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zcs教案范文
一教材分析
本課包括4部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及他們的四聲,并配有三幅提示音形的圖畫。
第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。
第三部分是z、c、s的書寫范例。
第四部分是復(fù)習(xí)鞏固,包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動的畫,以及三個標(biāo)有拼音的詞語。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼音的兒童詩。詩歌中有許多三拼音,如"qiáo、suàn、liǎo、xiǎng、kuài"有一定難度。教師可充分利用小組合作的優(yōu)勢,鼓勵孩子們之間互相幫助,如小組內(nèi)還有困難,可讓小組之間互相幫助,這樣不僅可以讓孩子感受到學(xué)以致用的快樂,還能培養(yǎng)他們的合作意識。
正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si是本課教學(xué)的重點(diǎn),聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音時的區(qū)別和三拼音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
二預(yù)設(shè)目標(biāo):
1能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。
2能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。
3能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。
4能熟練地拼讀兒歌,并正確認(rèn)讀"做、過、了、不、樂"5個生字。
三教學(xué)時間:
2課時
四課前準(zhǔn)備:
拼音卡片、.課件
第一課時
教學(xué)要求
1能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。
2能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊知
認(rèn)讀韻母aoeiu及其四聲。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1教學(xué)"zi"
。1)出示圖片,小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上寫字。)
。2)用粉筆寫的字叫(生:粉筆字)。
用鋼筆寫的字叫(生:鋼筆字)。
用鉛筆寫的字叫(生:鉛筆字)。
用毛筆寫的字叫(生:毛筆字)。
你會寫哪種字?
。3)字的拼音就是"zì"(出示)試讀,引導(dǎo)觀察形:像小姑娘寫的字,加上ì。
去掉小帽子,誰會讀?(正音)
(4)練讀四聲。
。5)兒歌鞏固:
老鼠出洞,zīzīzī。
我愛紫色,zǐzǐzǐ。
我會寫字,zìzìzì。
2教學(xué)"ci"
(1)出示圖片,圖上畫的是什么動物?(小刺猬)
。2)為什么叫它刺猬?(身上有刺)
。3)還有哪些動物身上也有刺?(豪豬……)植物呢?(茄子、黃瓜、月季、玫瑰……)
(4)刺的拼音就是"cì",引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀"ci",正音。
。5)練讀四聲。
3教學(xué)"si"
。1)出示圖,蠶寶寶在干什么?(吐絲)
(2)誰還能給絲組個詞?(頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲……)
。3)絲的拼音就是"sī",引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀"si",正音。
。4)練讀四聲。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
快速認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié):zi、ci、si。
。ㄋ模┍容^認(rèn)讀
出示zi--zci--csi--s
1師帶讀。
2說說每對拼音有什么相同、不同的地方?
。鞔_前面的都是整體認(rèn)讀音節(jié),后面都是聲母,發(fā)音相似,但聲母的發(fā)音要更輕、更短一些。)
3打亂順序認(rèn)讀。
。ㄎ澹⿻鴮懢毩(xí)
1師范寫,生書空。
。◤(qiáng)調(diào)z、c、s都是小個子,都住在二樓,都是一筆寫成的。)
2生在書上臨摹,速度快的在范字旁可多寫幾個。教師提醒學(xué)生寫字要注意保持正確姿勢。
3交流展覽。
第二課時
教學(xué)要求
1能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。
2能熟練地拼讀兒歌,并正確認(rèn)讀"做、過、了、不、樂"5個生字。
教學(xué)過程
(一)猜謎鞏固
猜謎:像個2字(打一聲母)。
半個8字(打一聲母)。
半個圓圈(打一聲母)。
組內(nèi)(舉拼音卡片)比賽
。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)讀
卡片認(rèn)讀zi、ci、si、z、c、s。
。ㄈ┢醋x練習(xí)
1出示:zazezu
(1)學(xué)生試讀。
。2)指名拼讀。
。3)小老師領(lǐng)讀。
。4)各種方式練讀。
2同樣方法學(xué)習(xí)cacecusasesu。
3比較認(rèn)讀:
za--ca--sa
ze--ce--se
zu--cu--su
4三拼音練習(xí)
出示"zuocuosuo"。
。1)回憶三拼音的拼法:可先把后面兩個音拼起來,再和聲母相拼。或快速連讀三個音進(jìn)行拼讀。
。2)學(xué)生試讀。
(3)小老師領(lǐng)讀。
。4)各種形式鞏固讀。
(四)鞏固練習(xí)
1出示圖:
。1)請學(xué)生仔細(xì)觀察圖,小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
bàbà:(tuōdì)
mām。海╟ābōli)
xiǎomíng:(zuòhèkǎ)
。2)集體拼讀。
2出示兒歌
。1)自己試著拼拼讀讀,將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號。
。2)小組合作互相請教不會讀的拼音。
如仍有困難可將拼音寫到黑板上。
。3)共同解決黑板上的拼音,并各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。
。A(yù)設(shè):suànxiǎngkuàiliǎoqiáo)
。4)小組成員再次合作,用喜歡的方式練讀兒歌,也可背出來。
。5)匯報(bào)表演。
。6)齊讀兒歌。
。7)出示生字:做過了不樂
(8)回想它們讀什么,想不起來的的可以去找找它們的拼音。
(生可能會提出:"了"和"一"有不同的發(fā)音,教師隨機(jī)滲透多音字教育,但不強(qiáng)求人人掌握。)
。9)認(rèn)讀生字。
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