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父母的疼愛教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
體會(huì)家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，喚起學(xué)生對父母由衷的愛與感激。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 多媒體。
2、 學(xué)生角色扮演的道具。
3、 邀請家長代表。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入——小小游戲
師：首先，請同學(xué)們看大屏幕，這是一個(gè)非�？蓯鄣男殞毜恼掌�。不過呀，他現(xiàn)在已經(jīng)成了你們當(dāng)中的一位，他是誰呢？
生：（自由猜，但總也猜不出。）
師：猜得對不對呢？我們請這位同學(xué)站一下吧。（一生站）沒想到吧。不過沒關(guān)系，張老師再給大家一次機(jī)會(huì)，這次可要看仔細(xì)啰！她正坐在我們中間偷偷地樂著呢。
生：（猜的熱情更高，但還是猜不準(zhǔn)。）
師：同學(xué)們，為什么就是猜不出來呢？
生：這是他們小時(shí)候的照片，而現(xiàn)在已經(jīng)長大了，就看不出來了。
師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生了，都發(fā)生了很大的——變化（生齊說）。可是，你們有沒有想過，這當(dāng)中飽含了我們父母多少的關(guān)愛呀！
這節(jié)課，張老師就和大家一起來感受、回味——父母的疼愛。（板書課題）。
二、感受疼愛——故事會(huì)
師：同學(xué)們，在你們成長的過程中，可以說爸爸、媽媽永遠(yuǎn)都是你們最親、最愛的人。有這樣一首歌，能說是唱出了我們所有小朋友的心聲。
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生：（情不自禁地跟著唱了起來。）
師：多么美妙的樂曲！是啊，“躺在媽媽的懷抱里，幸�！聿涣耍ㄉR答）”。在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。現(xiàn)在，就請你想一想，把這樣的事講給身邊的同學(xué)聽一聽。待會(huì)兒呢，我們還要開個(gè)小小故事會(huì)，比一比誰講的故事最真實(shí)，誰的爸爸、媽媽最疼愛自己。
生：（在小組內(nèi)交流父母疼愛自己的事例。）
師：剛才，張老師也認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)講的故事，真的讓人感動(dòng)。誰愿意來講給大家聽一聽的？讓大家也來分享一下你成長的快樂。
生：有一次作文競賽我獲得了一等獎(jiǎng)，爸爸、媽媽高興得一夜沒睡好覺，第二天就帶我去吃肯德基，買了好多我喜歡吃的東西。
師：爸爸、媽媽吃了多少？
生：一個(gè)也沒有吃，就在旁邊看著我吃。
師：看來，你爸、媽不喜歡吃肯德基。
生：（急著說）不是的，他們舍不得吃。
師：那舍得給你吃嗎？
生：（不好意思地笑）舍得。
師：其實(shí)，這就是爸爸、媽媽對你的——
生：愛！
師：這樣的事有很多很多......誰愿意接下去說？
生：有一次，我夜里突發(fā)高燒......（略）
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三、體驗(yàn)疼愛——家庭劇場
師：聽了同學(xué)們講述的故事，張老師非常高興——大家都有一個(gè)好爸爸、好媽媽。更讓張老師感到高興的是，同學(xué)們都很懂事，都能把爸爸、媽媽對自己的愛深深地記在心中。那——有沒有興趣，將自己剛才講的故事編成一個(gè)小劇本來咱們的“家庭劇場”表演呢？
�。ù笃聊怀鍪颈硌菀螅含F(xiàn)在，就由你來扮演你的爸爸或媽媽，通過一個(gè)事例，演出爸爸或媽媽對自己的那份愛。）
師：馬上呢，你可以下位找一個(gè)最要好的朋友做你的小搭檔——扮演你自己。如果爸爸、媽媽來的，還可以到他們身邊去請他們做指導(dǎo)。下面，就抓緊時(shí)間做準(zhǔn)備吧，我們的“家庭劇場”等著你！
生：（在《找朋友》的音樂聲中找好搭檔開始準(zhǔn)備。）
