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依法維護社會公共生活教案設計
[教學目標]
認知目標
使學生弄清以下概念；公共安全、社會管理秩序。初步掌握以下知識：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關系，我國法律在維護社會公共秩序方面的作用，擾亂社會公共秩序的危害。識記治安管理處罰條例中有關維護公共秩序、公共安全、社會管理秩序的規(guī)定。
能力目標
提高學生新聞記者教材的能力。因為只有會讀，才能感知教材，領會教材，抓住重點，由此切入后續(xù)的一系列學習活動。
提高學生比較和分頭能力。這是學習法律常識應強調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說，法就是線，就是對什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實施違法行為。
提高學生辯證地思考問題能力。如，引導學生認識；有法是這樣，無法會如何？
提高學生運用理論的能力。其中包括運用所學的法律知識規(guī)范自己的行為的能力；運用法律知識評價社會現(xiàn)象等能力。
思想覺語目標
通過教學要提高學生的以下覺悟：
1)熱愛法律。法不光是“治人”的，而且是“護民”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權益。它是護民治國的法寶。
2)守法光榮，違法可恥。我國法律代表人民的利益，守法即維護人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學生有正確的是非觀、榮辱觀。
[教學重點]
無規(guī)矩不成方賀，法律確認和維護社會公共生活的準則和協(xié)調(diào)人際關系的規(guī)范。
治安管理處罰條例有關維護公共秩序、公共安全和社會管理秩序的規(guī)定。
[教學難點]
擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會管理秩序行為的罪與非罪的界限。
[課時安排]
3課時
（第一課時）
從今天開始，我們將用三節(jié)課的時間，學習第二課，依法維護社會公共生活。請同學們先閱讀一下本課的課題、框題和目題，對所學內(nèi)容有一個粗線條的了解，認識其知識框架。
�。ㄕ堃晃煌瑢W讀，然后寫在黑板上。）
第二課依法維護社會公生活。（板書）
�。ǜ卑鍟�
一、社會公共生活要有共同的準則（板書）
導入新課
情形（一）
先請兩位同學用粉筆在黑板上畫出方、圓圖形。（讓同學們評議畫的是否標準，說明用規(guī)、尺才能畫的標準。由此，提示：沒有規(guī)矩不成方圓的道理。）
情形（二）
請學生和教師一起做一個表演，請同學觀察、比較表演中的兩個場面，指出兩個場面說明什么道理。（同學們坐在原位不動，待教師說完表演詞，即可自我表演。）
場面（一）
教師：“今天下午看電影，請同學們自己到我這里取電影票。”（學生立即擁向講臺，教師被重重包圍。）
場面（二）
教師：“今天下午看電影，請每行的第一位同學到我這里取全組的電影票，然后按座位順序發(fā)給生一個同學。”（學生取票自我良好。）
（設計此表演目的：讓學生親自體會有無要求即行為規(guī)范大不一樣。說明無規(guī)矩不成方圓的道理，引導學生走進本框題內(nèi)容。）
在我們的日常生活中有很多說明這個道理的現(xiàn)象，請同學們列舉一下。
�。ń處煔w納。）
上學上課：遵守時間，聽鈴作息。
交通行駛：紅燈停、綠燈行，靠右側(cè)行駛。
上公共汽車：先下后上。
體育比賽：賽場規(guī)則等等。
這些現(xiàn)象提示了一個共同的道理，這就是：
無規(guī)矩不成方圓（板書）
1）做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。（板書）
2）社會生活需要共同的準則。（板書）
道德準則是人們心中的準則；紀律、規(guī)章是人們在一定范圍內(nèi)適用的準則；法律是唯一由國家制定或認可的準則。它具有普遍的適應性，即每個公民必須遵守；它具有權威性，使任何人都不可違反。
由于法律準則的這些特點，因此它具有不同于道德準則、紀律、規(guī)章等的規(guī)范作用。
