大班科學(xué)活動(dòng)教案六篇
大班科學(xué)活動(dòng)教案――了不起的潛水艇
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知“潛水艇”沉入海底并在海底潛行的現(xiàn)象。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)幼兒想像力及對(duì)事物的好奇心和求知欲。
三、適用對(duì)象
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
錄像帶、影碟機(jī)，各種軍事武器裝備模型、普通的水陸空交通工具模型、水槽、飲料瓶、畫圖紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、手工紙、空易拉罐、橡筋、膠水等。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒在各種模型的展臺(tái)上找出屬于軍事武器裝備的模型(護(hù)衛(wèi)艦、驅(qū)逐艦、軍用雷達(dá)、坦克、殲擊機(jī)、手榴彈、沖鋒槍等)。教師放錄像，讓幼兒觀察潛水艇作戰(zhàn)時(shí)的實(shí)況錄像。
解決的問(wèn)題：潛水艇怎樣才能沉到水底呢?
幼兒討論。
(1)用飲料瓶制作潛水艇。
(2)讓瓶子里面重一點(diǎn)，就能沉到水底。
(3)空瓶子就能浮出水面。
試一試用飲料瓶制作潛水艇，把瓶子的一端用橡皮泥隔成一個(gè)艙，在艙側(cè)扎一個(gè)小孔，孔內(nèi)由活塞栓線控制。下沉?xí)r，松動(dòng)活塞，艙內(nèi)進(jìn)水，“潛水艇”就沉到水底。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
把瓶子里放滿水，潛水艇就沉下去了；把水?dāng)D出去，瓶子空了，潛水艇就浮上來(lái)了。想一想，潛水艇除了能夠作戰(zhàn)以外還能做什么?
六、拓展思路
用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想像中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(4)插上翅膀，制作會(huì)飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。
大班科學(xué)活動(dòng)教案――食物到哪里去了
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用，了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過(guò)程。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)探索的興趣及分析觀察的能力。
三、適用對(duì)象
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究的問(wèn)題：食物到哪里去了?
找一找，摸一摸。
操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片，餅干娃娃以童趣的語(yǔ)言，自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過(guò)程。同時(shí)，幼兒在自己身體上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。
(1)餅干娃娃：我是餅干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齒把我嚼碎了，唾液(也就是我們平常說(shuō)的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過(guò)吞咽，把我送到食管。
幼兒在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。
(2)餅干娃娃：經(jīng)過(guò)食管我到了胃，胃就動(dòng)起來(lái)。小朋友，你知道胃在哪里嗎，請(qǐng)你找一找，摸一摸。
幼兒在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。
(3)餅干娃娃：胃里有一種像水一樣的消化液，這種液體和我在胃里翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我就變成了食糜，就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過(guò)胃的運(yùn)動(dòng)，我就到了小腸。
(4)餅干娃娃：小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料，養(yǎng)料被小腸吸收了，小朋友就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
幼兒探索，在自己身上指出小腸的位置(腹部)。
(5)餅干娃娃：我被小腸吸收后，殘?jiān)退偷搅舜竽c，變成大便，排出體外。
幼兒探索，在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)。
看一看。
(1)實(shí)驗(yàn)：咀嚼餅干。
�、儆變壕捉缼紫嘛灨�，相互觀察，口中餅干變成什么樣子(變小)。
�、诙嗑捉缼紫聠�(wèn)：“嘴里是干的還是濕的?”引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團(tuán)吞咽下去。
(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實(shí)錄過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)牙齒把食物嚼碎、變小。
(2)和口水一起變成食團(tuán)。
做一做：擺拼圖。
(1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。
(2)幼兒用簡(jiǎn)筆畫形式在記錄卡畫上自己的認(rèn)識(shí)：食物在人體內(nèi)變化過(guò)程。食物 口腔內(nèi)→食團(tuán)→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(吸收)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案――蠟燭的探索
目的：
1．觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
2．產(chǎn)生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1．“主蠟燭”一支。
2．幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái)，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍�、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。
過(guò)程：
活動(dòng)一 看蠟燭燃燒
1．引出活動(dòng)，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)
2．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?
3．引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙；火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”；蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味，等等。
活動(dòng)二 自制蠟燭花
1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。
2．觀察“水中蠟燭花”，說(shuō)說(shuō)它像什么，還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的現(xiàn)象。(它會(huì)像荷葉那樣飄浮在水面上，不會(huì)下沉。)
3．嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍(lán)布上，看看它們有什么區(qū)別。
活動(dòng)三 蠟燭熄滅
1．請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。
2．請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象，如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象，互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)四 水中的蠟燭
1．在托盤內(nèi)倒人淺淺的一層顏色水，然后點(diǎn)燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進(jìn)入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。
2．引導(dǎo)幼兒討論：這瓶壁上的水是哪兒來(lái)的?為什么?
建議：
1．材料中提供的“主蠟燭”由教師點(diǎn)燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避免使用打火機(jī)或火柴等引火工具，保證操作安全。
2．當(dāng)幼兒解釋錯(cuò)誤時(shí)，教師切勿當(dāng)場(chǎng)糾正，可引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒在再次實(shí)驗(yàn)或?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料后，再進(jìn)行討論。
3．本活動(dòng)適合在區(qū)角或分組活動(dòng)中進(jìn)行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動(dòng)應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行交流。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案――夾子
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過(guò)探索，了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動(dòng)作)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報(bào)夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個(gè)。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂(lè)。
3、泡沫紙的幾何圖形紙。
三、活動(dòng)程序：
(一)夾子的仿生學(xué)原理：
1、出示螃蟹，觀察它的兩個(gè)大手：看著螃蟹的大手，你會(huì)想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?
