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《為什么恐龍會消失》幼兒園中班科學活動教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《為什么恐龍會消失》幼兒園中班科學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《為什么恐龍會消失》幼兒園中班科學活動教案
活動目標：
1.樂意交往、交流，學習用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點難點：
1.樂意交往、交流，學習用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動準備：
1.調查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們去了解相關的內容。
3.請部分家長作為志愿者在相應時間來幼兒與活動。
4.恐龍滅亡的假說。
活動過程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機進行采訪，了解其他人對于恐龍消失得原因的看法，帶領幼兒學習簡單的采訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什么問題，怎么問？
3.三個小朋友為一組，去采訪三個人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進行采訪，教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后，可以在其他的時間來交流采訪結果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動反思：
對探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談論后再交來分享他們猜的恐龍消失的原因，達到了家長與老師共同教育的原則。
拓展閱讀
恐龍
恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍、現代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。
為方便研究，恐龍可分為鳥類和非鳥恐龍。其中，非鳥恐龍只生活在中生代（三疊紀、侏羅紀和白堊紀），已于6500萬年前全部滅絕。而本詞條主要介紹非鳥恐龍。
矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是部分非鳥恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。
1841年，英國科學家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。
2022年3月，云南大學生命科學院的脊椎動物研究團隊發(fā)現科氏玉溪龍，是在亞洲發(fā)現的迄今最早的有甲類恐龍。
名稱釋義
“恐龍”一詞在西方指恐蜥（恐怖的蜥蜴），日本的古生物學家譯為“恐竜”，后來流行于中國。古希臘語蜥蜴（Saurosc），特指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的類似蜥蜴的爬蟲。
人類發(fā)現恐龍化石的歷史由來已久。早在曼特爾夫婦發(fā)現禽龍之前，歐洲人就知道地下埋藏有許多奇形怪狀的巨大骨骼化石。但是，當時人們并不知道它們的確切歸屬，因此一直誤認為是“巨人的遺骸”。直到曼特爾夫婦發(fā)現了禽龍并與鬣蜥進行對比，科學界才初步確定了這是一種類似于蜥蜴的、早已滅絕的爬行動物。因此，隨后發(fā)現的新類型的恐龍以及其它一些古老的爬行動物，名稱全都和蜥蜴有關，例如“像鯨魚的蜥蜴”、“森林的蜥蜴”等等。同時，由于最初引起人們注意的這些遠古動物化石，往往個體巨大、奇形怪狀，著實令人恐怖。
雖然恐龍化石已經在地球上存在了數千萬年，但直到19世紀，人們才知道地球上曾經有這么奇特的動物存在過。第一個發(fā)現恐龍化石的是一位名叫吉迪昂·曼特爾的英國醫(yī)師，而創(chuàng)立“恐龍’’的這一名詞的是英國古生物學家理查德·歐文[2]。1842年，英國古生物學家歐文爵士用拉丁文給它們創(chuàng)造了一個名稱，這個拉丁文由兩個詞根組成，前面的詞根意思就是“恐怖的”，后面的詞根意思就是“蜥蜴”。從此，“恐怖的蜥蜴”就成了這一大類彼此有一定的親緣關系、但是卻表現得形形色色的爬行動物的統(tǒng)稱。中國把這個拉丁名翻譯成了“恐龍”。
東方譯名這種語境里的“龍”特指該希臘語蜥蜴家族，如主龍、暴龍、異齒龍、梁龍、霸王龍、翼龍、三角龍等。就像“壁虎”的虎字是轉用性質
滅絕說法
隕星撞擊說
1980年，美國科學家阿弗雷茲父子在6500萬年前的地層中發(fā)現了高濃度的銥，其含量超過正常含量幾十甚至數百倍。這樣濃度的銥在隕石中可以找到，因此，科學家們就把它與恐龍滅絕聯(lián)系起來。根據銥的含量還推算出，撞擊物體是直徑大約10公里的一顆小行星，這么大的隕石撞擊地球，是一次無與倫比的打擊，以地震的強度來計算，大約是里氏10級，而撞擊產生的隕石坑直徑將超過100公里�？茖W工作者用了10年時間，終于有了初步結果，他們在中美洲墨西哥猶卡坦半島的地層中找到了這個大坑。據推算，這個坑的直徑在180～300公里之間。在2000年，科學工作者們還在對這個大坑做進一步的研究。
由于這一隕石坑現已被找到，科學家也已經掌握了一些相關證據，所以，恐龍滅絕之謎似乎可以塵埃落定了。
大部分人比較接受的說法是墨西哥灣的一顆巨大的小行星撞擊引發(fā)了一連串的事件，戲劇性地改變了氣候，扼殺了大多數大型物種�，F在，在撞擊現場的新發(fā)現已經與恐龍滅絕的時間線相吻合，為這一理論提供了重要依據。研究人員在《科學進展》雜志上宣布，他們已經將隕石坑中發(fā)現的小行星塵埃的化學成分與其他樣本進行了匹配，這些樣本的年齡與大滅絕的確切時間相吻合。當小行星在撞擊后基本被蒸發(fā)時，該事件會引起大量的塵埃和碎片。所有這些塵埃會漂浮數十年，阻擋了來自太陽的光線，既改變了地球的溫度，也極大地影響了植物的生長。
海洋退潮說
根據羅伯特·巴克的說法，海洋退潮，陸地之間相接壤時，生物彼此相接觸，因而造成某種類的生物絕種。例如袋鼠，袋鼠能在大洋洲這種島嶼大陸上生存，但在南美大陸上遇見別種動物就宣告滅亡。除了這種吃與被吃的關系外，還有疾病與寄生蟲等的傳染與傳播問題。
火山爆發(fā)說
因為火山的爆發(fā)，二氧化碳大量噴出，造成地球急激的溫室效應，使得植物死亡。而且，火山噴發(fā)使得鹽素大量釋出，臭氧層破裂，有害的紫外線照射地球表面，造成生物滅亡。但這個學說有一個前提，那就是火山大規(guī)模地爆發(fā)。
意大利著名物理學家安東尼奧·齊基基提出，恐龍大絕滅的原因很可能是大規(guī)模的海底火山爆發(fā)。齊基基教授認為，白堊紀末期，地球上在海洋底下發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā)，從而影響了海水的熱平衡，并進而引起了陸地氣候的變化，因此影響了需要大量食物維持生存的恐龍等動物的生存。
造山運動說
小行星撞擊地球在白堊紀末期發(fā)生的造山運動使得沼澤干涸，許多以沼澤為家的恐龍就無法再生活下去。因為氣候變化，植物也改變了，食草性的恐龍不能適應新的食物，而相繼滅絕。食草性恐龍的滅絕使肉食性恐龍也失去了依持，結果也滅絕了。此滅絕過程持續(xù)了1000萬～2000萬年。到了白堊紀末期，恐龍在地球上絕跡。
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