)概念（如加減法、長(zhǎng)度單位等）。
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)及其換算。
在具體活動(dòng)中運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生自然地將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于體育活動(dòng)中。
提高學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考并尋找解決方案的能力。
教具準(zhǔn)備：
測(cè)量工具（卷尺、直尺等）
標(biāo)記物（錐桶、繩子等）
簡(jiǎn)單計(jì)算器若干
體育器材（籃球、足球等）
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
通過(guò)播放一段簡(jiǎn)短的體育比賽視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提問(wèn)：“你們知道比賽中用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”從而引出本節(jié)課的主題——體育中的數(shù)學(xué)。
二、講解知識(shí)點(diǎn)
長(zhǎng)度單位介紹：向?qū)W生介紹常用的長(zhǎng)度單位（米、厘米等），并通過(guò)實(shí)物展示加深印象。
加減運(yùn)算復(fù)習(xí)：回顧之前學(xué)過(guò)的`簡(jiǎn)單加減法則，并強(qiáng)調(diào)其在生活中特別是體育活動(dòng)中的重要性。
三、實(shí)踐活動(dòng)
分組進(jìn)行接力跑比賽，每組需要先測(cè)量出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的距離，然后記錄下每個(gè)隊(duì)員完成這段距離所需的`時(shí)間。最后，小組成員一起計(jì)算整個(gè)隊(duì)伍完成全程所花費(fèi)的總時(shí)間。
使用不同大小的球類(lèi)（如籃球、足球）來(lái)進(jìn)行投擲練習(xí)。要求學(xué)生估算或準(zhǔn)確測(cè)量出從起點(diǎn)到落點(diǎn)之間的直線(xiàn)距離，并嘗試根據(jù)不同的力度調(diào)整投擲角度以達(dá)到最遠(yuǎn)距離。
四、總結(jié)反思
組織全體同學(xué)分享自己在活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及是如何克服這些問(wèn)題的。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)中蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)原理，并鼓勵(lì)他們今后多觀(guān)察生活中存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
五、布置作業(yè)
要求學(xué)生回家后選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育項(xiàng)目，思考該項(xiàng)目背后可能涉及到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，并嘗試著寫(xiě)一篇小報(bào)告。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在體育比賽的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。
難點(diǎn)：如何將體育比賽中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行正確的計(jì)算和分析。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡體育比賽嗎？你們?cè)隗w育比賽中有沒(méi)有遇到過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“體育中的數(shù)學(xué)”。
二、講授新課
投籃比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
情境描述：三年級(jí)一班組織了一次投籃比賽，規(guī)定投進(jìn)一球得3分，投不進(jìn)倒扣1分。小明投了5個(gè)球，投進(jìn)了3個(gè)。
問(wèn)題：小明應(yīng)該得多少分？
解答過(guò)程：小明投進(jìn)了3個(gè)球，得3×3=9分；沒(méi)投進(jìn)的2個(gè)球，倒扣2×1=2分。所以小明總共得9-2=7分。
乒乓球循環(huán)賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
情境描述：甲、乙、丙三人進(jìn)行乒乓球循環(huán)賽，結(jié)果三人獲勝的`場(chǎng)數(shù)各不相同。
問(wèn)題：第一名勝了幾場(chǎng)？
解答過(guò)程：由于是循環(huán)賽，每個(gè)人都要和其他兩個(gè)人各比賽一場(chǎng)。因此，總共會(huì)有3場(chǎng)比賽。由于三人獲勝的場(chǎng)數(shù)各不相同，所以第一名只能勝2場(chǎng)（因?yàn)槿绻幸粋�(gè)人勝了3場(chǎng)，那么其他兩個(gè)人就只能各勝0場(chǎng)和1場(chǎng)，這與“各不相同”矛盾）。
足球小組賽中的積分問(wèn)題
情境描述：世界杯足球小組賽，每組四個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽。每場(chǎng)比賽勝隊(duì)得3分，敗隊(duì)得0分，平局時(shí)兩隊(duì)各得1分。各小組之間全賽完以后，總積分最高的兩個(gè)隊(duì)出線(xiàn)進(jìn)入下輪比賽。
問(wèn)題：如果有一個(gè)隊(duì)總積3分，這個(gè)隊(duì)有可能出線(xiàn)嗎？
解答過(guò)程：有可能。如果一個(gè)隊(duì)總積3分，說(shuō)明它贏(yíng)了1場(chǎng)比賽（3分），平了0場(chǎng)（0分），輸了2場(chǎng)（0分）。在其他三隊(duì)中，如果有兩隊(duì)積分都低于3分（比如一個(gè)隊(duì)2分，一個(gè)隊(duì)1分，一個(gè)隊(duì)0分），那么這個(gè)積3分的隊(duì)就有可能出線(xiàn)。
三、鞏固練習(xí)
給出一些類(lèi)似的體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并解答。
鼓勵(lì)學(xué)生自己提出體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后觀(guān)察一些體育比賽，嘗試找出其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。