3）法律對人們言規(guī)范作用的表現(xiàn)。（板書） 指引作用→規(guī)定人們必須做什么,允許做什么,禁止做什么.評價作用→判定,衡量人們的行為是否正當、有效、合法。預測作用→人們應該如何做,某種行為可能引發(fā)的后果.教育作用→宣傳教育群眾,懲戒違法行為.強制作用→制裁、懲罰犯罪、強迫罪犯接受改造。
法律不僅規(guī)范社會公共生活準則，而且還確認和維護社會公共生活準則和協(xié)調(diào)人際關系的規(guī)范。
2。法律確認和維護社會公共生活的準則和協(xié)高人際關系的規(guī)范。（板書）
請同學們想一想，人們走出家門后例進入社會公共生活中，那么，社會公共生活包括如此場所范圍？人們之間又會形成什么關系或角色？人們需要遵守什么行為規(guī)范呢？
�。▽W生回答后，教師歸納。）
出門上路——行人——右行，過馬路走人行橫道或過街橋等。
乘車——乘客——順序上下車，上車買票。
去商場購物——顧客——公平交易，買后付錢。
去公園——游客——購票入園，愛護公共設施，保護環(huán)境，注意安全。
去影劇院——觀眾——不能大聲喧嘩、隨意走動，禮貌鼓掌。
�。ㄌ崾荆航處煂懓鍟鴷r把“場所、”“角色”、“行為規(guī)則”分別對齊。）
通過以上討論，我們可以認識到：
社會公共生活是社會生活的一個重要方面。我國法律確認社會公共生活的準則。法律維護社會公共生活的準則，主要表現(xiàn)在三個方面。第一，確認。它使公共生活準則具有必須遵循的權威性。第二，指引教育。它使人們自學地去遵循維護社會公共生活準則。第三，制裁。法律制裁破壞公共秩序的違法行為，使人們不論自學與否，都要遵守社會公共生活準則。法律還協(xié)調(diào)、規(guī)范人際關系。
這是因為，法律維護社會生活的準則，是以協(xié)調(diào)人與人之間、個人與社會之間的權利和義務關系為主要內(nèi)容的。例如：上學是適齡學習者的權利，同時也是義務。當自己享受教育的權利時，也要尊重別人的這一權利，不容許侵犯他人的受教育的權利，同時還要覆行守紀的義務。所以青少年要學法、知法、守法；學會依法行已，依法辦事；還要學會依法捍衛(wèi)自己的正當權利，同違法行為作斗爭。
在我國維護社會生活準則的法律有民事的、刑事的、行政方面的很 法律法規(guī)，我們只學習治安管理處罰條例。
治安管理處罰條例是我國治安行政管理的最重要的一項法規(guī)。（板書）它包括五章45條。下次課，我們就《條例》 的公共秩序、公共安全等方面的內(nèi)容進行學習。
小結：今天我們知道了一個新法規(guī)：治安管理處罰條例；明確了一個新道理：社會公共生活要有共同的準則，法律確認和維護社會公共生活準則和協(xié)調(diào)人際關系的規(guī)范。
[鞏固新課]
請同學們結合所學知識閱讀教材（第22頁的案例）。閱后有疑問可以提出來
[課后練習]
預習下一框題的內(nèi)容。搜集見聞中有關擾亂公共秩序的現(xiàn)象和行為，并能表述出來。（可以是自己的經(jīng)歷，也可以是報刊、書籍中的案例資料。要求必須真實。）
（第二課時）
二、維護公共秩序 保障公共安全（板書）
[復習提問]
請同學們快速搶答（說出全稱）：在我國維護社會公共生活準則的法律中，關于治安行政管理的最重要的一項法是什么？
�。▽W生回答后，教師表態(tài)。）
回答正確，（每人發(fā)一份《中華人民共和國治安管理處罰條例》作為學習資料，保存好。）
[導入新課]
請同學們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。
（設計此題目的目的有二，（1）讓學生活動起來，引導他們關心社會問題，提高他們的社會責任感。（2）培養(yǎng)學生參與教育教學的意識和能力。）
�。ㄗ屳^多學生發(fā)言，教師注意引導安全涉及的方面、范圍。）
�。ń處煔w納。）
同學們列舉了大量的實例，涉及了學校等單位的秩序，影劇院、公園等公共場所的秩序，出行乘車等公共交通秩序，等等諸多方面。這些方面，在我們的教材中都分別做了評析。我們要通過對教材內(nèi)容的學習，達到要領明確，依法處罰的認識。
請大家看書第23頁最后一自然段至第26頁第1自然段。
維護公共秩序（板書）
1）公共秩序的含義。（板書）
主要包括交通秩序，公共場所秩序，社會秩序等。
2）法律嚴禁擾亂社會公共秩序的行為。（板書）