師：（樂曲停）張老師看了，同學(xué)們扮演得都很投入。誰愿意到咱們的“家庭劇場”展示一下的？我們這里還準(zhǔn)備了道具供你選用。（出示實(shí)物：爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）
生：（紛紛舉手）
A組：扮演媽媽。（有一次帆帆考試沒考好，媽媽大聲訓(xùn)斥，急得掉下了眼淚，然后耐心講解，最后安慰、鼓勵(lì)。）
師：大家說，這位媽媽是個(gè)怎樣的媽媽？
生：她真是個(gè)好媽媽。
師：你是從哪里看出來的？
生：媽媽幫助帆帆講題目。
師：誰有補(bǔ)充的？
生：媽媽急得掉下眼淚，但是沒有打帆帆，還安慰她呢。
師：你媽媽是這樣的嗎？
生：也是的。
師：張老師真羨慕你！好，誰愿意來扮演一次爸爸的？
生：B組：扮演爸爸。（星期天，爸爸陪小強(qiáng)去訓(xùn)練籃球，在場邊服務(wù)，又是遞飲料，又是給食物。突然，小強(qiáng)不小心扭傷了腳。爸爸仔細(xì)查看，氣喘吁吁背著小強(qiáng)上醫(yī)院......還驚動(dòng)了全家人，媽媽、爺爺、奶奶全都趕來了......）
師：多好的一位爸爸�。榱撕⒆拥慕】党砷L付出了心血，操碎了心啊！
四、情感升華——親情采訪
師：其實(shí)，我們的每個(gè)父母都非常疼愛自己的孩子。在他們的身上都有著許許多多動(dòng)人的故事。下面，就讓我們?nèi)ガF(xiàn)場采訪一下在座的爸爸、媽媽。
�。ǔ鍪静稍L要求和提示。）
由于家長相對較少，同學(xué)們可以幾個(gè)人組成一個(gè)采訪小組，推選一個(gè)組長，然后自由選擇一位家長朋友進(jìn)行采訪。
生：（在《找朋友》的音樂聲中開始現(xiàn)場采訪。）
師：（樂停）同學(xué)們，通過剛才的采訪，我們對爸爸、媽媽有了更多、更深的了解。此時(shí)此刻，你有什么感受或者體會(huì)？有什么話想對爸爸、媽媽說嗎？
生：爸爸、媽媽，你們太辛苦了，我一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答你們！
生：我想到了一句詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，送給爸爸、媽媽。
生：我想唱一首歌給我的媽媽：“只要媽媽露笑臉......”
生：（噙著眼淚說）我覺得爸爸、媽媽太累了，哪怕一件小事都無微不至地關(guān)心我們，把好吃的、好穿的、好玩的都給了我們，我以后一定要像烏鴉反哺一樣孝敬他們。
�。议L來了的，老師鼓勵(lì)學(xué)生走到家長身邊面對面交流，很多家長激動(dòng)得熱淚盈眶。）
師：剛才這位同學(xué)，能說是道出了我們所有同學(xué)的心聲，你是被哪位家長感動(dòng)的？
�。议L發(fā)言，事跡感人。）
[小評：這一部分，由于家長和學(xué)生互動(dòng)非常成功，課堂達(dá)到了高潮，完全就是一個(gè)親子的課堂！愛心涌動(dòng)的課堂！聽課席上不時(shí)爆出掌聲。]
師：是啊！可憐天下父母心！有一個(gè)小學(xué)生在母親節(jié)那天，也飽含淚水傾訴了他對媽媽的愛與感激之情，請同學(xué)們看這樣一段錄像。
生：（觀看《世上只有媽媽好》片斷�？赐陼r(shí)，課堂上學(xué)生已泣成一片。）
五、課后延伸——愛心行動(dòng)
師：此時(shí)此刻，我想，我們每個(gè)同學(xué)的心都在感動(dòng)著，內(nèi)心充滿了對父母的感激之情。不過，有句話說得好，心動(dòng)不如行動(dòng)，我們該怎樣對待父母的疼愛呢？
生：（發(fā)言略）
師：那就讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家設(shè)計(jì)一個(gè)孝敬父母的行動(dòng)方案。
�。ㄌ崾痉桨冈O(shè)計(jì)的方法，生讀）。
師：父母疼愛我們，我們也關(guān)愛父母，不分日夜、秋冬和春夏，用愛去編織幸福、美好的家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家！最后，就讓我們在愛的旋律中再次回味、享受這最美好的時(shí)刻吧！
（播放歌曲：《讓愛住我家》。）
生：（欣賞歌曲，完全陶醉在樂曲優(yōu)美的旋律與情境之中。）
�。ǔ鍪荆鹤：⒆觽兲焯扉_心！
祝天下的父母永遠(yuǎn)快樂�。�
（下課。）
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