完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)解決體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法和除法的運(yùn)算知識(shí)，提高計(jì)算能力。
讓學(xué)生在實(shí)際情境中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
運(yùn)用乘法和除法解決體育比賽中的排列組合、比賽場(chǎng)次等問(wèn)題。
理解并掌握不同比賽規(guī)則下計(jì)算比賽場(chǎng)次的方法。
難點(diǎn)
找出體育比賽中數(shù)學(xué)問(wèn)題的內(nèi)在規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解。
培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及多角度思考問(wèn)題的思維方式。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)體育比賽的情境，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，同時(shí)拓寬學(xué)生的思維視野。
直觀(guān)演示法：通過(guò)直觀(guān)的圖表、圖形等方式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題，降低學(xué)習(xí)難度。
歸納總結(jié)法：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的方法和規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力和數(shù)學(xué)思維能力。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段精彩的體育比賽視頻片段（如籃球比賽、足球比賽等），激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：在體育比賽中，你有沒(méi)有注意到一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題呢？比如，一個(gè)球隊(duì)有多少名隊(duì)員，比賽要進(jìn)行多少場(chǎng)等等。
引出課題：今天我們就一起來(lái)探索體育中的數(shù)學(xué)。
�。ǘ┨骄啃轮�20分鐘）
比賽場(chǎng)次問(wèn)題
讓學(xué)生對(duì)比三種方法，討論它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
列舉法直觀(guān)但比較繁瑣，當(dāng)班級(jí)數(shù)量較多時(shí)不適用；畫(huà)圖法形象易懂，但對(duì)于班級(jí)數(shù)量較多時(shí)也不太方便；計(jì)算法簡(jiǎn)潔高效，但需要理解其原理。
強(qiáng)調(diào)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇合適的方法。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比賽場(chǎng)次與班級(jí)數(shù)量之間的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)如果有n個(gè)班參加比賽，那么每個(gè)班都要和其他（n-1）個(gè)班比賽一次，所以比賽場(chǎng)次為n×(n-1)÷2。
在本題中，n=4，所以比賽場(chǎng)次為4×(4-1)÷2=6（場(chǎng)）。
教師引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方式來(lái)表示比賽場(chǎng)次。
以四個(gè)點(diǎn)分別代表四個(gè)班，用線(xiàn)段連接兩個(gè)點(diǎn)表示兩個(gè)班之間的比賽。
讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)圖，并數(shù)出線(xiàn)段的數(shù)量，即比賽場(chǎng)次。
組織學(xué)生在小組內(nèi)列舉出所有可能的比賽組合。
請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)展示他們的列舉結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生觀(guān)察和思考。
通過(guò)列舉，發(fā)現(xiàn)比賽場(chǎng)次為：一班和二班、一班和三班、一班和四班、二班和三班、二班和四班、三班和四班，共6場(chǎng)。
出示問(wèn)題：四年級(jí)有4個(gè)班進(jìn)行足球比賽，如果每?jī)蓚�(gè)班之間都要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，那么一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？
引導(dǎo)學(xué)生思考：可以用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生小組討論，嘗試用不同的方法解決。
方法一：列舉法
方法二：畫(huà)圖法
方法三：計(jì)算法
對(duì)比總結(jié)
運(yùn)動(dòng)員編號(hào)問(wèn)題
給出一個(gè)編號(hào)，如4218，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)編號(hào)對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班級(jí)的幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)系統(tǒng)，并說(shuō)明其規(guī)則和優(yōu)點(diǎn)。
出示情境：在一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有一個(gè)編號(hào)。例如，三年級(jí)一班的5號(hào)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)為3105。你能理解這個(gè)編號(hào)的含義嗎？
引導(dǎo)學(xué)生分析編號(hào)的規(guī)則：前兩位數(shù)字表示年級(jí)和班級(jí)，后兩位數(shù)字表示運(yùn)動(dòng)員在班級(jí)中的序號(hào)。
提出問(wèn)題：如果五年級(jí)三班的12號(hào)運(yùn)動(dòng)員參賽，他的編號(hào)應(yīng)該是多少？
讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答：5312。
拓展練習(xí)
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（15分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)
