維也納生活圓舞曲教案設計

　　教學目標：

　　1.通過初讀，讀通文本，感知文本主要內(nèi)容。

　　2.通過填表，創(chuàng)設情景，展開想象，感受鳥叫聲的音樂之美，維也納生活的愜意。

　　3.通過抓住維也納的風土事物，寫風土語，感受濃郁的本土音樂和風情，體會音樂是維也納的靈魂。

　　4.積累優(yōu)美的語言，有興趣的同學去閱讀相關(guān)的作品。

　　教學重點：感受維也納生活的愜意和歡快，體會音樂是維也納的靈魂。

　　教學難點：通過抓住風土事物，寫出符合維也納風情的語句。

　　課前準備：課件

　　教學過程：

　　一、引入“圓舞曲”

　　今天我們要去一個特別的城市旅游，叫維也納，我這里收集了一些有關(guān)維也納的照片，我們先欣賞一下。

　　圓舞曲介紹。（是一種曲子，旋律歡快、優(yōu)美，又叫華爾茲，經(jīng)常捧嚓嚓的節(jié)奏。）

　　維也納有“音樂之都”的美稱，有人說：“沒有音樂就沒有維也納，沒有音樂維也納就失去了一半的美�！弊屛覀�?nèi)ジ惺芫S也納生活圓舞曲吧。（完成課題板書）

　　二、初感“圓舞曲”

　　1．掃清閱讀障礙。

　　請大家翻到課文184頁，自由地朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　巡視，根據(jù)學生難讀的詞語，打印出示：

　　房脊 門框 巢穴 硬胡茬

　　克羅利茨 勃拉姆斯 沙啞又蒼老

　　帶出一組結(jié)構(gòu)相似的詞語：

　　寧靜又精致 彎彎曲曲又暢如流水

　　豐富而不重復 清脆而透徹 深沉而又持久

　　2．歸納主要內(nèi)容。

　　a．請你再次默讀課文，想想課文主要是從哪些方面來寫維也納的生活的。

　　根據(jù)反饋，歸納板書：（鳥鳴圓舞曲 鮮花圓舞曲 彎道圓舞曲 酒館圓舞曲 ）

　　b．請你借助板書和你劃出的句子，連起來用自己來說說維也納的生活是怎樣的呢？先自己說一說。

　　指名說，指導評價。

　　三、聆聽“鳥鳴圓舞曲”

　　1．整體聆聽。讓我們先去聆聽免費音樂會，請你瀏覽第2、3自然段，先完成自讀卡中鳥的“表演佳賓形象”和“音樂特色”這兩部分。

　　聲樂佳賓形象

　　音樂特色

　　聽眾感受

　　鳥鳴圓舞曲

　　花腔女高音

　　變化無窮

　　……

　　……

　　學生交流，借助常識概括對貓叫聲的音樂特色。

　　2．進行批注。請細細默讀這些寫鳥叫聲的句子，你仿佛聽到了什么，看到了什么？把你的想象和感受寫在句子旁邊�？梢允菍σ晃患奄e的叫聲，或者幾位佳賓的叫聲，也可以是對所有佳賓的叫聲的感受。

　　交流感受：聽著這些佳賓的音樂，你仿佛聽到了什么，看到了什么？

　　3．感悟?qū)懛�。作者抓住了鳥的叫聲和聲音的形象，把免費音樂會寫得有聲有色，使我們感到身臨其境、浮想聯(lián)翩。

　　點撥：參加音樂會的僅僅只有這4種鳥，只要這幾種聲音嗎？請你也試著說一說。

　　除了鳥叫聲還有？一起讀。這就組成了整個免費音樂會。

　　4．感受生活。聆聽了清晨的“免費音樂會”， 漸漸走進了維也納的生活，你覺得維也納的早晨的生活是怎樣的？

　　四、欣賞“酒館圓舞曲”

　　這“免費音樂會”，是鳥的音樂，這花的天下也有音樂，這路上也有音樂，這些都是大自然的音樂，那真正的維也納音樂在哪兒呢？讓我們走進維也納城郊的“當年酒家”，在當年酒家，我們要完成一個特別的任務，幫當年酒家設計一則風情語，讓更多游客來這里感受維也納的生活。

　　酒館圓舞曲

　　風土事物

　　風情語

　　1．參考風情語。

　　千年遺址，稻谷之鄉(xiāng)。美麗姚城，塑料王國。

　　塑料城，模具城，小市大城；四明山，舜江水，山清水秀。

　　能抓住典型風土事物，并有一定的寫法，這是采用中國味的寫法。

　　2．請你瀏覽課文，先找出“當年酒家”特有的事物，填在自讀卡上。

　　3．請你默讀課文找一找，想一想，那真正的音樂在酒館的哪里呢？交流。

　　4．怎么寫才能讓更多熱愛音樂的游客也來維也納的“當年酒家”呢？請你再次默讀課文，想一想，想好后，再寫一寫廣告語。

　　5．交流，評價。

　　五、拓展積累

　　1．是啊，出示，引讀——

　　在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有的音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。著名作曲家勃拉姆斯說：“在維也納散步可要小心，別踩著地上的音符�！�

　　一句話：音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在，她撩動了維也納的生活。

　　2．請你拿起筆，選擇文章中一些優(yōu)美的語言收藏在“積累屋”里。

　　3．這篇課文選自馮驥才的《維也納情感》一書，如果你有時間，課外可以去看看。

　　板書設計：

　　維也納生活圓舞曲

　　鳥鳴圓舞曲 鮮花圓舞曲

　　音樂

　　彎道圓舞曲 酒館圓舞曲

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