確定位置教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第56～57頁的例題、試一試和想想做做。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)等方法描述物體所在的位置或根據(jù)平面位置確定物體。

　　2. 使學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

　　3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)主動(dòng)參與的意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)合作的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　課前談話： 小朋友，你的家在什么地方？老師住在新華園3幢304號(hào)，你也會(huì)像這樣介紹你住在什么地方嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　一、 揭示課題

　　通過剛才的談話，我們知道像老師的家和小朋友們的家都有它所處的位置。那么在生活中怎樣確定物體的位置呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：確定位置）

　　二、 在生活中學(xué)習(xí)

　　1. 認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)。

　�。�1） 今天老師給大家?guī)�來了一位朋友�?/p>

　�。úシ耪n件。小猴說：大家好，你們想去參觀動(dòng)物學(xué)校嗎？配音：動(dòng)物學(xué)校里有好多的小動(dòng)物。小兔介紹：大家好，我是小兔。小熊介紹：Hello，我是小熊。小獅子介紹：小朋友們好，我是小獅子。配音：小動(dòng)物們?cè)绮俚臅r(shí)間到了。小動(dòng)物們一排一排地排好。）

　�。�2） 初步明確確定位置的方法。

　　（播放課件。小猴說：我在第1排第1個(gè)。小熊說：我在第2排第3個(gè)。）

　　根據(jù)小動(dòng)物說的話，你認(rèn)為哪兒是第一排？哪兒是第二排？你來指一指。

　　看大屏幕，一起來數(shù)一數(shù)。（課件每排分別閃爍）在這里，我們約定：數(shù)第幾排時(shí)從前往后數(shù)，數(shù)第幾個(gè)時(shí)從左往右數(shù)。

　�。�3） 回答。

　　請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，看誰能回答小動(dòng)物的問題。

　　小貓和小獅子分別提問：我站在第幾排第幾個(gè)？

　　指名回答。

　　（4） 說一說。

　　這里有你喜歡的小動(dòng)物嗎？它在第幾排第幾個(gè)？跟同桌說一說。

　　請(qǐng)一組小朋友上來邊指邊說，其余小朋友做裁判。

　　如我喜歡的動(dòng)物在第1排第5個(gè)，是小兔。說對(duì)了，其他小朋友邊拍手邊說對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)上位。

　�。�5） 猜一猜。

　�、� 現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友用第幾排第幾個(gè)說一個(gè)位置，讓大家猜這個(gè)位置上的小動(dòng)物是誰。

　　如我喜歡的小動(dòng)物在第4排第5個(gè)。大家猜小狗。

　�、� 老師喜歡的小動(dòng)物在第1排第3個(gè)，是誰？其他小動(dòng)物分別在第幾排第幾個(gè)？

　�、� 歸納： 剛才我們用第幾排第幾個(gè)確定了小動(dòng)物的位置。（板書：第幾排第幾個(gè)）

　　2. 認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)。

　�。�1） 認(rèn)識(shí)各組。

　　我們把最左邊的這一組看做第1組。

　　教師指第2組，提問： 這是第幾組？

　　第4組的小朋友，跟老師揮揮手。

　　第7組的小朋友，起立。

　　第8組的小朋友，你們?cè)谀睦铮?/p>

　�。�2） 練習(xí)。

　�、� 知道自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？

　　先指名說，再提問： 你是怎么數(shù)的？

　　然后同桌互相說一說。

　　② 我們做一個(gè)對(duì)口令的游戲。

　　第1組第3個(gè)在哪里？大家拍手： 快，快，快！第1組第3個(gè)。小朋友起來揮手說： 第1組第3個(gè)在這里。

　　第6組第3個(gè)在哪里？大家拍手： 快，快，快！第6組第3個(gè)。小朋友起來揮手說： 第6組第3個(gè)在這里。

　�、� 大家都有好朋友吧？用眼睛看一看：你的好朋友坐在第幾組第幾個(gè)？

　�、� 小朋友發(fā)言積極，表現(xiàn)真棒！老師想和你們交朋友，我想和第2組第4個(gè)小朋友交朋友。（相應(yīng)位置的小朋友走上臺(tái)前和老師握手）

　　我還想和第6組第4個(gè)小朋友交朋友

　�。�3） 找座位游戲。

　　剛才我們用第幾組第幾個(gè)確定了位置。（板書：第幾組第幾個(gè)）現(xiàn)在小朋友都知道自己的座位號(hào)了吧。請(qǐng)拿出寫有第（）組第（）個(gè)的卡片，在上面填上自己的座位號(hào)。寫好后同桌互相檢查。然后將座位號(hào)由后往前傳給老師，我將順序打亂后再重新發(fā)給你們，每人從中任意拿1張。最后請(qǐng)大家根據(jù)新的座位號(hào)找到新的座位。（學(xué)生活動(dòng)，播放輕快的音樂）

　　3. 認(rèn)識(shí)第幾層第幾號(hào)。

　　（1） 天漸漸黑了，月亮婆婆出來了。小動(dòng)物已經(jīng)回家休息了。（課件出示相應(yīng)的畫面。小猴說：我住在第2層第3號(hào)）

　　提問： 誰知道小猴的家在哪里？

　　其他的小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)呢？

　　（2） 動(dòng)物學(xué)校來了3個(gè)小客人（課件出示： 蛇、小雞、獅子），你能幫它們安排一下房間嗎？

　　根據(jù)學(xué)生安排的情況，分別將3個(gè)小動(dòng)物用鼠標(biāo)移到相應(yīng)的位置。

　�。�3） 小動(dòng)物們按照第幾層第幾號(hào)住進(jìn)了自己的家。我們班有不少小朋友也是住在樓房里吧。你能告訴大家，你家住在第幾層第幾號(hào)嗎？

　　在介紹中，進(jìn)一步明確第幾層第幾號(hào)的各種不同表達(dá)方法。

　　三、 在生活中應(yīng)用

　　1. 生活中，需要確定位置的情況還有很多，你還知道哪些？

　　2. 讓我們就到電影院看一看。（課件出示電影院座位表）

　　排數(shù)怎樣排的？座位號(hào)又是怎樣排的？你能從圖上看出來嗎？

　　小明和小紅也來看電影了，你知道小明是從哪個(gè)門進(jìn)的？你是怎么知道的？小紅呢？

　　你能幫他們找到座位嗎？請(qǐng)你上來找一找。

　　小亮和小青，一個(gè)是2排6座，一個(gè)是2排5座，他們的座位在一起嗎？

　　3. 擺圖形。

　　我們來做一個(gè)擺圖形的游戲。同桌合作完成，從課桌里拿出一張方格紙，以及信封里的5個(gè)圖片。

　　今 第2排 第2個(gè)

　　天 第3排 第3個(gè)

　　真 第4排 第4個(gè)

　　開 第5排 第5個(gè)

　　心 第6排 第6個(gè)

　　看方格紙，從下往上數(shù)，分別是第1排、第2排，一直到第7排。從左往右數(shù)，分別是第1個(gè)、第2個(gè)，一直到第7個(gè)。要求是將5個(gè)圓片按上面指定的位置貼在相應(yīng)的格子里。

　　你們?cè)趫D中發(fā)現(xiàn)了什么？（一句話：今天真開心�。�

　　四、總結(jié)

　　今天學(xué)會(huì)了什么？我們可以用哪些方法來確定位置？

　　指出： 在日常生活中，我們還可以用其他的方法確定位置，只要你留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

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