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中班科學(xué)《善跳的袋鼠》教案
中班科學(xué)《善跳的袋鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)野生動(dòng)物感興趣，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
2.通過(guò)對(duì)袋鼠知識(shí)的調(diào)查培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神，初步培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的操作常規(guī)。
3.了解袋鼠的生活習(xí)性及其外形特征，讓幼兒了解袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解袋鼠的生活習(xí)性及其外形特征，讓幼兒了解袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。
難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的操作常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件拼圖《袋鼠》 、視頻《袋鼠跳躍》、音樂(lè)《袋鼠媽媽》、袋鼠跳躍操、袋鼠媽媽口袋有寶寶視頻、袋鼠搓拳擊視頻、鉛筆一支、2米高7米長(zhǎng)標(biāo)志。
知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)提前帶領(lǐng)幼兒搜尋袋鼠的知識(shí)，并帶來(lái)有關(guān)袋鼠知識(shí)的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：拼圖游戲“袋鼠”，激發(fā)幼兒興趣 。（3分鐘）
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們玩過(guò)拼圖游戲嗎？今天啊，老師就帶來(lái)了一個(gè)大拼圖，誰(shuí)想知道它拼出來(lái)會(huì)是什么圖案呢？那好，就讓我們大家一起來(lái)努力玩拼圖的游戲吧！”
�。ǘ┱归_(kāi)：
1.初步認(rèn)識(shí)袋鼠：我是小小科學(xué)家。
�。�1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒提前找尋有關(guān)“袋鼠”的資料。
引導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的小朋友，前幾天，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶領(lǐng)你們調(diào)查有關(guān)袋鼠的小知識(shí)，你都了解到了哪些內(nèi)容��？老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張了解袋鼠的表格，請(qǐng)小朋友看一看、擺一擺你了解的袋鼠知識(shí)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒看著爸爸媽媽和自己搜集的資料介紹自己了解過(guò)的袋鼠的知識(shí)，教師根據(jù)幼兒的回答操作動(dòng)畫(huà)。）
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可愛(ài)的小袋鼠（內(nèi)容提前打印出來(lái)，孩子邊說(shuō)，教師邊粘）袋鼠生活在哪里？（哦，原來(lái)袋鼠是澳大利亞特有的動(dòng)物，它生活在大草原上。）袋鼠吃什么？通過(guò)小朋友們的搜集我們發(fā)現(xiàn)袋鼠是食草類(lèi)動(dòng)物。袋鼠的種類(lèi)？
提問(wèn)：誰(shuí)能看著表格說(shuō)一說(shuō)你了解的袋鼠��？（請(qǐng)3名左右的幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師根據(jù)幼兒的敘述進(jìn)行操作。
師小結(jié)：通過(guò)小朋友們的調(diào)查我們知道了袋鼠是一種生活在澳大利亞大草原上的食草類(lèi)動(dòng)物，它的種類(lèi)繁多，有紅袋鼠、白袋鼠、灰袋鼠、巖袋鼠、短尾矮袋鼠等50多種呢！
2.讓幼兒了解袋鼠后腿及尾巴的特點(diǎn)和作用 。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友們說(shuō)到袋鼠有一個(gè)很棒的本領(lǐng)，那就是善于跳躍，那你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)袋鼠是怎么跳躍的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！（觀看袋鼠跳躍視頻。）
提問(wèn)：
�。�1）“袋鼠為什么跑的那么快呢？它的前腿又細(xì)又短，后腿又長(zhǎng)又粗，有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：所有袋鼠，不管體積多大，有一個(gè)共同點(diǎn)：長(zhǎng)著長(zhǎng)腳的后腿強(qiáng)鍵而有力。大多數(shù)袋鼠在地面生活，從它們強(qiáng)健的后腿跳越的方式很容易便能將其與其他動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)。袋鼠的這種跳躍方式叫做“雙腳跳躍式奔跑”。
（2）袋鼠的尾巴這么粗壯，又有什么作用呢？
小結(jié)：袋鼠在跳躍過(guò)程中用尾巴進(jìn)行平衡，跑起來(lái)不至于摔倒，還可以在袋鼠奔跑時(shí)幫助改變奔跑的方向；當(dāng)它們緩慢走動(dòng)時(shí)，尾巴則可作為第五條腿；能在袋鼠休息時(shí)支撐袋鼠的身體，像個(gè)小板凳。
�。�3）“袋鼠跳一次能跳多高多遠(yuǎn)？”（2米高7米多遠(yuǎn)，教師在教室貼一個(gè)2米高的線(xiàn)）再次觀看袋鼠跳躍視頻（師講解：袋鼠跑起來(lái)的時(shí)候前腿蜷縮，尾巴翹起，后腿像彈簧一樣使整個(gè)身體往前沖）。
�。�4）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠是怎樣跳躍的啊？（注意提醒幼兒手像袋鼠的前腿蜷縮，腿像袋鼠的后腿用力向前跳。）
a.幼兒個(gè)別模仿跳躍 b.教師放音樂(lè)，幼兒跟隨節(jié)奏模仿跳躍
3.讓幼兒了解袋鼠的育兒袋及其作用。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看，袋鼠除了粗壯的腿和尾巴，他身上還有什么與別的動(dòng)物不一樣的地方嗎？（育兒袋）
