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土壤的秘密大班科學(xué)探究活動教案

時間:2021-05-26 09:45:23 其它教案 我要投稿

土壤的秘密大班科學(xué)探究活動教案

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的土壤的秘密大班科學(xué)探究活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

土壤的秘密大班科學(xué)探究活動教案

  設(shè)計思路:

  本活動源自團結(jié)版教材(中班下)科學(xué)活動《土壤的秘密》。進行該活動時,我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動的開展正處于第二個階段,即“土壤與動植物的關(guān)系”。在此之前,我們已經(jīng)進行了“階段一:土壤的種類”的活動,孩子們通過采集、觀察、分類等活動,已對土壤的種類有了一定的了解。

  幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。而本活動的探索對象:土壤,對孩子們來說,更是具有極大的吸引力。在他們眼里,隨處可見的土壤對是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?為什么植物和動物都可以在其中生存?因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題,針對我班幼兒年齡特點與知識經(jīng)驗積累,設(shè)計并開展該活動,旨在通過觀察、比較及操作活動,帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同時,通過對土壤的探索,引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學(xué)習(xí)體系,為其今后的經(jīng)驗獲得和知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、體驗探索土壤的樂趣,養(yǎng)成細致觀察、認真思考的探究精神。

  2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,發(fā)展動手操作能力及觀察比較能力。

  3、通過觀察和實驗,利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。

  2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。

  活動過程:

  1、組織幼兒談話:我見過的土壤。

  教師提問:小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同

 。1)教師提問:請你們仔細看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

  (1)看一看:桌上有些什么工具?

 。2)想一想:可以怎么用?

  (3)做一做:幼兒在舒緩的音樂中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

 。4)說一說:引導(dǎo)幼兒講述自己的.操作方法與步驟。

 。5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。

  4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見的秘密?

 。2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?

 。3)試一試:提供水和紙巾,鼓勵幼兒探索土壤中的秘密。重點引導(dǎo)幼兒觀察變化,想一想,為什么會這樣?

  5、師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?

  活動提示:

  1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒,探索土壤中看不見的東西,如水和空氣。此活動前,幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗,并對土壤的特性及種類有了一定的了解;此外,幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學(xué)實驗活動的基本方法,如篩選、攪拌等;顒又,教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實驗方法,二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。

  2、操作過程中,教師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料,既可以廢舊利用,又可以保護環(huán)境;顒咏Y(jié)束后,還可以將操作工具投放到活動區(qū)中,便于幼兒反復(fù)操作。

  3、組織幼兒開展延伸活動:自制小書《土壤的秘密》,將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡單的符號或圖畫繪制成冊。

  4、提請家長配合:

  (1)帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物。

 。2)帶孩子查找資料,了解土壤里還有哪些成分。

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