《摸一摸》幼兒園小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《摸一摸》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《摸一摸》幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
樂意用手來感知各種物體。
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
活動(dòng)過程：
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）
二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）
1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。
三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）
1、教師出示毛線：這是什么？
教師出示石頭：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
《摸一摸》幼兒園小班教案2
材料投放情況：
1、百寶箱
2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。
3、幾個(gè)分類用的空盒子。
玩法指導(dǎo)：
1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。
2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。
3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。
4、在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)：
本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。
《摸一摸》幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言表述。
2．能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。
3．有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點(diǎn)心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
活動(dòng)過程
一、摸猜游戲，感知不同物體的特征
1．出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)師：今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請(qǐng)你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺。
(評(píng)析：教師運(yùn)用“神奇的口袋”設(shè)置懸念，激發(fā)了幼兒的好奇心)
(2)教師邀請(qǐng)幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜，幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。
(評(píng)析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá)，凸顯了幼兒的自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí))
(3)取出物品集體驗(yàn)證猜測，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說說感覺，再請(qǐng)幼兒找找、說說活動(dòng)室里其他粗糙和光滑的東西。
(評(píng)析：找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì))
2．出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。
師：神奇的口袋里面會(huì)裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說說生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。
(評(píng)析：材料的不同呈現(xiàn)方式，使得教學(xué)互動(dòng)富有變化。說說生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語言表達(dá))
3．出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。
師：這個(gè)神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個(gè)物體后．說出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
(評(píng)析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗(yàn)也充分)
小結(jié)：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。
(評(píng)析：對(duì)三對(duì)操作材料的特性進(jìn)行總結(jié)，便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))
二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)
1．聽指令摸物體。
師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。
幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體，如：請(qǐng)小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球)，說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。
請(qǐng)一位幼兒從袋中取出一物，發(fā)出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
(評(píng)析：聽指令摸、說，是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鞏固運(yùn)用，同伴之間的互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
2．聽語言描述摸物體。
師：請(qǐng)把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩?zhèn)�更難的游戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對(duì)又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個(gè)光滑的`、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語言描述繼續(xù)游戲)
(評(píng)析：該環(huán)節(jié)難度加深了，適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)
小結(jié)：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球，你們真厲害。
(評(píng)析：總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的再一次提升，利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá)，同時(shí)也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗(yàn))
三、自選食物，體驗(yàn)生活中的美味與快樂
師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒，老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。
幼兒享用美食，體驗(yàn)生活的快樂。
(評(píng)析：該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實(shí)情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動(dòng)中獲得的感知經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力)
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