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萬以內數(shù)的認識數(shù)學教案設計
萬以內數(shù)的認識數(shù)學教案教程
第七單元 萬以內數(shù)的認識 第四課時 萬以內數(shù)的認識
教學目標
1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
2、認識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。
3、學會讀寫萬以內的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。
教學重點：
認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)，掌握數(shù)位順序表
教學難點：
認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。
一、 準備練習。
1、 觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。
27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
110 、210、310、410、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、讀出下面的數(shù)。
375 309 420 200
誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起?怎樣讀?
3、想一想，999是幾位數(shù)?再添1是多少?它是幾位數(shù)?
二、 講授新課
師：同學們，昨天老師讓你們調查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調查的結果。
學生匯報調查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學認讀。接著老師問同學們，有誰知 道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢?
1、出示南京長江大橋的圖。
(1)請學生說一說對南京長江大橋的認識。
教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。
(2)請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。
2、板書：萬以內數(shù)的'認識。齊讀
3、教學例4。
(1)觀察例4中的立方體。
數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體?
(請學生說一說是怎么數(shù)的。)
(2)一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢?
根據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。(一千一千地數(shù)。)
(3)小結并板書。
一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。
�、� 請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
② 教師撥一千，學生數(shù)一千，直到撥10個一千，學生數(shù)一萬。
4、教學列5。
(1)教師撥出2356，請學生認出讀。
根據(jù)學生認讀板書：讀作：三千三百五十六。
如何寫出這個數(shù)?請一名學生板書。(寫作：2356。)
(2)師：這個數(shù)是由( )個千，( )個百，( )個十和( )個一組成的。
(3)有關這個數(shù)你還知道什么?
(多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。)
5、課堂練習。
(1)課本第75頁的“做一做”第1題。
先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。
(2)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。
�、購�994-1000;②從9995-10000。(男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。)
6、數(shù)位順序表。
(1)說一說到目前為止，你已學過哪些計數(shù)單位?
哪些數(shù)位?
(2)你通從左往左分別說出它們的順序嗎?
(3)教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表?
(教師請一名學生填寫，其他學生在本子上自己制作。)
(4)記這個表格。(同桌互說。)
三、鞏固練習
同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。
四、課堂小結:
說一說你今天有什么收獲?
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