提問(wèn)：
�。�1）你知道這個(gè)育兒袋是在袋鼠媽媽的身上還是在袋鼠爸爸的身上？
小結(jié)：只有袋鼠媽媽才有口袋。
�。�2）“口袋是干什么用的？”小結(jié)：袋鼠媽媽肚子上的口袋叫做“育兒袋”。小袋鼠剛剛生下來(lái)很小，小到像一個(gè)鉛筆頭一樣，身長(zhǎng)只有2厘米，渾身沒(méi)有毛，看不見(jiàn)東西。靠前肢和靈敏的嗅覺(jué)，小袋鼠沿著媽媽給它舐出的道路爬進(jìn)育兒袋，在袋里吃奶長(zhǎng)大。等到7—8個(gè)月的時(shí)候才跳出口袋。
�。�3）小朋友，你知道袋鼠媽媽同時(shí)擁有幾個(gè)寶寶嗎？
小結(jié)：袋鼠媽媽同時(shí)會(huì)擁有3個(gè)寶寶，一個(gè)寶寶長(zhǎng)大后就會(huì)從育兒袋出來(lái)，而第二個(gè)寶寶就會(huì)慢慢的又怕入媽媽的育兒袋，這是第三只寶寶就已經(jīng)在媽媽的肚子里等待出生了呢！可愛(ài)吧！
�。�4） “當(dāng)小袋鼠遇到危險(xiǎn)的時(shí)候怎么辦呢？”（小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面，由媽媽帶著它飛快地逃走。）
小結(jié)：但一有危險(xiǎn)時(shí)，小袋鼠就立即鉆入媽媽的口袋中，由媽媽帶著逃走。但是，當(dāng)口袋內(nèi)的袋鼠寶寶長(zhǎng)到能獨(dú)立生活時(shí)，媽媽便不允許它再進(jìn)去。因?yàn)樗呀?jīng)成為能夠保護(hù)自己的成年袋鼠啦，不能在靠媽媽的保護(hù)了，就像我們小朋友，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，就不能在一味的在爸爸媽媽的保護(hù)傘下，應(yīng)該獨(dú)立起來(lái)，做自己能做的力所能及的事情，而且要懂得感恩父母的養(yǎng)育之情去報(bào)答他們噢！
�。�5）律動(dòng)《袋鼠媽媽》。
引導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做《袋鼠媽媽》，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)扮演袋鼠媽媽、一個(gè)扮演袋鼠寶寶，隨著音樂(lè)節(jié)奏有規(guī)律的跳躍，誰(shuí)能來(lái)試一試？（玩兩遍，一遍個(gè)別、一遍全體。）
�。ㄈ┙Y(jié)束：
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們知道嗎？小袋鼠還會(huì)打拳呢，而且是拳擊高手，你們相不相信��？那好，就讓我們一起來(lái)看一看吧！
小結(jié)：小袋鼠真可愛(ài)，小朋友，你們喜歡袋鼠嗎？它比較溫和，不會(huì)傷人，但如果把它惹生氣了，它也會(huì)傷人的。所以，我們要愛(ài)護(hù)它、關(guān)心它 ，做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、有愛(ài)心的小朋友噢！
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而中班科學(xué)活動(dòng)《善跳的袋鼠》這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的，本次活動(dòng)是選自南京師范大學(xué)幼兒園指導(dǎo)叢書(shū)，根據(jù)我對(duì)教材的理解和我班幼兒的實(shí)際情況以及們近些年的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段的有利性，我將原書(shū)中的活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整。
原教材中有以下3部分：1、導(dǎo)入部分是談話(huà)活動(dòng)“什么動(dòng)物肚子上有一個(gè)口袋？”2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解袋鼠的外形特征。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋鼠的生活環(huán)境。
為了增加活動(dòng)的趣味性、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望、讓幼兒便于理解活動(dòng)的重難點(diǎn)，我請(qǐng)家長(zhǎng)提前帶領(lǐng)幼兒僅對(duì)袋鼠的“家、食性、種類(lèi)”進(jìn)行了知識(shí)準(zhǔn)備，從幼兒能夠簡(jiǎn)單理解的方面入手，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在準(zhǔn)備資料的過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子觀察、講述，讓他們能在課堂上有所講。當(dāng)活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己探索的知識(shí)進(jìn)行講述時(shí)，大大增加了孩子的自信心。在活動(dòng)過(guò)程中，加入了幾次幼兒“動(dòng)起來(lái)”的環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，總的來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)較為順暢！
不足：
1.時(shí)間有些超時(shí)，原本25—30分鐘的活動(dòng)，我上了約35分鐘。就這樣，還是有一個(gè)活動(dòng)省略了——觀看視頻《會(huì)打拳擊的袋鼠》。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的也是讓幼兒了解給予袋鼠的特殊外形，它才可以“打拳擊”，也是為了增加活動(dòng)的趣味性，在活動(dòng)后，我已經(jīng)為幼兒補(bǔ)上了這一環(huán)節(jié)。
2.我覺(jué)得我的“評(píng)價(jià)語(yǔ)”比較匱乏，這與老師的自身能力、語(yǔ)言詞匯量的缺乏以及活動(dòng)知識(shí)量的不足有一定的關(guān)系，所以說(shuō)，今后多學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的執(zhí)教活動(dòng)、多看書(shū)，依然是我今后不斷追尋的學(xué)習(xí)方式。
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