《有幾塊積木》教案設計

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊（北師大版）第6~7頁。

　　教材簡析：

　　教材通過創(chuàng)設5個開放性的情境：數(shù)積木、數(shù)參加課外活動的同學、數(shù)瓶子、小狗送信、數(shù)玩積木的同學等，引導學生通過交流、討論，利用自身已有的經驗解決數(shù)學問題，加深對乘法意義的理解，體會不同的解題方法，獲得數(shù)學知識，拓展思維。把生活經驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化，建立乘法與生活的聯(lián)系。

　　教學目標預設：

　　1、初步學會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

　　2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式。

　　3、知道數(shù)學知識來源于實踐，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、通過多種形式的練習，養(yǎng)成學生勤于動腦、認真學習的好習慣。

　　相關資料教師準備：教學掛圖、投影片。

　　學生準備：

　　積木若干塊。

　　教學重點：

　　會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

　　教學難點：

　　能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。

　　教學過程：

　　一、開門見山談話引入

　　小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形？（出示積木圖）

　　二、合作探究學習新知

　　1．說一說。

　�、賹W生仔細看圖，指導思考提問：一排有幾塊積木？共幾排一共有幾塊積木？

　�、谡垖W生匯報交流。

　�、鄹鶕�(jù)學生交流問題，選擇一個進行引導，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有75或57塊。

　　2、做一做。

　�、僮寣W生獨立解答提出的其余問題，然后進行小組交流。

　　②引導學生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個幾。

　　三、教學效果測評

　　1、看圖寫乘法算式。

　　小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：

　�、倌隳芩阋凰阃嬗螒虻囊还灿袔兹藛幔浚〞鳳6．1左圖）

　�、谥型�，老師為大家送來了飲料，一共送來了多少瓶呢？（書P6．1右圖）

　　2、填一填。先讓每位學生都獨立做，然后指名學生說自己是怎樣想的，并說出每個算式的意義。如：求5個6的和是多少或求6個5連加是多少等。

　　3、送信游戲。

　　教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學生開展送信游戲。（書P6．3）

　　四、拓展性練習

　　出示書P9．4情境圖，讓學生看圖提問題，解答后進行小組交流。比一比，哪組提的問題又多又好！

　　教學反思：

　　對于乘法意義的理解，一定要結合具體的情境進行，讓學生通過交流、溝通，在表達和傾聽的過程中進行分析判斷，在具體情境中去感悟，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

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