課本“做一做”題目：六年級(jí)有6個(gè)班進(jìn)行籃球比賽，每?jī)蓚�(gè)班之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？
學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間相互交流答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是用哪種方法計(jì)算的。
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，最后集體訂正答案。
提高練習(xí)
有8名選手參加乒乓球比賽，如果采用淘汰賽制（即每場(chǎng)比賽淘汰一名選手），那么一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能決出冠軍？
引導(dǎo)學(xué)生思考淘汰賽制的特點(diǎn)：每比賽一場(chǎng)就淘汰一名選手，最后只剩下一名冠軍，所以比賽場(chǎng)次比選手人數(shù)少1。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：8-1=7（場(chǎng)）。
教師提問(wèn)：如果有n名選手參加淘汰賽，那么比賽場(chǎng)次是多少？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律：n-1場(chǎng)。
拓展練習(xí)
學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，為每個(gè)班級(jí)分配了一個(gè)區(qū)域作為觀(guān)眾席。三年級(jí)共有5個(gè)班，每個(gè)班有40名學(xué)生。如果要給每個(gè)班級(jí)的學(xué)生編座位號(hào)，從1號(hào)開(kāi)始編起，那么三年級(jí)一共需要編多少個(gè)座位號(hào)？
先讓學(xué)生分析題目，明確需要先計(jì)算出三年級(jí)學(xué)生的總?cè)藬?shù)，再根據(jù)總?cè)藬?shù)確定座位號(hào)的數(shù)量。
學(xué)生計(jì)算：5×40=200（名），所以一共需要編200個(gè)座位號(hào)。
教師進(jìn)一步提問(wèn)：如果座位號(hào)是按照班級(jí)順序依次編排的，比如一班的座位號(hào)是101-140，二班的座位號(hào)是201-240，以此類(lèi)推，那么你能寫(xiě)出三班的座位號(hào)范圍嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：301-340。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（5分鐘）
請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括比賽場(chǎng)次的計(jì)算方法、運(yùn)動(dòng)員編號(hào)的規(guī)則以及在解決這些問(wèn)題過(guò)程中所用到的數(shù)學(xué)思想和方法。
教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的`緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與和取得的進(jìn)步，同時(shí)指出存在的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
（五）布置作業(yè)（5分鐘）
基礎(chǔ)作業(yè)
完成課本練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的練習(xí)題。
思考：如果有10個(gè)球隊(duì)參加足球比賽，采用單循環(huán)賽制（即每個(gè)隊(duì)都要和其他隊(duì)比賽一場(chǎng)），那么一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？請(qǐng)用不同的方法計(jì)算并寫(xiě)出解題過(guò)程。
拓展作業(yè)
調(diào)查學(xué)校最近一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目和參賽人數(shù)，選擇其中一個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，計(jì)算該項(xiàng)目的比賽場(chǎng)次或相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記記錄下來(lái)。
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的體育比賽活動(dòng)，并為參賽選手制定合理的編號(hào)規(guī)則和比賽場(chǎng)次安排方案。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)體育比賽的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生通過(guò)多種方法解決比賽場(chǎng)次等問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比總結(jié)不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法，提高了學(xué)生的思維靈活性和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，可能是對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。此外，在時(shí)間把控上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些拓展練習(xí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分展示和交流。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能扎實(shí)有效地進(jìn)行。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 18
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解并能夠使用基本單位（米、秒）來(lái)測(cè)量距離和時(shí)間。
掌握計(jì)算平均速度的方法。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)加減法及乘除法運(yùn)算的理解。
激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
材料準(zhǔn)備
秒表若干
測(cè)量帶或尺子
筆記本與筆
計(jì)算器（可選）
教學(xué)步驟
引入新課(5分鐘)
向?qū)W生們提問(wèn)：“你們知道什么是速度嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考速度的.概念。
簡(jiǎn)單介紹速度=距離/時(shí)間這一公式，并解釋其意義。
實(shí)踐操作(30分鐘)
