自主閱讀的教案設(shè)計(jì)
【片斷：自主讀書、自讀感悟】
一、揭題質(zhì)疑
１、板書課題：我選我（自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”指的.是誰(shuí)？）
�。�、王寧選自己做什么？為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
帶著問(wèn)題自由讀課文。讀讀想想，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶�。�?/p>
三、體驗(yàn)性朗讀，讀出課文的思想感情
在學(xué)生交流過(guò)程中，老師出示重點(diǎn)詞句（用投影或小黑板），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì)到什么，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
�。�、選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？帶著你的想法讀這句話。）
�。�、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我�！保ㄏ胂胪鯇帟�(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。）
３、大家都愣住了。（讀出吃驚的語(yǔ)氣）
四、創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中表達(dá)課文的思想感情
自由組合，分角色讀課文。
五、拓展思維，深化理解
就王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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