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小學(xué)二年級上冊藍(lán)色的樹葉教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識9個(gè)生字，會寫10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)
正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．認(rèn)識9個(gè)生字，會寫10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)導(dǎo)入
(一)出示：美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上小樹、房子和小山。(出示：畫著綠樹葉的圖片)這是我們班張雨舜同學(xué)的作品，我們看，他的樹葉畫得怎樣?(學(xué)生：樹葉那么綠，真惹人愛。)
(二)出示：畫著藍(lán)樹葉的圖片。
教師：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(學(xué)生有的可能問：怎么會是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會是藍(lán)色的?)對呀?樹葉怎么會是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》好不好?
二、初讀課文
(一)那我們就快快讀課文吧，邊讀邊標(biāo)出生字，劃新詞。借助漢語拼音讀一讀。喜歡讀的段落多讀幾遍，不認(rèn)識的字請教你的好伙伴幫忙吧!
(二)大家讀得太認(rèn)真了，誰能勇敢地給大家讀一讀呢?(教師獎(jiǎng)給勇敢者一顆勇敢星)
(三)大家讀得真棒，而且在自由讀的過程中，很多同學(xué)幫助伙伴是那么認(rèn)真，老師真為大家感到高興。
(四)那我們把課文中自己會的生字大聲地讀一讀吧，不會的你也一定會有好辦法解決的，是嗎?
(五)我想考考你們，同意嗎?
1．指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。(讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：術(shù)惹桌注皺都是翹舌音；吐是多音字，在本課讀tǔ。削也是多音字，在本課讀xiāo。)
2．教師出示會認(rèn)字的字卡指名讀，開火車讀。
3．課件演示摘蘋果游戲，識記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺
4．課件演示青蛙過河游戲，讀詞語：
皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅
5．同學(xué)們讀得這么好，寫得也一定不錯(cuò)，再讀術(shù)鉛吐注四個(gè)生字的卡片，這四個(gè)字特別想和我們交朋友，你們有信心寫好嗎?
(1)這四個(gè)字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。
(2)指導(dǎo)書寫。
①認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。
�、诮處熞兄攸c(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)：4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字吐注課鉛，前3個(gè)要寫得左窄右寬，鉛字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)筆字的書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；毛字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，鉛字的右上不是幾字；拿字上面的合字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：合手才能拿住。
③教師范寫(請學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。
三、再讀課文
(一)用自己喜歡的方式讀課文，思考：你們知道樹葉為什么會是藍(lán)色的了嗎?
(二)反復(fù)練習(xí)讀課文，體會人物的對話語氣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
3．通過課文中林園園認(rèn)識到自己沒有幫助同學(xué)而感到羞愧這件事，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要助人為樂，互相幫助。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞語
(一)出示生字卡片，開火車讀生字。
(二)出示詞語，學(xué)生自由讀，記憶生字。
美術(shù)鉛筆桌子注意吞吞吐吐惹人喜歡皺著眉頭
(三)聽寫本課要求會寫的生字，互相訂正。
二、朗讀感悟
(一)讀悟第1自然段。
1．自由讀，讀流利，體會語氣。
2．指導(dǎo)朗讀。
(1)指導(dǎo)長句子的停頓：美術(shù)課上，＼老師教同學(xué)們＼畫風(fēng)景，＼要畫上樹、＼房子＼和小山。
(2)指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽教師范讀，模仿讀。)
(二)讀悟第2至4自然段。
1．自讀課文，數(shù)數(shù)兩人有幾次對話，用畫出李麗的問話，用波浪線畫出林園園回答的話。
2．指導(dǎo)讀第一次對話。
(1)抓住小聲行嗎吞吞吐吐這幾個(gè)關(guān)鍵詞語，先讓學(xué)生自己體會兩人說話時(shí)的不同預(yù)期，自讀自悟。
(2)指名讀，師生給予評價(jià)。
(3)教師范讀：讀李麗的話小聲讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。學(xué)生看老師表情，聽老師語調(diào)。
(4)學(xué)生模仿練讀，分角色讀。
�、儆米プ￡P(guān)鍵詞語體會感情的方法，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對話。
�、跈z查自讀自悟情況，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�、劢處熞x李麗與林園園的對話。
�、芊纸馍x24自然段。
(三)讀悟第5自然段。
1．讀讀說說：出示畫，讀讀課文，說說藍(lán)樹葉的來歷。
2．想想說說：林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了？
3．說說議議：你們想對林園園說什么?
三、拓展活動
(一)讀讀背背。
惜校譽(yù)敬師長愛學(xué)友守規(guī)章
樂助人有雷鋒少索取多奉獻(xiàn)
(二)續(xù)編故事：如果你是作者，在課文的結(jié)尾你還會寫些什么?
板書設(shè)計(jì)
19．藍(lán)色的樹葉
小聲吞吞吐吐
只好我怕你
連忙你要注意
皺著眉頭
(藍(lán)色的樹葉)(臉紅)
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