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《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
硬幣16個(gè)，裝有清水的大盆8個(gè)，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。
輔助材料：大樹(shù)葉16片，紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個(gè)，橡皮泥16塊，筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引起幼兒操作興趣
師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來(lái)什么?請(qǐng)小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水里，猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?
小結(jié)：原來(lái)硬幣會(huì)沉下去。
二、引導(dǎo)幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來(lái)的材料
師：請(qǐng)小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)
1.了解實(shí)驗(yàn)材料。
師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹(shù)葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱(chēng)。)等會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)試一試，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的.是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹(shù)葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果，比如說(shuō)大樹(shù)葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹(shù)葉，再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹(shù)葉你的猜想是可以浮起來(lái)，你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?
小結(jié)：硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它，它就會(huì)浮起來(lái)了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)，紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但吸水后就會(huì)沉下去。
四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來(lái)的
師：橡皮泥說(shuō)它有時(shí)候可以浮在水面上，請(qǐng)小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來(lái)?
小結(jié)：有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來(lái)，比如橡皮泥壓扁了。
活動(dòng)延伸
在我們生活中，類(lèi)似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說(shuō)說(shuō)更多的這種沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)面額5角、1元的硬幣和紙幣，并能按材料和面額進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)會(huì)使用人民幣，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面額5角和1元的硬幣和紙幣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能按面額的大小進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5角、1元的硬幣和紙幣幼兒人手一份；實(shí)物投影儀。
2、布置游戲區(qū)，準(zhǔn)備各類(lèi)商品供幼兒選擇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：（出示錢(qián)）小朋友，你們知道這是什么嗎？
那么錢(qián)有什么用？
教師小結(jié)錢(qián)的一些基本用途。
二、通過(guò)分類(lèi)操作，幼兒區(qū)分硬幣和紙幣。
1、請(qǐng)小朋友捏一捏、摸一摸，這些錢(qián)有什么不一樣。
2、幼兒操作后回答，教師小結(jié)：圓圓的、硬硬的是硬幣；長(zhǎng)方形的、像紙一樣的是紙幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)硬幣和紙幣分別是用什么做成的。硬幣和紙幣除了一元和五角外還有哪些錢(qián)？教師把它們一一展現(xiàn)在投影儀上讓它們看。
3、幼兒分類(lèi)游戲——躲貓貓，請(qǐng)小朋友把硬幣和紙幣分開(kāi)來(lái)；把硬幣留在碗里面，紙幣拿在手里藏在身后。
教師在投影儀下操作，讓幼兒來(lái)看看自己的操作是否正確。
三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面額。
�。ㄒ唬┯^察硬幣的不同，認(rèn)識(shí)硬幣的面額。
1、教師：這兩個(gè)硬幣一樣嗎？什么地方不一樣？
2、教師小結(jié)：這兩個(gè)硬幣大小不一樣，顏色不一樣，圖案不一樣。數(shù)字不一樣。
3、認(rèn)識(shí)硬幣面額：數(shù)字“1”后面有個(gè)字“元”，這個(gè)硬幣是1元。數(shù)字“5”后面有個(gè)字“角”，這個(gè)硬幣是5角。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)紙幣的面額。
1、幼兒認(rèn)識(shí)紙幣的面額。
硬幣里有一元和五角，那么紙幣里有沒(méi)有呢？請(qǐng)你們找一找，哪一張是一元，哪一張是五角，說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
2、游戲“看誰(shuí)找得對(duì)”。
硬幣和紙幣是好朋友，下面我們要來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。
教師出示一元的紙幣，請(qǐng)小朋友找出跟它面額相等的硬幣并把它舉起來(lái)，
游戲重復(fù)4遍。
3、根據(jù)面額的大小進(jìn)行分類(lèi)：請(qǐng)把一元的錢(qián)從碗里拿出來(lái)。
請(qǐng)一位幼兒把自己的操作結(jié)果展示在投影儀下，說(shuō)說(shuō)你是怎么分的`。讓下面的小朋友說(shuō)說(shuō)他分的對(duì)不對(duì)。
四、商店游戲：
1元區(qū)和5角區(qū)。
1、教師：今天在我們幼兒園里也新開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)賣(mài)店，你們想不想去看看啊？教師帶著幼兒到1元區(qū)和5角區(qū)參觀，售貨員介紹各區(qū)域的情況。現(xiàn)在小朋友到店里面去買(mǎi)自己喜歡的東西吧。
2、幼兒自由購(gòu)物。
3、教師出示另外一件能吸引小朋友的玩具：“老師這里還有一件更好玩的玩具，（教師操作玩具）你們想買(mǎi)嗎？可是這個(gè)玩具要兩元錢(qián)！”把這個(gè)玩具買(mǎi)給有兩元錢(qián)的小朋友。
4、教師：剛才那位小朋友為什么還有那么多的錢(qián)��？因?yàn)樗谫I(mǎi)東西的時(shí)候只買(mǎi)了一些自己特別喜歡的東西，把省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)更好的東西�，F(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己買(mǎi)好的東西到教室里去玩一玩吧！
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
