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七年級語文《爸爸的花兒落了》教案設計
教學目標：
1、掌握課文中的生字詞：油鞋、油紙傘、挪窩兒、雞毛撣子、咻咻、玉簪花、麻渣、驪歌、四眼狗、腫脹、叮恐懼、花圃。
2、理解文章所運用的表達方法：插敘。
3、讓學生獲得情感上的教育與薰陶，感恩父母
教學重點：
1、理清文章的思路，體會文中蘊涵的深厚的父女之情感。
2、體會文章中的“父親”這一形象。
3、使學生能夠把課文與生活結合起來，反思自己的親情和友情。
4、理解文章中的“花”這一形象。
5、體會文中的一些含蓄的寫法。
教學課時：
兩課時。
第一課時
教學過程：
一、導入：（聯(lián)系熱門話題“感動中國”）
同學們，開學第一天我們曾上過一節(jié)課，主題是“感動中國年度人物”。在其中，我們認識了一位最年輕的獲獎者，那就是帶著妹妹讀書的湖南大學生洪戰(zhàn)輝。家庭的變故讓一個年僅十三歲的男孩過早地承擔了家庭的責任。當白巖松在節(jié)目中采訪他時，他說起一個夢想――做一回小孩。今天我們要學《爸爸的花兒落了》這篇課文，其中的主人公英子也有類似的經(jīng)歷，讓我們先來看這么一段話，先來認識一下那時英子的心路。
�。ɑ脽粽故荆坝H愛的爸爸也去了，我的童年結束了。那時我十三歲，開始負起了不是小孩子所該負的責任。如果說一個人一生要分幾個段落的話，父親的死，是我生命中一個重要的段落，在別人還需要照管的年齡，我已經(jīng)負起許多父親的責任。我們努力渡過難關，羞于向人伸出求援的手。每一個進步，都靠自己的力量，我以受人憐憫為恥。父親的死，給我造成這一串倔強”
介紹作家、作品《城南舊事》
二、整體感知
1、字詞檢查
2、自由朗讀課文，并思考問題：
文章記事的順序是什么？行文的思路是怎樣的？
明確：記事順序：插敘
�。ń處煱鍟@示行文思路）
爸爸的花兒落了
眼前事：“我”參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想起床上的爸爸和他對“我”的囑托（第1――12段）
插敘賴學被打事件（第13――30段）
回憶爸爸愛花養(yǎng)花的情形（第31――34段）
眼前景：敘述畢業(yè)典禮上的情
景（第35――37段）
再插敘：回憶爸爸鼓勵“我”匯款闖練事件（第38――53段）
眼前事：畢業(yè)典禮結束，回家聽到父親病逝的噩耗（第54――68段）
3、結合課后練習一，看文章思路轉換
問題：課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應。
1．英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
2．明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到!
3．沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？
明確：
1．回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。
2．回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
3．回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。
三、課堂小結
這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。當然，作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長大了。這里有現(xiàn)實，有回憶，用現(xiàn)實引出回憶，其中很多回憶又與爸爸的話語有直接聯(lián)系，內容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。
四、欣賞歌曲《送別》，將學生帶入淡淡哀愁的情境
五、作業(yè)
1、熟讀課文
2、結合課后練習二思考爸爸的形象
第二課時
一、導入
提示上節(jié)課的內容重點導入教學點
二、快速有感情地自讀課文，并在自讀中思考問題（可以相互討論）：
1、從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
2、“花”在全文結構中起著怎樣的作用？
明確：
1、爸爸表面上是很嚴厲，但實際上卻充滿著愛心。
a、他時時盼望著自己長大，鼓勵女兒要堅強：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
b、他很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
c、他也特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
總結：由此可見，文章中的父親是一個很有愛心的人，又是一個能夠對我嚴格要求的好父親。這樣的父親你們羨慕嗎？有這樣的父親是很幸福的！其實，你們都有這樣一位非常慈祥非常愛你們的父親，我們的生活缺少的不是幸福，缺少的只是發(fā)現(xiàn)，只是我們對生活的細心的觀察。
2、
a、文章一開始，通過衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望父親時的情形。
b、通過回憶探病時父親的一番話，特別是囑咐我不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形。而這時，禮堂里的鐘聲又讓她想到了爸爸不會來了，“我”的思潮起了起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回憶起了爸爸愛花的情形。
c、最后寫從畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花，聽到老高的話，使她清醒地意識到父親已經(jīng)離開了自己，自己已經(jīng)長大了。這也使得其與文章一開始提到的花相互呼應。
三、合作探究
文章中對父親的病情，作者一直是用很委婉、很含蓄的言語來表達，它多次使用伏筆，暗示爸爸的病已經(jīng)很重了，可能將不久于人世了。接下來，我們就一起來看看他是如何含蓄的？（含蓄：語意隱含不露。）
請同學們試著找出文章中對父親的病情寫得含蓄的地方。
明確：
1、（P13）“我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從
院子里摘下來給我別上的，她說：‘夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！’”——伏筆，最后的感嘆號“！”表明了媽媽的語重心長。也為文章設置了懸念：爸爸到底病得怎樣了，為什么不能來看她上臺？它所起的作用呢，就是讓讀者有一種繼續(xù)往下看的欲望，這正是我們所說的“文章能吸引人”。
2、（P13）“昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的�！�
——“喉嚨腫脹著”說明了父親的病已經(jīng)不輕了。
3、（P14）“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”——這同樣是一處伏筆，是父親要讓自己的女兒做好思想準備，同時也是父親臨終前的忠告，這里體現(xiàn)了父親的那種偉大無私的關愛，直至生命的最后一刻仍不忘給自己的兒女以深深的教誨；這里更體現(xiàn)出了父親在即將離去前的那種掛念和不舍。
4、（P17）“看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？”
——“外面的天有點陰”，這已經(jīng)是一個不詳?shù)恼髡�，將情與景緊密的聯(lián)系起來。使情景交融�！皨寢尩难劬t腫著”暗示了媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。
5、（P20）“快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什么事情似的，為什么呀？”
——這里作者寫出了自己當時的一種預感，。而之后進了家門，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹上的小石榴也掉下了幾顆。
這些都是以花喻人，將文章的感情推向了高潮。
6、（P21）“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)。。。。。�！薄搅诉@里，我們知道父親已經(jīng)離開了這個世界，離開了這一群他所關愛的兒女們，那是一種什么樣的悲傷和遺憾��！作者也終于在爸爸的花兒落了之時，體會到了自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
B、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
明確：
是說“我”在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
C、 “我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？
明確：是的�！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”
四、探討題目含義
1、文題“爸爸的花兒落了”有什么含義？
明確：文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴謹周密。
2、文章表達了“我”怎樣的感情？
明確：表達了“我”失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
五、作業(yè)：
1、找出課文中你認為最精彩的地方，說說自己的理由。
2、從對課文中父愛的體會，談談自己的父愛。
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