2、討論：很早以前，人們還沒(méi)有發(fā)明夾子時(shí)，做哪些事情會(huì)很不方便?
3、介紹夾子的來(lái)歷：人們就是看到了螃蟹等動(dòng)物(如螳螂)的大手會(huì)夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。
自評(píng)：通過(guò)夾子仿生學(xué)原理的探索，幼兒不僅學(xué)到了知識(shí)，更懂得了觀察事物后樂(lè)于思考、聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。
(二)夾子的用途：
1、討論：你看到過(guò)什么夾子，是干什么用的?(幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的夾子實(shí)物。)
2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。
(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時(shí)褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里；衣服扣子掉了，也可暫時(shí)用夾子來(lái)夾一下等。)
3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)
“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來(lái)打節(jié)奏呢!”
4、討論：夾子本領(lǐng)真大，你還想發(fā)明什么樣有用的夾子呢?
自評(píng)：通過(guò)與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時(shí)候就顯得非常胸有成竹。因此；我想；與幼兒共同準(zhǔn)備活動(dòng)的材料，是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規(guī)用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在老師念兒歌時(shí)，用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設(shè)巧。
(三)夾子的杠桿原理：
1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過(guò)夾子嗎?今天我們來(lái)使用被夾。”
2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個(gè)小秘密，請(qǐng)你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣?”
3、幼兒第三次操作，進(jìn)行驗(yàn)證。自評(píng)：杠桿原理是初中的內(nèi)容，但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導(dǎo)中，孩子們都發(fā)現(xiàn)了夾子里的秘密。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，顯得那么輕松，嘗試教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在這里體現(xiàn)得是那么淋漓盡致。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：
1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議�！皠偛糯蠹叶紝W(xué)會(huì)了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來(lái)美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來(lái)做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個(gè)小洞�！�
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請(qǐng)幼兒來(lái)做自我介紹。自評(píng)：這里雖然沒(méi)有絲毫的提示，但是幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮得是那么充分，基本上每個(gè)人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車、太陽(yáng)、花、鐘、飛機(jī)、機(jī)器人等。因此我認(rèn)為，在讓幼兒創(chuàng)作之前，老師的提示有時(shí)會(huì)妨礙幼兒的思維。
(五)夾子王國(guó)開“Party”。
1、老師打扮成一個(gè)大夾子，邀請(qǐng)夾子王國(guó)的朋友來(lái)參加“party”。
2、討論：我們現(xiàn)在變成了一個(gè)夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?
3、聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒來(lái)示范，師生共同學(xué)習(xí)。
5、開夾子“Party”。
6、“Party”結(jié)束，大家共同用夾子來(lái)夾點(diǎn)小吃。
自評(píng)：奇特的夾子“Party”中，幼兒創(chuàng)編的夾子動(dòng)作真好玩，調(diào)動(dòng)了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個(gè)部位的夾子動(dòng)作，真是一次有趣的快樂(lè)約會(huì)。
活動(dòng)建議：本次活動(dòng)可分2―3個(gè)教時(shí)進(jìn)行或是半日活動(dòng)。
附兒歌：
夾子本領(lǐng)大
夾子種類真不少，
它的本領(lǐng)更不小，
夾衣服、夾報(bào)紙，
夾頭發(fā)、夾窗簾，
夾書本、夾饅頭，
夾菜碗、夾泥土，
緊急情況更有用，
大家不要小看它，
有了它，
我們的生活真方便，
我們的生活真正美，
真正美!
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：電腦的基本硬件設(shè)備
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦，初步了解電腦的組成部分
教學(xué)時(shí)間：15分鐘
適用對(duì)象：大班
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦及相關(guān)卡片
教學(xué)過(guò)程
1．計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。
鍵盤，小朋友，我們今天請(qǐng)來(lái)了電腦家庭的許多成員，請(qǐng)你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來(lái)輸入命令、文字或圖形。
鼠標(biāo)，你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢? (因?yàn)樗L(zhǎng)得像老鼠，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看，它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)
找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標(biāo)右鍵。現(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪，使用滾動(dòng)的滑輪，會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看，多方便呀!
顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認(rèn)識(shí)它，一定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī)，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。
主機(jī)，主機(jī)就是那個(gè)外表看起來(lái)像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦非常重要的組成部分，它像我們?nèi)四X一樣，負(fù)責(zé)思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著許多重要的硬件。因?yàn)橹鳈C(jī)里的東西太重要了，所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來(lái)，以保護(hù)它們的安全。當(dāng)然，我們要想使用計(jì)算機(jī)，還必須打開主機(jī)上的電源開關(guān)。
音箱，音箱是用來(lái)做什么的呢?對(duì)了，是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙的音樂(lè)，還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。
打印機(jī)，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說(shuō)的打印機(jī)。打印機(jī)可神奇了，小朋友在計(jì)算機(jī)上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對(duì)了，我們可以找打印機(jī)來(lái)幫忙。
2．請(qǐng)小朋友跟計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo)，認(rèn)識(shí)電腦大家族的成員們。
活動(dòng)延伸：教師可以引導(dǎo)幼兒談一談，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系，如：數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來(lái)越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲聯(lián)歡會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
2、幼兒觀察過(guò)蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。
2、 說(shuō)明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái)，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。
引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
活動(dòng)效果：
由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢工作，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來(lái)越多，于是這天我“請(qǐng)”來(lái)了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)，對(duì)于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。
在說(shuō)到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳，它也沒(méi)有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì)，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。
【大班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班紙科學(xué)活動(dòng)教案03-31
大班科學(xué)活動(dòng)教案07-12
大班科學(xué)活動(dòng)教案01-12