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《數(shù)的世界》教案設(shè)計
教學內(nèi)容：
課本2～4頁。
教學目標：
1、結(jié)合教材提供的具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。
2、探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。
3、學生經(jīng)歷認識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。
4、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。
5、體驗數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。
教學重點：
探究因數(shù)與倍數(shù)。
教學難點：
倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系的理解。
教具準備：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、導入談話。
教師：我們生活在一個充滿數(shù)的世界里。
板書課題：數(shù)的世界。
2、課件出示情境圖。P2圖
二、組織活動，探索新知。
活動一：看一看
1、教師問：圖中有哪些數(shù)？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價格？
2、你知道這些表示水果的價格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢？
3.6和5.8是小數(shù)，6和4是整數(shù)。
3、問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：45=20（元））
活動二：試一試
1、看書學習什么是自然數(shù)和整數(shù)。
�。�1）指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。
�。�2）教師：任意說一個數(shù)，學生判斷它是什么數(shù)？
�。�3）課件出示練習
2、引入因數(shù)和倍數(shù)的學習。
課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導學生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
問：在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？
學生討論后回報結(jié)果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。）
3、教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。
活動三：說一說
根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。
253=75 146=84 205=100
�。�1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。
4、完成課件上兩題，再次強調(diào)因數(shù)和倍數(shù)的范圍。
三、鞏固練習
找一找：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？
14、17、25、77
（1）教師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢？
�。�2）學生答：147=2，14是7的倍數(shù)；177=23，17不是7的倍數(shù)。
練一練
1、 完成看誰找的快
2、 寫出100以內(nèi)6的倍數(shù)
3、 把下列數(shù)按要求歸類
4、 先根據(jù)算式填空
5、 完成判斷填空
四、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你有了什么收獲？
五、作業(yè)。
練一練第2、3題
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