《游樂場》教案設(shè)計
教學目標：
1. 認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
2. 掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
3. 認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
教學重點：
認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
教學難點：
能恰當選擇單位表示物體的長度。
教學準備：
課件、軟尺學具
教學過程：
一、復習
長度單位厘米cm
二、新課呈現(xiàn)
游樂園里真好玩，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？
身高1米以上要買票。
觀察游樂園大門，有一個刻度尺，小長頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？
看來，我們還真要好好認識一下1米有多長呢。
三、認識1米
1. 在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。
2. 活動：把10厘米長的吸管穿在毛線繩上，兩個同學的吸管一共長多少厘米？3個同學呢？10個同學的吸管連起來一共是多少厘米？
3. 講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。
4. 米用字母m表示，1米寫成1m。
1米=100厘米 1m=100cm
5. 認一認
�。�1）老師的'米尺
（2）學具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。
�。�3）用老師的米尺比一比同學的個子：比1米長
�。�4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短
�。�5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分
6. 小結(jié)：測量比較長的物體，我們用米來作單位。
四、練習
1. P17 1 一張課桌大約有多高？
�。�4cm 用手比一比4cm的長度，不可能；90cm 和周圍的同學比較，桌子才到同學的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）
2. 是用cm還是m呢？P16 試一試
小結(jié)：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。
3. P17 3
板書設(shè)計：
米 m
1米=100厘米 1m=100 cm
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