請同學們看投影：
�。ㄍ队耙唬� 維護公共秩序，處罰擾亂社會公共秩序的行為
違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應受到的處罰
擾亂機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的15日以下拘留、200元以下罰款或者警告
違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應受到的處罰
擾亂車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、公園、影劇院、娛樂場、運動場、展覽館或者其他公共場所的秩序的15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。
擾亂公共汽車、電車、火車、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罰款或警告
結伙斗毆等流氓行為，造謠惑眾、煽動鬧事的行為，謊報險情、制造混亂的行為，拒絕或阻礙依法執(zhí)行公務的行為15日以下拘留或者警告
2。保障公共安全（板書）
1）公共安全的含義。（板書）
公共安全，是指多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。
2）法律嚴禁危害公共安全的行為。（板書）
請同學們看投影：
�。ㄍ队岸�
維護公共安全，處罰破壞公共安全的行為
違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應受到的處罰
非法攜帶、存放xx、xx或有其他違反xx管理規(guī)定的行為。15日以下拘留、200元以下罰款或者警告
非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罰款或者警告
未經(jīng)批準，安裝、使用電網(wǎng)的200元以下罰款或者警告
在車輛、行人通行的地方“故意損毀、移動覆蓋物、標志、防圍的”200元以下罰款或者警告
小結：通過以上學習，我們明確了維護公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容：了解了治安管理處罰條例的有關規(guī)定；在實際行動中要做到自覺守法，并能運用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序的行為作斗爭。
[鞏固新課]
現(xiàn)在同學們看書第25而“議一議”題目。在交通工具上，乘客應如何把守法與弘揚社會主義道德結合起來？（展開討論發(fā)言。）
�。▽W生發(fā)言后，教師歸納。）
同學們回答得很好。在公共電汽車上，主動買票，愛護車內(nèi)設施，禮讓他人，照顧老幼病殘孕者，這就是把守法與弘揚社會主義道德結合起來了，體現(xiàn)出同學們的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。
我們再討論第26頁“議一議”�！叭绻酚鐾瑢W與別人發(fā)生糾紛，你該怎么辦？”
�。▽W生發(fā)言后，教師總結。）
同學們說的正確。遇到同學、朋友與別人發(fā)生糾紛，應該一不參與；二要規(guī)勸；三在勸解無效的情況下，就近求助學校、居委會、派出所等來解決。
通過兩個問題討論，老師看到了同學們經(jīng)過治安管理處罰條例的學習，在遇到問題時，能運用所學的法律知識，覺著應戰(zhàn)，表現(xiàn)出同學們的智慧和膽識。
祝大家不斷增強法律意識。
[課后作業(yè)]
自學治安管理處罰條例。（目的：看原文，原原本本學法律。）
（第三課時）
[導入新課]
上節(jié)課我們學習了維護公共秩序和保障公共安全，這節(jié)課我們學習維護社會管理秩序。
三、維護社會管理秩序（板書）
同學們先自學第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會管理秩序的含義。（2）維護社會管理秩序應包括哪些方面。
�。ㄔO計自學的目的：旨在培養(yǎng)學生分析歸納的學習方法，提高學生的自學能力。）
�。▽W生回答后，教師歸納。）
同學們回答的比較清楚準確。下面我們把要點記下不來。