分組：將全班分成幾個(gè)小組，每組4-5人。
設(shè)定任務(wù)：每個(gè)小組需要選擇一名成員作為跑步者，在操場(chǎng)上跑一段固定的距離（如50米），其他成員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。
執(zhí)行計(jì)劃：各組依次完成跑步及計(jì)時(shí)任務(wù)。
記錄數(shù)據(jù)：每次實(shí)驗(yàn)后，記錄下所用時(shí)間和距離。
計(jì)算速度：利用之前提到的速度公式，幫助學(xué)生計(jì)算出每位跑步者的平均速度。
分析討論(15分鐘)
回到教室，讓每個(gè)小組分享他們的發(fā)現(xiàn)。
老師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，比如：“哪位同學(xué)的速度最快？為什么？”、“如果我們想讓某位同學(xué)跑得更快，應(yīng)該怎么做呢？”等。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察結(jié)果發(fā)表看法，并嘗試給出改進(jìn)建議。
總結(jié)歸納(10分鐘)
重申速度的概念及其計(jì)算方法。
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。
對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與到未來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后找一個(gè)安全的地方，自己嘗試跑一段路，并用家里的鐘表或者其他工具記錄下所需時(shí)間，然后試著估算自己的速度是多少。第二天回到學(xué)校與同學(xué)們交流各自的體驗(yàn)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析體育比賽中的相關(guān)場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)并解決其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在體育中的廣泛應(yīng)用。
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和邏輯思維能力。
通過(guò)小組合作、交流討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育比賽中的數(shù)學(xué)信息，如比賽場(chǎng)次、排列組合等問(wèn)題，并能正確運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算和解決。
理解單循環(huán)賽制和淘汰賽制的比賽規(guī)則及場(chǎng)次計(jì)算方法。
難點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，總結(jié)出計(jì)算比賽場(chǎng)次的一般規(guī)律，并能靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)體育比賽的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)與體育的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流、探究等活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。
直觀(guān)演示法：運(yùn)用圖片、圖表等直觀(guān)手段，幫助學(xué)生更好地理解比賽場(chǎng)次的計(jì)算方法和排列組合的原理，突破教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段精彩的體育比賽視頻（如籃球比賽、足球比賽等），激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：在觀(guān)看體育比賽的過(guò)程中，你有沒(méi)有注意到一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題呢？比如比賽的場(chǎng)次是如何安排的，運(yùn)動(dòng)員的號(hào)碼排列有什么規(guī)律等等。
引出課題：今天我們就一起來(lái)探索體育中的數(shù)學(xué)。
�。ǘ┨骄啃轮�25分鐘）
比賽場(chǎng)次問(wèn)題
出示情境：學(xué)校要舉辦乒乓球比賽，三年級(jí)共有4個(gè)班，每個(gè)班都要派一名選手參加比賽。
提出問(wèn)題：如果采用單循環(huán)賽制，那么一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽呢？
小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何計(jì)算比賽場(chǎng)次。引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖、列表等方法進(jìn)行分析。
匯報(bào)交流：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，并展示他們的計(jì)算方法和思路。
教師講解：結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師用直觀(guān)演示法進(jìn)行講解。可以用點(diǎn)表示班級(jí)，用線(xiàn)段表示比賽場(chǎng)次。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察計(jì)算過(guò)程，總結(jié)出單循環(huán)賽制比賽場(chǎng)次的計(jì)算公式：如果有n個(gè)隊(duì)參加比賽，那么比賽場(chǎng)次=n(n-1)÷2。
拓展應(yīng)用：如果有8個(gè)班參加乒乓球比賽，采用單循環(huán)賽制，一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽呢？讓學(xué)生運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。
運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼編排問(wèn)題
出示情境：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為了方便管理和識(shí)別運(yùn)動(dòng)員，要為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員編排一個(gè)號(hào)碼。三年級(jí)共有50名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，號(hào)碼從1開(kāi)始依次編排。
提出問(wèn)題：這些號(hào)碼中，數(shù)字“0”出現(xiàn)了多少次？數(shù)字“5”出現(xiàn)了多少次？
