風(fēng)娃娃參考教案設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的道理。

　　二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、 生字卡片（師生各自準(zhǔn)備）、寫句子的小黑板、掛圖

　　2、 搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處。

　　3、帶生字的樹葉若干。

　　三、教學(xué)過程

　　一課時

　　(一)初讀課文，自主識字。

　　1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認(rèn)識一下風(fēng)娃娃，誰能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識？

　　2、小朋友們對風(fēng)娃娃的了解還真不少，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物，呆會兒，誰能認(rèn)識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請教。

　　3、出示要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。

　　4、開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：責(zé)、蹤是平舌音；抽、示、箏、傷是翹舌音。箏在風(fēng)箏一詞中讀輕聲。（貼樹葉）

　　5、課文中的風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。

　　6、老師逐一出示帶生字的句子，學(xué)生比賽讀，看誰讀得準(zhǔn)確、通順。

　　(二)朗讀感悟

　　1、 自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。教師相機板書：好事 壞事

　　2、 通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。

　　學(xué)生匯報，老師板書：

　　(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹（板書）

　　3、 出示掛圖，分組自由選擇圖畫，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。

　　出示自學(xué)要求： 做好事板塊。

　　(1) 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?

　　(2) 風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到什么? ?

　　做壞事板塊。

　　(1) 風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?

　　(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。

　　4、 匯報學(xué)習(xí)成果

　�。�1）風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃的心情怎樣？體會風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�2）風(fēng)娃娃做了什么壞事？人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的？

　　（3）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?體會風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。

　�。�4）讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么。

　　二課時

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）

　　2、 自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽。

　　3、風(fēng)娃娃聽了小朋友們的話，會怎么做呢？

　　(二) 寫字指導(dǎo)。 重點指導(dǎo)吸、極、表三個字。

　　吸、極二字都是左窄右寬的字。右邊及字的寫法應(yīng)注意筆順。第一筆撇和最后一筆捺，要舒展而對稱。特別是第二筆橫折折撇不容易寫好，而且容易跟奶字右邊部分混淆，寫字時要注意。 表上下結(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成衣。

　�、龠x容易的字先寫

　　1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。

　　2、同桌欣賞、評議所寫的字。

　　②請教難寫的字

　　1、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。

　　2、向老師請教最難寫的字，老師范寫指導(dǎo)。

　　3、自己練寫。

　　(三)聽寫生字 同桌互相聽寫，再檢查是否正確。

　　板書： 16風(fēng)娃娃

　　好事 壞事

　　吹大風(fēng)車 吹風(fēng)箏

　　吹帆船 吹衣服

　　吹小樹

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