《鳥啼》教案設計范文
[教學目標]：
1．體會大自然中存在的生命意義
2．體會勞倫斯對生與死的思考
[教學課時]：一課時
[教學過程]：
一、導入
前面我們已經(jīng)學習了史鐵生的《我與地壇》和海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我們已經(jīng)了解了他們對生命的態(tài)度，今天我們再來走進英國詩人、小說家、散文家勞倫斯的生活，去看看他是如何看待生死的。
二、作者介紹
勞倫斯，英國詩人、小說家、散文家，1911年出版第一部長篇小說《白孔雀》，成名作是長篇小說》《兒子和情人》、《虹》、《恰特萊夫人的情人》。
三、檢查預習
田鳧（fú）椋（liǎng）鳥老饕(tōo)慰藉（jiè）
薔薇束縛斑鳩荊棘
蟄伏隱遁（dùn）窒（zhì）息
攫（jué）住昊（hào）天撕裂
四、文本研習
1．請在文中劃出修飾鳥啼的詞語，比較有什么不同。
明確：
A．緩慢、笨拙、吃力、隱約、含糊、若斷若續(xù)
B．清越、明快、悅耳、清明、生動、輕柔、歡快
2．那么文中對這兩種不同類型的鳥啼聲賦予了什么樣的色彩呢？
A．黑色的浪潮嚴酷的冬天
B．銀色的通道、銀光閃爍的王國、銀色的泉流、銀色晶瑩的泉流、銀色的極樂的源泉
春天
3．文中除了描寫鳥啼還講到了鳥尸，請在我文中劃出描寫鳥尸的語句，體會其中的含義，并試著分析描寫“鳥啼”和“鳥尸”的作用。
句子省略
作用：“鳥啼”是新生命的象征，象征嚴寒過后新生命的到來。
“鳥尸”是死亡的象征，兩者對比肯定了生命沖動力量的不可阻擋。
4．象征新生命的“鳥啼”給了人類很多啟示，請在文中找出表現(xiàn)受到啟示的句子，劃出來，讀一讀，體會其中的含義。（同學之間互相交流）
明確：A.第7小節(jié)“冬天走開了……我們的心會放出歌聲”
嚴酷的冬天過去了，不管它曾經(jīng)帶給我們多大的痛苦，當春天來臨的.時候，我們的心中有的是希望，有的是新生的力量。
B．第9小節(jié)“無論人們情愿與否……那就是新的天堂和新的天地�！�
生命的到來是不可阻擋的。
C．第12小節(jié)“生命和死亡全不相容……便是銀色的極樂的源泉�！�
生與死是互不相容的，我們是為著生的，或者是為著死的，在本質(zhì)上不可兼得；但是，春天必將降臨，誰也無法阻擋生命的到來，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望和追求。
D．第15小節(jié)“誰能阻撓到來的生命沖動呢？……就如向死而生的鳥兒一樣。”
任何力量都不能阻擋生命的到來，我們應坦然面對生死，死要勇敢面對，活要積極樂觀。
由對上面句子的理解，我們可以知道勞倫斯他是在思考生與死的問題，生與死不相容，非此及彼，如果面對死亡應該勇敢，如果生存就應該積極樂觀；同時，他肯定生命的價值，春天必然來臨，誰也無法阻止生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命新世界的渴望和追求。
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