小組探究：學(xué)生分組探究，嘗試找出數(shù)字“0”和“5”出現(xiàn)的次數(shù)�？梢宰寣W(xué)生通過(guò)列舉、分類(lèi)等方法進(jìn)行思考。
匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)探究結(jié)果，并說(shuō)明思考過(guò)程。
教師點(diǎn)撥：對(duì)于數(shù)字“0”，因?yàn)樘?hào)碼是從1開(kāi)始編排的，所以個(gè)位上是“0”的數(shù)有10、20、30、40、50，共5個(gè)；十位上是“0”的數(shù)沒(méi)有。所以數(shù)字“0”一共出現(xiàn)了5次。對(duì)于數(shù)字“5”，個(gè)位上是“5”的數(shù)有5、15、25、35、45，共5個(gè)；十位上是“5”的數(shù)有50，1個(gè)。所以數(shù)字“5”一共出現(xiàn)了5+1=6次。
總結(jié)方法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)的方法和注意事項(xiàng)，如要按照一定的順序進(jìn)行列舉，避免遺漏或重復(fù)。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（12分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)
學(xué)校組織羽毛球比賽，采用淘汰賽制，一共有16名選手參加比賽。如果要決出冠軍，一共要進(jìn)行（）場(chǎng)比賽。
A.15B.16C.8
在運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼編排中，數(shù)字“3”在從1到100的號(hào)碼中出現(xiàn)了（）次。
A.19B.20C.21
6個(gè)球隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽，一共要進(jìn)行（）場(chǎng)比賽。
從1到20的自然數(shù)中，數(shù)字“1”出現(xiàn)了（）次。
填空題
選擇題
拓展練習(xí)
有10支足球隊(duì)參加比賽，若先分成兩組進(jìn)行單循環(huán)賽，每組前兩名再進(jìn)行淘汰賽，決出冠軍和亞軍，那么整個(gè)比賽一共要進(jìn)行多少場(chǎng)？
為運(yùn)動(dòng)員編排號(hào)碼時(shí)，要求號(hào)碼不能重復(fù)，且是三位數(shù)。已知第一位數(shù)字不能是0，且數(shù)字之和為8，那么一共可以編排多少個(gè)不同的號(hào)碼？
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（3分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括比賽場(chǎng)次的計(jì)算方法、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼編排中的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的思路和方法。
提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？讓學(xué)生談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的'感受和對(duì)數(shù)學(xué)在體育中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（5分鐘）
書(shū)面作業(yè)
計(jì)算：8個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)賽，一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？如果采用淘汰賽制，決出冠軍需要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？
某學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，為運(yùn)動(dòng)員編排號(hào)碼時(shí)，從100到200的號(hào)碼中，數(shù)字“8”出現(xiàn)了多少次？
實(shí)踐作業(yè)
觀(guān)察生活中的其他體育比賽或活動(dòng)，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。
和家人或朋友一起玩一個(gè)與體育比賽相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如模擬比賽場(chǎng)次的安排等，然后互相交流自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)體育比賽的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探究等方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，運(yùn)用直觀(guān)演示法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，突破了教學(xué)難點(diǎn)。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和應(yīng)用比賽場(chǎng)次計(jì)算公式時(shí)還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。此外，在課堂時(shí)間的把控上還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以便讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)中的實(shí)例，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容：
投籃比賽中的數(shù)學(xué)計(jì)算
乒乓球循環(huán)賽中的勝負(fù)場(chǎng)次計(jì)算
足球比賽中的'積分計(jì)算
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在體育活動(dòng)中的應(yīng)用。
教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡體育活動(dòng)嗎？你們知道在體育活動(dòng)中，數(shù)學(xué)也可以發(fā)揮很大的作用嗎？
揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“體育中的數(shù)學(xué)”。
二、新課講授
投籃比賽中的數(shù)學(xué)計(jì)算
情境描述：三年級(jí)一班組織了一次投籃比賽，規(guī)定投進(jìn)一球得3分，投不進(jìn)倒扣1分。小明投了5個(gè)球，投進(jìn)了3個(gè)。
提出問(wèn)題：小明應(yīng)該得多少分？
學(xué)生計(jì)算：3個(gè)進(jìn)球得3×3=9分，2個(gè)未進(jìn)球扣2×1=2分，所以小明總共得9-2=7分。