社會管理秩序需要法律維護（板書）
1）社會管理秩序的含義。（板書）
社會管理秩序，是指國家機關對社會的管理活動及秩序。
國家機關的管理工作，包括對公用設施的管理，對文物的管理，對公共環(huán)境的管理，對xx的管理等。
國家機關的管理活動，是在維護社會秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說，國家機關的正常的管理活動和必要的管理秩序，就是社會管理秩序。由此也可以推出，維護社會管理秩序應包括兩個方面，即實施管理的方面和被管理方面。
2）維護社會管理秩序包括兩個方面。（板書）
如果呈個人的行為妨害了社會管理秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會受到法律制裁。
資料：
“縣、鄉(xiāng)、校領導失職，校舍倒塌造成重大傷亡�！�
妝地有關機關對各責任人員分別依法處理。
2。妨害社會管理秩序行為的處罰。（板書）
同學們自學這部分內(nèi)容。思考：
�。�1）對妨害社會管理秩序行為的處罰，有哪兩種不同性質(zhì)？
�。�2）教材中主要例舉了哪幾方面違反治安管理處罰條例的行為？是怎樣分別處罰的？（設計此項題目、方法的目的：（1）在學生熟悉教材內(nèi)容的基礎上，解決區(qū)別罪與非罪的教學難點。（2）利用教材現(xiàn)有的量案例，培養(yǎng)學生分析歸納的學習方法，提高學生的自學能力。）
�。▽W生發(fā)言后，教師歸納。）
1）關于對違反禁毒和破壞公用設施行為的處罰。（板書）
�。ㄕ埻瑢W分別回答，教師歸納。）
我問問同學們誰看過電視里播放的關于禁毒的宣傳節(jié)目？同學們都舉起手，說明大家都看過。xx的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡；于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發(fā)xx戰(zhàn)爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠離xx，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。
對于社會的公用設施，要人人愛護。因為它是人們共有的家園。從愛護一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。
2）要分清罪與非罪的界限。（板書）
嚴重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序的行為——觸犯刑法——依刑法處罰——犯罪。
妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序的行——未觸犯刑——依《條例》處罰——一一般違法。
關鍵看防害社會管理秩序的行為是否達到觸犯刑法的程度。
同學們把這一目題中的第一、第二案例進行比較，就能得出以上結論。
小結：這節(jié)課我們又學習了一個新概念：社會管理秩序。分清了一個重要界限：罪與非罪。明白了一個道理：維護社會管理秩序，從我做起，從小做起。
[課后訓練]
每個同學輪流做一天值日班長，負責班里學習生活勞動秩序。 以組為單位寫出報告“對違反社會公共秩序現(xiàn)象的思考”（擺現(xiàn)象，提出改變方案），爾后在全班交流。
[本課知識系統(tǒng)表]
無規(guī)矩不成方圓做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。
社會生活需要公共準則
法律對人的言行規(guī)范作用的表現(xiàn)（五個方面）
法律確認和維護社會公共生活的準則和協(xié)調(diào)人際關系的規(guī)范法律確認社會公共生活準則
法律維護社會生活準則（表現(xiàn)三個方面）
維護公共秩序公共秩序的含義
法律嚴禁擾亂社會公共秩序的行為
保障公共安全公共安全的含義
法律嚴禁破壞公共安全的行為
社會管理秩序需要法律來維護社會管理秩序的含義
社會管理秩序包括兩個方面
妨害社會管理秩序行為的處罰區(qū)分罪與非罪的界限
法律嚴禁妨害社會管理秩序的行為
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