《上學(xué)歌》教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《上學(xué)歌》教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《上學(xué)歌》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
穩(wěn)定幼兒的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備
《上學(xué)歌》光盤
教學(xué)過程
一、開始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的`幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思
通過本次活動設(shè)計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
《上學(xué)歌》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練；
3、欣賞：快樂的一天。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉同學(xué)情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)同學(xué)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)同學(xué)聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表示《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表示出歌曲的情緒。
教學(xué)難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表示出音樂的情緒。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護音樂書這個朋友。再請同學(xué)自身說一說今后應(yīng)怎樣表示。（調(diào)動積極性，自身感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的.。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)同學(xué)自身找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
�。ǖ�12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自身的位置。
聽音樂練習(xí)
將同學(xué)帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表示了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表示的內(nèi)容，邊聽邊用動作表示。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表示。
“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨埻瑢W(xué)跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幹茫�
中速、充溢朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧印鼻榫w豐滿、富有激情、
節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表示出決心
注意以上幾點，教師范唱后，同學(xué)練唱。
⑤請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰扮演的好。
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表示的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
聽后，讓同學(xué)說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
板書設(shè)計：
上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
《上學(xué)歌》教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)重難點】
活動重點：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情
活動難點：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作
【教學(xué)過程】
一、引出歌曲。
師：今天老師帶來了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？
二、第一次傾聽歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的？
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）
四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。
【教學(xué)反思】
上學(xué)歌是一首朗朗上口的.歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
《上學(xué)歌》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點：
兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點：
兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備：
國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教法：
培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作
課時安排：
4課時。
教學(xué)過程：
第一課時：
一、談話導(dǎo)入。
你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。
�。�1）直接利用語文書進行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。
�。�2）我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，
�。�3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
�。�4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學(xué)生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，
�。�5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。
�。�6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
（1）這是什么地方？長城
（2）畫面上有什么人？學(xué)生
（3）他們在做什么？游玩
�。�4）他們可能在說些什么？
�。�5）請給第一幅圖起個名字以“歡迎新同學(xué)”為主題。
三、教學(xué)注意事項：
�。�1）觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。
教師和學(xué)生一起模擬的`相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。
�。�1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
（2）告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
�。�3）推選故事大王
六、小結(jié)
本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。
第二課時：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖
�。�1）同學(xué)們你是哪個國家的人？
�。�2）我們的國家叫什么名字？
�。�3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎？
�。�4）你愿意把這些字教給大家嗎？
三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？
1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。
四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況
五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。
第三課時：
一、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。
二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》
1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領(lǐng)讀。
4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學(xué)歌》的基本意思
1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。
2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
四、課堂小結(jié)。
第四課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？
二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。
1、教師表揚坐得好的同學(xué)。
2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。
5、教師表揚坐的好的同學(xué)。
6、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。
8、教師表揚做得好的同學(xué)。
9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
11、請做得好的同學(xué)做給大家看。
12、教師表揚做得好的同學(xué)。
三、課堂總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
《上學(xué)歌》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握《上學(xué)歌》的歌詞和旋律。
理解歌曲的主題，感受上學(xué)的快樂與期待。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團隊合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《上學(xué)歌》的樂譜和歌詞。
音響設(shè)備，用于播放伴奏音樂。
相關(guān)的教學(xué)道具，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
問候?qū)W生：與學(xué)生進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。
引入主題：提問學(xué)生：“你們每天上學(xué)的心情如何？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受。
二、欣賞歌曲（10分鐘）
播放《上學(xué)歌》：讓學(xué)生聽一遍完整的歌曲，感受旋律和節(jié)奏。
討論歌曲內(nèi)容：詢問學(xué)生對歌曲的理解，討論歌詞中表達的情感和主題。
三、學(xué)習(xí)歌詞（15分鐘）
逐句學(xué)習(xí)：將歌詞分成幾部分，逐句教唱，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。
理解歌詞：解釋歌詞中的生詞和短語，幫助學(xué)生理解歌曲的意思。
四、練習(xí)演唱（15分鐘）
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行小組內(nèi)的練習(xí)，鼓勵他們互相幫助。
全班合唱：在學(xué)生熟悉歌詞后，進行全班合唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
五、表演與反饋（10分鐘）
小組表演：邀請幾個小組上臺表演《上學(xué)歌》，鼓勵他們加入簡單的動作或表情。
教師反饋：對每個小組的表演給予積極的反饋，指出優(yōu)點和改進之處。
六、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)課堂內(nèi)容：回顧今天學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，強調(diào)上學(xué)的快樂和重要性。
延伸活動：鼓勵學(xué)生在課后與家人分享這首歌，或者創(chuàng)作一段關(guān)于上學(xué)的短文或畫一幅畫。
教學(xué)反思：
在課堂結(jié)束后，教師應(yīng)對本次教學(xué)進行反思，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，思考如何改進教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《上學(xué)歌》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《上學(xué)歌》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
學(xué)會用自然的聲音、歡快的情緒來表達歌曲。
過程與方法
通過聆聽、模唱、表演等多種形式，讓學(xué)生感受歌曲的魅力。
引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中進行簡單的節(jié)奏訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對校園生活的熱愛之情。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點
準(zhǔn)確演唱《上學(xué)歌》的歌詞和旋律。
用歡快的情緒演唱歌曲。
難點
掌握歌曲中的節(jié)奏型，如“XX|X-”。
歌曲中附點音符的演唱。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴等。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
教師播放一段小朋友們背著書包上學(xué)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論上學(xué)的情景。
教師提問：“小朋友們，你們喜歡上學(xué)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一首和上學(xué)有關(guān)的歌曲。”
聆聽歌曲
教師播放《上學(xué)歌》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問學(xué)生聽到了哪些歌詞，歌曲的情緒是怎樣的。
學(xué)習(xí)歌詞
教師展示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，重點講解節(jié)奏型“XX|X-”。
讓學(xué)生分組朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
學(xué)唱旋律
教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生用“l(fā)a”進行模唱。
教師分樂句教唱旋律，注意附點音符的演唱。
歌曲演唱
學(xué)生跟琴演唱歌曲，教師及時糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快的.情緒演唱歌曲，可以加上簡單的動作，如拍手、跺腳等。
拓展延伸
讓學(xué)生分組進行表演，一組演唱歌曲，其他組可以用打擊樂器為其伴奏。
教師對學(xué)生的表演進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)。
課堂小結(jié)
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的重點和難點。
教師總結(jié)：“希望同學(xué)們每天都能像歌曲里唱的那樣，開開心心地去上學(xué)�！�
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與到各項教學(xué)活動中。但在節(jié)奏訓(xùn)練和附點音符的演唱方面，部分學(xué)生還需要進一步加強練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的節(jié)奏感知能力。
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