作為偶像教案設計

　　教學目標：

　�。�、了解偶像的內心世界，學習偶像執(zhí)著于航天事業(yè)的精神。

　　２、掌握問答的技巧。

　　３、在實踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。

　　教學重難點：

　　問答的技巧

　　教學安排：

　　1課時

　　教學內容與步驟：

　　一、導入新課

　　2003年10月15日，楊利偉成為全中國為之驕傲的名字，成為載進歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關注的重要新聞人物。因為這一天，中國的神州五號飛船成功發(fā)射，中國人幾千年的飛天夢想終于實現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港《大公報》評價說：“楊利偉是這次＂神州＂五號飛船成功載人航天的標志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國精英一帶的崛起，看到他們的素質、智慧和表現(xiàn)�！�

　　二、人物專訪

　�。�、“人物專訪”是以交談和問答的方式同采訪對象進行交流的專門訪問，是一種深層次的專題性的新聞報道方式。

　　本文是在楊利偉遨游太空兩個多月以后進行的，東方衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過一系列問題讓楊利偉向公眾敞開心扉，展示他們作為“偶像”人物的個性特色。這也是記者設計問題時所圍繞的中心。

　�。�、對象：可以是社會名流、權威人士、也可以是新聞人物。

　　３、內容：有的側重觀點采訪，有的側重信息采訪，有的側重個性采訪。

　　三、分析課文提問的藝術

　　第一組問題圍繞“偶像”的影響來設計。

　　第二組問題圍繞超人的心理素質來設計。記者巧妙的提出第二個問題，用首飛前的一個細節(jié)――－起飛的早晨喚醒起床叫了兩次――來引出問題，具體而巧妙。第四問，先用細節(jié)引入，再援引國外的 事實，避免了直接提問的唐突，問題提得入情入理。

　　第三組問題圍繞非凡的意志品質來設計。

　�。ň唧w分析見教參）

　　歸納提問的藝術：

　　1、提問前要了解對方

　　2、必須有明確的意圖和目的

　　3、問題要準確具體

　　4、問題要簡潔口語化

　　四、楊利偉的回答的特點

　　1、善于傾聽，把握問題準確。

　　2、準確作答，傳遞信息簡潔明晰。

　　3、得體應對，語言分寸把握有度。

　　五、分析一組采訪片斷

　　1、舉世聞名的電影《飄》首映時，主演費·雯麗從英國趕來赴會。美國的一名記者在機場向她提問：“你在《飄》中扮演什么角色？”

　　2、一名記者采訪教育部門負責人：“請你談談對教育問題的看法�！�

　　3、在演播室，主持人向乒乓球女單世界冠軍鄧亞萍提出下面的問題：祝賀你又獲得了冠軍。冠軍對你已不新鮮了，可你現(xiàn)在仍然有這樣的拼勁，那么，是什么原因使你保持這種拼勁的呢？

　　你坐下來很有女孩子味的，很多人說你在賽場上真狠，不象女孩子，是嗎？

　　演員為觀眾的歡呼而活著，為舞臺而活著。運動員和演員是否有相似之處？

　　六、延伸閱讀

　　閱讀《楊利偉接受中央電視臺白巖松采訪對話》全文，體會提問、回答之間技巧特點的體現(xiàn)，對比兩個訪問的異同。

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