- 相關(guān)推薦
寫(xiě)喜歡的動(dòng)物優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫(xiě)它的生活習(xí)性(捕食、嬉戲、休息);還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生的事。
2、按一定順序?qū)憽?/p>
3、要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、寫(xiě)完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。
教學(xué)過(guò)程
一、觀看錄像，激發(fā)興趣。
1、談話。同學(xué)們，我們這個(gè)世界多姿多彩，除了我們聰明能干的人類(lèi)，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛(ài)的動(dòng)物，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛(ài)子情深的麻雀、古怪的貓、可愛(ài)的雪猴、善解人意的小鳥(niǎo)，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類(lèi)的朋友們過(guò)的怎么樣，它們?cè)诟尚┦裁茨?(播放錄像《動(dòng)物世界》)
2、啟發(fā)。在自然界中有很多動(dòng)物，有天上飛的、地上走的、水里游的。在這么多的動(dòng)物中你最喜歡的動(dòng)物是什么呢?《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象?這節(jié)課，我們就來(lái)談一談你最喜歡的動(dòng)物。(生暢談感受)
3、板書(shū)：寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物
二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路。
1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛(ài)的這個(gè)《動(dòng)物世界》欄目，想在我們班上招聘解說(shuō)員，你們?cè)敢鈦?lái)應(yīng)聘嗎?那好，我們就借習(xí)作課這個(gè)機(jī)會(huì)滿(mǎn)足大家的愿望，下面招聘開(kāi)始，看誰(shuí)能當(dāng)一名出色的、有個(gè)性的講解員，那么，你認(rèn)為該怎樣才能當(dāng)好解說(shuō)員呢?
2、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)的有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語(yǔ)言，給予鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)的好的獎(jiǎng)一個(gè)他喜歡的動(dòng)物頭飾。
4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。
(1)要有一定的順序。全文的順序一般為外形、動(dòng)作、習(xí)性、趣聞。寫(xiě)外形的順序一般為有整體到部分，從頭到腳。
(2)要抓住動(dòng)物的外形、動(dòng)作、習(xí)性等特征來(lái)寫(xiě)。
(3)要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的感情。
(4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。
三、交流互動(dòng)，引導(dǎo)體驗(yàn)。
1、自主選擇。
(1)選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。
(2)選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流。
2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友?它有什么與眾不同的特點(diǎn)?還有哪些生活習(xí)性?你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?
3、交流評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員。派代表或自己上臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，親身體驗(yàn)，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委他說(shuō)得怎樣?好在哪里?又有那些不足之處需要改進(jìn)?教師相機(jī)點(diǎn)撥。對(duì)優(yōu)秀解說(shuō)員獎(jiǎng)一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物頭飾。
四、合作討論，明確要求。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作熱情。
師：同學(xué)們光當(dāng)上了解說(shuō)員還不行呢?要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫(xiě)解說(shuō)詞，你們有這個(gè)能力嗎?那么，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢?
2、引導(dǎo)審題，讀懂習(xí)作提示：
按一定順序?qū)懴聛?lái)，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫(xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)之情，寫(xiě)完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚、寫(xiě)錯(cuò)的地方，如果有，認(rèn)真改一改。
3、討論交流：你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)?
4、聯(lián)系本組課文的表達(dá)方法，聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)的重點(diǎn)是小動(dòng)物怎么可愛(ài)，作者如何喜愛(ài)的。
五、敞開(kāi)心扉，自由習(xí)作。
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動(dòng)物、喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、回憶本組課文作者描寫(xiě)動(dòng)物的表達(dá)方法。
3、鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊練習(xí)，用我手寫(xiě)我心。
4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
六、組織評(píng)價(jià)，修改成文。
1、小組內(nèi)自評(píng)自賞，互評(píng)互賞�？凑l(shuí)寫(xiě)的精彩?哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)?
2、小組內(nèi)自批自改，互批互改�？茨膫�(gè)地方還要進(jìn)一步修改?引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�，語(yǔ)句是否通順，用詞是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、全班交流，佳作欣賞。推選寫(xiě)得好的習(xí)作在全班讀一讀，讀出感情來(lái)。對(duì)佳作的作者獎(jiǎng)一個(gè)動(dòng)物頭飾。
5、學(xué)生再次修改，然后把修改好的習(xí)作抄在習(xí)作本上。
七、教師小結(jié)
同學(xué)們，今天這個(gè)招聘會(huì)開(kāi)的很成功，在我們大家的共同努力下，你們個(gè)個(gè)應(yīng)聘上了解說(shuō)員，那么，希望你們不只是字里行間洋溢著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，更重要的是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧!
