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二年級上冊秋游教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、通過多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計出組織秋游的方案。
3、鼓勵學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。
教學(xué)重點
感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。通過多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計出組織秋游的方案。
教學(xué)難點
鼓勵學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、課前收集資料
教學(xué)流程
動態(tài)修改
一、談話激趣
1、同學(xué)們，這一段時間，我們每天都在與“秋姑娘”做朋友，并且積累了許多和秋天有關(guān)的優(yōu)美的詞語，朗讀了很多描寫秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家對秋姑娘已經(jīng)非常熟悉了，誰能用自己的話來說說秋天留給你的印象呢？
學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
2、是啊！秋天這么美，金色的稻海、火紅的楓林、蒼翠的松柏……她是多彩迷人的季節(jié)，同時她又是豐收的季節(jié)，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。大家想不想出去秋游呢？走進(jìn)秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？
3、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量，我們怎么來組織這次秋游活動，好嗎？
二、交流、分組
1、秋天的景色這么美，我們?nèi)ツ膬河瓮婧媚�？（學(xué)生交流課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料）
2、剛才的交流讓我們認(rèn)識了許多好玩的地方，請大家根據(jù)自己的意愿，自由組成幾家旅行社，為我們的秋游各做一個計劃。
3、成立小小旅行社
旅行社已經(jīng)成立，請大家施展自己的智慧，先給自已的旅行社起個名字吧！
三、制定計劃
1、組內(nèi)商定比較詳細(xì)的秋游活動計劃。如：
秋游的時間：幾月幾日幾點在某處集合
秋游的地點：某公園、某旅游景點、某山……
秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項事宜、旅游所需物品、食品
秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……
秋游后的成果展示：繪畫、日記、照片、標(biāo)本……
（師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與程度，語言表達(dá)、談話態(tài)度及傾聽程度）
2、全班交流
（1）班長主持全班討論，小組推選代表、陳述本組的想法和理由。
�。�2）其他同學(xué)傾聽，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評議計劃的合理性。
3、從秋游的地點、線路中、活動安排來看，各“旅行社”真是八仙過海——各顯神通。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？可以把討論的事項寫下來。
�。�1）學(xué)生討論注意事項
（2）采用游客提問、導(dǎo)游回答的形式從衣食住行幾方面談秋游準(zhǔn)備
4、評出最佳創(chuàng)意、最佳策劃獎，并頒發(fā)證書
四、總結(jié)
通過各“旅行社”的研究討論，我們的秋游活動出現(xiàn)了很多可行的方案，下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給其他年級的小朋友，供他們安排秋游活動時參考
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：地點、內(nèi)容。
鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組。
采用靈活的開放式組織教學(xué)，讓學(xué)生自由組合，在和諧的氣氛中產(chǎn)生交際的欲望，鼓勵學(xué)生自由、愉快地參與口語交際。
作業(yè)設(shè)計：
跟爸爸媽媽說說秋游的活動計劃
板書設(shè)計：
口語交際 秋游
時間 地點 準(zhǔn)備 活動內(nèi)容 成果展示
教學(xué)反思：
班上的每一個學(xué)生都真正參與了這次口語交際，引導(dǎo)學(xué)生充分地說。我在教學(xué)訓(xùn)練中采用了組內(nèi)商定、全班交流、質(zhì)疑、補充、互問互答、評價等多種形式，把任務(wù)落到每一個學(xué)生身上，強化了學(xué)生參與意識。學(xué)生良好合作行為的培養(yǎng)是一項長期的工作，既需要教師從點滴抓起，更要求教師以身示范。培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和語言組織的能力。因此，這節(jié)課我注意讓學(xué)生在交際過程中多發(fā)言、多傾聽、多質(zhì)疑，以便全面提高交際能力。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實踐性，讓口語交際回歸生活。在生活中去實踐，在實踐的過程中使學(xué)生受到教育，學(xué)會方法，形成能力。
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