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人教版二年級下冊第三和第四單元教案設計
設計理念
根據(jù)新大綱的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結合本教材的特點，我將教學本課的指導思想確定為：情境促讀，讀中悟情。這里的情具體指作者在字里行間所流露出的對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學生自己讀書，要他們從文中找出自己覺得最美的地方。所以你覺得什么美？是我教育的主線，只要學生真正體會到了美，那么這種情就自然而然地流露出來。
教學目標：
1、學會本課12個生字,認讀薄 晰 朦 朧四個字。
2、理解課文內(nèi)容，增強熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道我國臺灣省的日月潭是個風景優(yōu)美的地方。
教學難點：
1、指導學生學習難字：潭、繞、稱、筑
2、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。
教學用具：課件、資料
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
�。▽耄怀踝x課文；整體感知；識字寫字）
一、激情導入，揭示課題。
1、師：同學們，我們都知道，咱們祖國山川秀麗，景色迷人。（點擊課件）有以奇松、怪石著稱的黃山；有風景優(yōu)美的小興安嶺；還有甲天下的桂林山水。我們的祖國可真美呀！我們?yōu)樯L在這樣的國家里而感到自豪、感到驕傲。這些景點都在我國大陸地區(qū)，我還聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫日月潭。
2、教師點擊鼠標，出現(xiàn)中國地圖，讓學生觀看中國地圖，然后請學生走上講臺指指寶島臺灣的位置。師生結合課外資料簡要介紹介紹臺灣島
3、師：今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風景區(qū)日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學生觀看，然后，（教師板書課題）請同學們讀一讀。
4、讀后解釋潭：水很深的池。結合生活實際說說在那見過這個字。（玉淵潭、龍?zhí)逗?/p>
〔設計意圖：以圖導課，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設學習情境，有利于引導學生快速進入學習之中�！�
二、初讀課文，整體感知
師：學問，學問，愛學，善問。同學們，讀了課題，你想知道些什么？
帶著你的問題讀課文，老師相信，你們一定能找到問題的答案。好了，咱們的快樂讀書開始吧？
1、自由朗讀課文。你們讀書的時候，老師有兩點提醒，可以接受么？
（1）、邊讀書邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語，對照拼音，多讀一讀。
動腦筋想一想，用什么好辦法記住這些生字？
�、�、劃出難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2、大家讀書可真認真，老師想考考大家，怎么樣？教師檢查學生自學情況：
�。�1）、師多媒體出示生字，學生 開火車讀：
附 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境 島 紗 展 建 勝 省
（2）、生字讀得準確，讀詞語更沒問題，有沒有信心讀好？來，開始�。R讀，男、女生比賽讀）
附近 環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧
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