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物
外形、動(dòng)作、習(xí)性、趣聞
第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))
一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。
要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。
二、進(jìn)行習(xí)作交流。
1.選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里?學(xué)生根據(jù)以下四點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：
(1)說(shuō)說(shuō)習(xí)作是否抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。(能結(jié)合觀察和生活經(jīng)歷，從不同的角度來(lái)說(shuō)，如可以說(shuō)外形、可以說(shuō)脾氣、也可以說(shuō)怎樣進(jìn)食，怎樣嬉戲、怎樣休息等。)
(2)習(xí)作是如何表達(dá)真情實(shí)感的。
(3)學(xué)習(xí)了本組課文的那些表達(dá)方法。
(4)文章的語(yǔ)言有何特點(diǎn)。
2.挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
三、范文引路
我的小狗黃黃
我曾經(jīng)有過(guò)一只小狗。(點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象。)
那是去年12月的一天下午，在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)一只沒(méi)人要的小狗，便把它抱回家，放進(jìn)院子的隔弄里。隔弄是我平時(shí)玩耍的地方，它長(zhǎng)三米，寬一米，三面是圍墻，頂子是用玻璃纖維瓦鋪成的。我在隔弄里放了一只籠子，用來(lái)裝小狗。別看這只籠子又舊又小，卻裝滿(mǎn)了我的喜和愁。(交代小狗的來(lái)歷。)
小狗身披金黃色的長(zhǎng)毛，(披用得形象生動(dòng)。)頭上兩只毛茸茸的小耳朵又短又圓，灰色的大眼睛晶亮晶亮，濕潤(rùn)的黑鼻子嗅覺(jué)特靈。(這是看，不能看到嗅覺(jué)特靈。)因?yàn)樗群芏�，所以跑�?dòng)起來(lái)的傻樣兒非常惹人喜歡。(傻樣兒不僅寫(xiě)出了特征，也融進(jìn)了自己的情感。)我給它取名叫黃黃。
有了黃黃，我可忙啦!拔來(lái)干草鋪在籠子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，還找了梳子它梳毛。媽媽見(jiàn)了就說(shuō)，黃黃和潘磊條快成好朋友了。說(shuō)真的，黃黃很通人性，每次聽(tīng)到我叫它的名字，它就歡蹦亂跳地朝我奔來(lái)，那股親熱勁兒就別提了。每天下午，我完成了作業(yè)，就訓(xùn)練黃黃起立、坐下、翻滾。此刻，黃黃的歡叫聲和我的笑聲交匯在一起，回蕩在我的小天地里。
今年1月，期末考試臨近了。有一天我放學(xué)回家，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)黃黃的叫聲。我四下里尋找也找不到它。我想，大事不妙!當(dāng)我愁眉苦臉地蹲在隔弄里發(fā)呆時(shí)，媽媽來(lái)了，她對(duì)我說(shuō)：黃黃已經(jīng)走了。(失去了黃黃，我的傷心與痛苦若稍作展現(xiàn)文章之情將會(huì)更深。)
點(diǎn)評(píng)：小作者先交代了黃黃的來(lái)歷及命名經(jīng)過(guò)。從此有了喜和愁，不僅是因?yàn)樗庑蔚目蓯?ài)，更有它的通人性，難怪要成好朋友了。有黃黃時(shí)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，失去黃黃，愁眉苦臉。寫(xiě)出了我與黃黃的感情。但文章結(jié)尾尚有點(diǎn)突兀。
比較訓(xùn)練
1. 下邊幾個(gè)疊詞是例文中的，說(shuō)出分別從哪個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物的。
黑漆漆()紅通通()細(xì)細(xì)的()垂垂的()
長(zhǎng)長(zhǎng)的()圓圓的()毛茸茸()尖尖的()
四、方法巧指點(diǎn)：
動(dòng)物是人類(lèi)最親密的朋友，它們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹嗽S多色彩。本次習(xí)作就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。怎樣寫(xiě)好它們呢?我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.寫(xiě)作之前，首先要按照一定的順序觀察動(dòng)物的外形特征。首先看它的整體形態(tài)，得出一個(gè)總體印象。然后再按從上到下或從前到后、從整體到局部等順序進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。寫(xiě)局部的時(shí)候，要突出每一部分的特點(diǎn)。 J@#M^Z56 如《燕子》一文，作者是這樣寫(xiě)燕子外形的：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。讀了這一句話，即使作者不告訴你是燕子，你絕不會(huì)認(rèn)為作者寫(xiě)的是麻雀或?yàn)貘f，因?yàn)樽髡咦プ×搜嘧拥耐獠刻卣鳎簽鹾诘挠鹈�，光滑漂亮俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴等。
2.不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性， 生活習(xí)性一般包括喜歡吃什么，玩什么，在什么地方活動(dòng)，生長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)等。可結(jié)合資料查閱加深對(duì)該動(dòng)物生活習(xí)性的了解。如《松鼠》一文，作者是這樣寫(xiě)松鼠的生活習(xí)性的：松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興地跳著叫著，互相追逐松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常常把窩搭在老樹(shù)上松鼠吃東西的時(shí)候、常常直著身子坐在樹(shù)枝上，用前爪捧著在嘴里送等等。
3.有選擇地將關(guān)于小動(dòng)物的有趣的、可愛(ài)的事寫(xiě)進(jìn)文章里，再把自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情融入敘述和描寫(xiě)中，這樣更能增加文章的情趣。
4.完成初稿后，可以和寫(xiě)同一種小動(dòng)物的同學(xué)交流交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后修改自己的習(xí)作。
五、修改謄寫(xiě)
學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫(xiě)。
【寫(xiě)喜歡的動(dòng)物優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
寫(xiě)喜歡動(dòng)物作文04-18
寫(xiě)我喜歡的動(dòng)物作文05-25
【精選】寫(xiě)喜歡的動(dòng)物的作文三篇01-06
【必備】寫(xiě)喜歡的動(dòng)物的作文五篇01-28
精選寫(xiě)喜歡的動(dòng)物的作文合集八篇01-18