數(shù)學(xué)教案：周長的認(rèn)識思路設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊p41。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過各種形式的感知,理解周長的含義.

　　2、在頭腦中能夠建立起周長的概念，通過合作交流解決長方形、正方形、三角形等圖形以及不規(guī)則圖形的周長計(jì)算方法。

　　3、通過探究合作的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，作業(yè)紙

　　每個小組操作材料：樹葉圖片各一張，紅線一根，長方形、正方形、三角形、圓形、月牙形圖形各一個。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，感知周長

　　1、看一看，感知"邊線、一周"的意義

　　（1）出示例1

　�。�2）樹葉的邊線在哪里？教師拿出樹葉圖片請兩位同學(xué)上臺指一指。（引導(dǎo)學(xué)生得出"邊線"、"一周"的概念；板書：邊線、一周）

　�。�3）揭示課題

　　從起點(diǎn)開始，樹葉這一周的長度就是樹葉的周長。今天，我們就一起來認(rèn)識周長。（板書：周長）

　　2、描一描，感知樹葉周長的意義

　　（1）老師給每個同學(xué)們也準(zhǔn)備了一張樹葉圖片，請同學(xué)們拿出樹葉圖片并在白紙上描出它的周長（指名一位同學(xué)在實(shí)物展示臺上描）。

　�。�2）議一議，感知起點(diǎn)

　　剛才同學(xué)們都描好了樹葉的周長，我們先來聽聽這位同學(xué)們的描法（在實(shí)物展示臺上描的同學(xué)）：你的起點(diǎn)在哪里？

　　你們的起點(diǎn)在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生得出邊線上任何地方都可作為起點(diǎn)）

　�。�3）歸納描樹葉周長的方法和樹葉的周長

　　剛才我們描了樹葉的周長，說說你是怎樣描的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描樹葉的周長起點(diǎn)可以不同，但相同的是都要沿著樹葉的邊線描完樹葉的一周，又回到起點(diǎn)，這樣描出的都是樹葉的周長）

　　二、 貼近生活，體驗(yàn)物體的周長

　　找一找、摸一摸、說一說

　　(1)樹葉的周長，同學(xué)們都知道了，那么桌面的周長在哪里？請同學(xué)們確定好起點(diǎn)摸一摸桌面的周長。

　�。�2）你還能從我們的身邊找到其它物體表面的周長嗎？請你先找一找、摸一摸，再和同桌說一說。

　�。�3）匯報(bào)交流。

　　三、 動手操作、認(rèn)識并計(jì)算圖形的周長

　　1、想一想

　�。�1）剛才同學(xué)們找到黑板的面、桌子的面，在數(shù)學(xué)中我們把它叫做什么圖形？（教師在黑板上貼上長方形）

　　我們還學(xué)過哪些圖形？（教師在黑板上貼上正方形、三角形等）

　�。�2）誰來說說怎么求長方形、正方形、三角形的周長。

　�。�3）師：如果是圓形、月牙形這樣的圖形呢？怎么求它們的周長。

　　2、小組合作，探索圖形的周長。

　　每個小組選擇3-4個圖形進(jìn)行探究，并將結(jié)果填入記錄表中。

　　3、匯報(bào)交流：你是用什么辦法量出周長的？

　　四、總結(jié)評價

　　回顧這節(jié)課，評價一下自己，你學(xué)到了什么知識？

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