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二年級音樂《哈里啰》教案及教學(xué)反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱特立尼達(dá)民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈節(jié)奏。
2.能力目標(biāo)：能用打擊樂器演奏出簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3.情感目標(biāo)：能快樂地歌唱、表演，培養(yǎng)樂觀、積極向上的情感態(tài)度。
二、教學(xué)重點：
1、用快樂的情緒表演歌曲。
2、教學(xué)難點：能較好地把握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
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2、師生問好
小朋友們，歡迎大家來到音樂課堂，今天，老師要帶我們班的小朋友去一個很遠(yuǎn)的地方，那里有許多小朋友等著跟我們做朋友，你們想去認(rèn)識他們嗎？
二、寓教于樂
1、出示圖片（特立尼達(dá)這個國家小朋友），聆聽歌曲，初步感知。
2、再次聆聽。
師：小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。
3、出示課題：哈里羅
師：每一樂句中都有“哈里羅”，你們知道是什么意思嗎？
師：“哈里羅”是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，平時你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情。
如：嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿、喔賽
�。ɡ蠋熓种傅侥囊唤M，哪組發(fā)出聲音，大家一起來）
4、合樂拍奏
師：請跟老師合樂輕輕拍奏，想一想
A、歌曲包含幾個樂句？B、襯詞“哈里啰”都出現(xiàn)在哪里？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過簡單的節(jié)拍，初步感受音樂的情緒。）
5、對比節(jié)奏異同
××××××|××××0|對比×××××|××××0啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦啦啦啦啦啦|啦啦啦啦
師：聽老師把每條節(jié)奏各拍讀兩遍，聽一聽，老師拍讀的是哪個樂句？（跟鋼琴模唱這兩條節(jié)奏。）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽辨、律動，體驗并掌握節(jié)拍的特點及所表現(xiàn)的音樂情緒。
6、學(xué)唱歌曲
1、出示譜例、再聽歌曲
2、歌曲教學(xué)
�、儆脟Ｈp聲模唱曲調(diào)，要求學(xué)生聲音要在正確的`位置上，糾正學(xué)生唱不好的地方。
�、诟柙~接龍：老師讀前面歌詞，學(xué)生讀哈里羅，再轉(zhuǎn)換角色朗讀。
③把歌詞帶進(jìn)旋律，進(jìn)行演唱，提問：A、哪兩個樂句是一摸一樣？B、什么活動使他們的心情快樂呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：要求學(xué)生帶著愉快的心情來完成這首歌曲的演唱。）
④帶上快樂的情緒，用上美妙的聲音，跟著鋼琴，把這首歌曲完整的演奏一遍。
⑤師生對接演唱歌曲
�。ㄔO(shè)計意圖：通過師生接唱、跟琴演唱，鞏固掌握歌曲。）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
加上一些簡單的肢體動作，幫助學(xué)生對這首歌曲的記憶，也讓充分帶動低年級學(xué)生好動的積極性，從而使他們熱愛演唱和表演。
四、完美結(jié)課
在音樂聲中結(jié)束本課
教學(xué)反思：
根據(jù)二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，注重以音樂審美為核心，以聆聽和教唱為主，并從簡單的節(jié)拍入手直至難度適中的節(jié)拍，讓學(xué)生感受不同節(jié)拍所表現(xiàn)的不同情緒。從音樂的基本要素入手，通過聽、動、唱、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂實踐活動，幫助學(xué)生直觀、形象地了解歌曲的學(xué)習(xí)過程。通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、歌曲演唱能力以及創(chuàng)造思維能力。
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