教師總結(jié)：通過(guò)計(jì)算，我們可以知道小明在投籃比賽中的得分情況。
乒乓球循環(huán)賽中的勝負(fù)場(chǎng)次計(jì)算
情境描述：甲、乙、丙三人進(jìn)行乒乓球循環(huán)賽，結(jié)果三人獲勝的場(chǎng)數(shù)各不相同。
提出問(wèn)題：第一名勝了幾場(chǎng)？
學(xué)生思考：由于是循環(huán)賽，每人都要和其他兩人比賽一場(chǎng)，所以總共會(huì)有3場(chǎng)比賽。由于三人獲勝的場(chǎng)數(shù)各不相同，所以第一名只能勝2場(chǎng)（因?yàn)槿绻莿?場(chǎng)，則另外兩人都是0勝，與題意不符）。
教師總結(jié)：在乒乓球循環(huán)賽中，我們可以通過(guò)勝負(fù)場(chǎng)次來(lái)判斷每名選手的排名。
足球比賽中的積分計(jì)算
情境描述：世界杯足球小組賽，每組四個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽。每場(chǎng)比賽勝隊(duì)得3分，敗隊(duì)得0分，平局時(shí)兩隊(duì)各得1分。
提出問(wèn)題：如果有一個(gè)隊(duì)總積分3分，這個(gè)隊(duì)有可能出線(xiàn)嗎？
學(xué)生討論：學(xué)生可能會(huì)提出各種可能性，如該隊(duì)與其他三隊(duì)的勝負(fù)關(guān)系、其他隊(duì)的積分情況等。
教師總結(jié)：在足球小組賽中，積分的高低決定了球隊(duì)能否出線(xiàn)。如果一個(gè)隊(duì)總積分3分，那么它需要在與其他三隊(duì)的比賽中取得一定的勝負(fù)關(guān)系，才有可能出線(xiàn)。但具體能否出線(xiàn)，還需要看其他隊(duì)的積分和勝負(fù)關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)
給出一些類(lèi)似的體育比賽情境，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和推理。
學(xué)生之間互相出題，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的互動(dòng)。
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在體育活動(dòng)中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。
五、作業(yè)布置
搜集一些體育比賽中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行思考和計(jì)算。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)體育教案 21
【教學(xué)目標(biāo)】：
讓學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)理解數(shù)學(xué)概念（如加法、減法、分?jǐn)?shù)等）的實(shí)際應(yīng)用。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。
促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
運(yùn)用數(shù)學(xué)解決體育活動(dòng)中遇到的問(wèn)題；加深對(duì)基本數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
如何有效地將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的體育情境相結(jié)合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
籃球若干個(gè)
計(jì)分板或白板及記號(hào)筆
小獎(jiǎng)品若干（用于鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生）
準(zhǔn)備好相關(guān)的數(shù)學(xué)題目卡片
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入新課 (5分鐘)
教師先簡(jiǎn)要介紹今天課程的主題：“今天我們來(lái)一起探索一下，在我們喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)中，隱藏著哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”
通過(guò)播放一段簡(jiǎn)短的籃球比賽視頻吸引學(xué)生的注意力，并提問(wèn)：“你們知道在籃球比賽中用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”
二、講授新知 (10分鐘)
從最基礎(chǔ)的概念開(kāi)始講解，比如計(jì)分規(guī)則、時(shí)間計(jì)算等。
引入簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如：“如果一支隊(duì)伍在一場(chǎng)比賽中得了87分，而另一支隊(duì)伍得了69分，請(qǐng)問(wèn)兩隊(duì)之間相差了多少分？”
使用實(shí)例說(shuō)明加法、減法以及分?jǐn)?shù)的概念是如何在游戲中體現(xiàn)出來(lái)的。
三、實(shí)踐活動(dòng) (20分鐘)
分組進(jìn)行小型友誼賽。每組選出一名記錄員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)得分情況。
比賽結(jié)束后，根據(jù)實(shí)際情況提出幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生解答，比如：“哪一組贏(yíng)了？贏(yíng)了多少分？每個(gè)隊(duì)員平均得了幾分？”
鼓勵(lì)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試用數(shù)學(xué)方法去解決它們。
四、總結(jié)反思 (5分鐘)
回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連。
表?yè)P(yáng)積極參與討論和解決問(wèn)題的同學(xué)，并發(fā)放小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
提醒大家平時(shí)多觀(guān)察周?chē)氖挛�，思考其中可能包含的�?shù)學(xué)元素。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育項(xiàng)目，思考該項(xiàng)目中涉及到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，并嘗試編寫(xiě)一道相關(guān)的小題目。
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