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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-30 04:08:05 其它教案 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《可愛的娃娃》教案設(shè)計(jì)

  知識(shí)與能力

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人,才能生活的快樂。

  過程與方法

  1、通過自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人,才能生活的快樂的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)生字新詞。

  2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

  難點(diǎn)

  體會(huì)珍妮痛苦的心理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  巴比娃娃、生字卡、詞語卡

  教學(xué)方法:

  小組合作、自主探究

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1、談話激趣 談話:今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來,讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

  2、齊讀課題:可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀:什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、復(fù)習(xí)生字,初步了解課文

  1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶,詞語娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮砗退麄兇虼蛘泻舭?小老師帶讀(生字組詞),開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)

  2、和生字寶寶,詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好,讀得更美。(翻書)

  三、讀中感悟、理解內(nèi)容

  (一)學(xué)習(xí)1段,了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀,問讀。

  (二)學(xué)習(xí)2段,體會(huì)布娃娃的可愛

  1、有一天,在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)

  2、人們對(duì)她是怎么稱贊的?(出示黑板,抽一人讀) 稱贊是什么意思,連連稱贊什么意思?指導(dǎo)朗讀稱贊的話她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!(感嘆句啊)你來稱贊一下它吧! 生練讀這兩處。抽人讀,齊讀 學(xué)生有感情地讀。師:這真是一個(gè)——可愛的娃娃(導(dǎo)讀課題)可愛的娃娃指的是什么?板:布娃娃,美麗

  (三)學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入:這么可愛的娃娃你喜歡嗎?珍珍喜歡嗎?你是從那句話讀出來的?你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛之情嗎?( 舍不得、看了又看)齊讀

  師:珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了,正在這時(shí)候,閉館的鈴聲響了,珍珍看看周圍沒人,她怎么做啊?——(導(dǎo)讀,師小聲說話,故意創(chuàng)設(shè)情景)指導(dǎo)朗讀:這時(shí)她是什么心情啊?(怕別人發(fā)現(xiàn),快速離開)她的動(dòng)作

  一定很快。(抽一人讀),提示:讀的快 (齊讀)

  (四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理

  1、 過渡:珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃,她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖,引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)

  2 、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”,表演出來。(出示:盯著) 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事,害怕,心虛)

  3、思考:還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀,找一找。

  4、匯報(bào)交流:什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 :只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示:心驚肉跳,又冷又餓 害怕 大哭)為什么會(huì)這樣呢? (及時(shí)讀詞,抽人讀、 分角色讀句子)

  5、相機(jī)指導(dǎo):又冷又餓 害怕 (體會(huì)珍珍心情,抽多人讀 齊讀 分組讀)

  6、珍珍多傷心啊,珍珍為什么會(huì)大哭起來呢?(抽人讀 齊讀)

  7、從珍珍的表現(xiàn)來看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的? (珍珍非常羞愧,心虛,悔恨,后悔,不知道自己該怎么辦)抽人讀 分角色讀,分組讀,齊讀(讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧)

  8、談?wù)勼w會(huì),為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實(shí),拿別人東西是錯(cuò)誤行為 ,娃娃不屬于她,她心虛,后悔,害怕!)

  9、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實(shí)的表現(xiàn),只有誠實(shí)才會(huì)快樂)

  10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的,她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢?(同桌練習(xí),抽人演,師評(píng))

  四、總結(jié)全文、升華主題 升華:通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事,你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文,你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?板書誠實(shí))

  五、拓展發(fā)散

  1、我知道,我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠實(shí)快樂的孩子,可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱,你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事,我們幫丁丁把快樂找回來吧!

  2、老師講故事:丁丁和東東是一對(duì)好朋友,有一天,東東畫了一幅非常漂亮的畫,準(zhǔn)備交到學(xué)校參加藝

  術(shù)節(jié)的書畫比賽。她放到桌上,離開了教室,丁丁好奇地拿來看,小心把畫撕壞了,他害怕東東責(zé)罵他,連忙回到自己的座位上。東東回來了,看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過,不知道怎么辦好? 聽了丁丁的故事,你說丁丁該怎么做呢?

  3、總結(jié):是呀,誠實(shí)是一種美好的品質(zhì),只有誠實(shí)的人才會(huì)得到快樂,我希望我們孩子都是誠實(shí)的人,都是活潑快樂的人!

  六、作業(yè): 收集有關(guān)“誠實(shí)”的故事、格言。

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