年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》教案設(shè)計(jì)范文

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“新課標(biāo)”中明確指出,隨著年級(jí)的升高,要培養(yǎng)學(xué)生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)詞語(yǔ),抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu),搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此,課文中常有“給段落加小標(biāo)題”(如十一冊(cè)《少年閏土》等),“根據(jù)標(biāo)題給課文分段”(如九冊(cè)《將相和》等)之類(lèi)的練習(xí)。這種練習(xí),其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的分析能力和概括能力�！缎∮⑿塾陙�(lái)》是第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，這篇課文故事情節(jié)緊湊，內(nèi)容跌宕起伏，故事性較強(qiáng)。在接下來(lái)的15分鐘里，我將把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)“概括小標(biāo)題”上。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事。

　　2、初步掌握概括小標(biāo)題的方法，并試著積累運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握概括小標(biāo)題的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　時(shí)間：15分鐘

　　一、明確定義

　　1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)——出示：小英雄雨來(lái)（齊讀）

　　2、這是一個(gè)短篇小說(shuō)，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁(yè)半，再一數(shù)，有3258個(gè)字！

　　你想說(shuō)？

　　過(guò)渡：

　　（這么長(zhǎng)的可怎么學(xué)��？）這節(jié)課我就教給你們一個(gè)妙招，板書(shū)：概括小標(biāo)題，咱們給長(zhǎng)文瘦瘦身。

　　二、習(xí)得方法

　�。ㄒ唬└爬ǚ�

　　1、一句話：要想把妙招學(xué)到手，咱們先來(lái)看看第一部分主要講了什么內(nèi)容？能更簡(jiǎn)潔些么？

　　2、一個(gè)詞：了不起，這么長(zhǎng)的一段，你把它瘦身成一句話。還能繼續(xù)嗎？

　　學(xué)生說(shuō)，（游泳技高/雨來(lái)游泳） 出示：表格一小標(biāo)題

　　評(píng)價(jià)：不知不覺(jué)中你就創(chuàng)造了一個(gè)“概括瘦身法”！出示：概括法 我決定用你的名字來(lái)命名它，就叫他（某某）概括法。板書(shū)：概括法

　　3、回顧方法：這第一個(gè)妙招就是把這部分的主要內(nèi)容概括出來(lái)，再?gòu)闹刑釤挕�—（關(guān)鍵詞或者重要信息）。

　　出示（概括法：根據(jù)各部分主要內(nèi)容概括小標(biāo)題）

　�。ǘ�）引用法

　　1分角色朗讀：背挺直，接下來(lái)咱們向第二部分進(jìn)攻。我來(lái)當(dāng)當(dāng)女老師，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，旁白？那剩下的同學(xué)就是“學(xué)生”了

　　出示本段 標(biāo)記人物語(yǔ)言

　　2復(fù)習(xí)：誰(shuí)來(lái)給這部分瘦瘦身？（雨來(lái)上夜校）

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明顯。

　　3發(fā)現(xiàn)：不過(guò)，我覺(jué)得這樣也行——放大“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”

　　你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？猜猜我選這句的原因？

　　引導(dǎo)：（聯(lián)系上下文來(lái)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)…）雨來(lái)上夜校的原因就是因?yàn)樗�“�?ài)自己的祖國(guó)”

　　出示：小標(biāo)題

　　小結(jié)：你瞧，抓住文中的一句話來(lái)引用，也是概括小標(biāo)題的一種方法。

　　這個(gè)妙招就叫 板書(shū)：引用法

　　（雖然是我發(fā)明的，但是是你說(shuō)出來(lái)的，就叫他——板書(shū)：引用法。）

　�。ㄈ�）積累運(yùn)用

　　1小組合作：現(xiàn)在就讓我們運(yùn)用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。四個(gè)人為一組，完成學(xué)習(xí)單。出示：方法和表格 示范（隨機(jī)巡視引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由 組長(zhǎng)匯報(bào) 補(bǔ)充）

　　2交流匯報(bào)

　　預(yù)設(shè)：游泳技高、夜校讀書(shū)、掩護(hù)大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來(lái)脫險(xiǎn)（機(jī)智逃生）。

　　“雨來(lái)耍水”，“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”，“把缸挪回原地”，“什么也沒(méi)看見(jiàn)”，“有志不在年高”，“雨來(lái)沒(méi)有死”。

　　生：匯報(bào) 展臺(tái)展示 （有補(bǔ)充嗎）

　　3適當(dāng)修正

　　出示：適當(dāng)修正

　�。ㄋ模┐�講全文

　　孩子們，你們看這么長(zhǎng)的，我們把它讀成了這樣六個(gè)短句。你能不能對(duì)照這幾個(gè)短句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。先自己說(shuō)說(shuō)

　　師小結(jié)：怎么樣？佩服自己吧！給自己掌聲！

　　總結(jié)：（對(duì)照板書(shū)）我們運(yùn)用概括法和引用法，輕松地將這么長(zhǎng)的課文讀懂了。其實(shí)概括小標(biāo)題的方法還有很多，（拓展方法)在以后的學(xué)習(xí)中我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，下一個(gè)被命名的會(huì)是誰(shuí)呢？

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