了解我們中國(guó)硬幣的特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道硬幣上的圖案：一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用鉛筆進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡(jiǎn)稱(chēng)硬幣）導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢(qián)有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）
2.教師：既然錢(qián)的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們參與探索的.興趣。
二、基本部分
知道不同硬幣上有不同的花，簡(jiǎn)單了解花的特征及意義。
1.出示硬幣的同一面，觀察比較異同。
小結(jié)：同樣的漢字、（中國(guó)人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。
2.出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。
師：這是什么花？提出疑問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題來(lái)探索，最后通過(guò)了解自己尋找答案。
3.組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)蘭花。（簡(jiǎn)單知道有關(guān)"蘭花"的知識(shí)）通過(guò)比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。
同樣的方法先認(rèn)識(shí)菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元--菊花、五角--荷花。
4.小結(jié)：
蘭花：高潔、典雅，代表中國(guó)知識(shí)分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。
菊花：深秋開(kāi)放，傲霜獨(dú)立，代表我們中國(guó)人不畏困難的骨氣。
荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。
5.鞏固對(duì)硬幣圖案的認(rèn)識(shí)。
運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識(shí)硬幣的圖案。
三、結(jié)束部分
硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國(guó)的硬幣上的不同圖案和文化。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)，發(fā)展初步的探究能力。
2、進(jìn)行拓印活動(dòng)，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把1元硬幣貼在白板上，并用白紙遮蓋著。
2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚（硬幣可請(qǐng)每位幼兒自帶，活動(dòng)前將硬幣用酒精擦拭消毒。）
3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書(shū)、盒子、積木
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師在白紙上拓印硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么？
師：今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，猜猜白紙后面是什么？將硬幣拓印完整后幼兒觀察，老師出示白紙后的硬幣。（提示幼兒要輕些拓印，為后面幼兒操作鋪墊）
反思：也許是海南的幼兒對(duì)硬幣接觸較少的原因，很多孩子猜不出來(lái)，后來(lái)有個(gè)孩子說(shuō)玩搖搖車(chē)的幣，引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底，把孩子們的注意力拉了回來(lái)。
2、出示一元硬幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)錢(qián)幣的用途。
師：硬幣能做什么呢？（幼兒自由回答）能買(mǎi)東西，就像紙幣一樣，我們坐公車(chē)時(shí)、或在超市買(mǎi)東西時(shí)都可以。不過(guò)海南的小朋友平常很少見(jiàn)到它，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧。
反思：其實(shí)孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有幫助，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒收集了更多的信息后再討論會(huì)更有深層的提升。
3、給每位幼兒發(fā)一個(gè)1元硬幣，請(qǐng)他們觀察，討論硬幣的特征。（例如：硬幣是圓形的，上面有1字等）
師：我們跟硬幣打個(gè)招呼吧！硬幣你好！請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看這個(gè)硬幣上面有什么圖案？你認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒觀察）硬幣是什么形狀的？（鼓勵(lì)幼兒探索）
反思：幼兒拿著硬幣在手上擺弄著，近距離的看清了硬幣正反面的圖案，有的幼兒很細(xì)心的翻動(dòng)著，并告訴老師，硬幣有點(diǎn)厚，而且還有一點(diǎn)一點(diǎn)的東西，像小疙瘩，背面的菊花有的'幼兒說(shuō)像只蜘蛛，這樣的觀察活動(dòng)激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。
4、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征，教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎？”“硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？”等。
例如：(1)探索硬幣掉在桌面的聲音，或兩個(gè)硬幣互相敲打的聲音。(還可提供：杯子、軟墊、圖書(shū)等)
�。�2）觀察硬幣在平面好斜面上的滾動(dòng)情況。（還可提供：盒子、積木）
師：你覺(jué)得硬幣會(huì)發(fā)出聲音嗎？硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？桌子上有很多實(shí)驗(yàn)工具，小朋友自己去找找看吧。
觀察幼兒探索情況后進(jìn)行小結(jié)：硬幣自己本身不會(huì)發(fā)出聲音，只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面，立起來(lái)的時(shí)候可以滾動(dòng)，在傾斜的面上滾動(dòng)更快。
反思：給幼兒拋出的問(wèn)題幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動(dòng)，會(huì)發(fā)出不同的聲音，有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊，還有的在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣。幼兒主動(dòng)探索著硬幣的秘密。
5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行拓印活動(dòng)，用彩筆拓印1元硬幣的兩面。
師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，硬幣上還有好看的花紋，我們一起來(lái)試試，用拓印的方法把它留在紙上吧。（注意提示幼兒選用深色蠟筆，輕輕涂）
6、結(jié)束：今天小朋友們學(xué)會(huì)拓印1元硬幣的方法了，回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、通過(guò)硬幣小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入教師："小朋友每天是怎樣來(lái)幼兒園的？"教師："那你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情？"
二、基本部分
1、播放視頻，讓幼兒自由回答。
教師："你們看看這輛車(chē)發(fā)生了什么事？""為什么人們都向前傾倒了呢？"
2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
（1）教師"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"
�。�2）操作過(guò)程：出示硬幣和紙條①手握成拳狀；②將紙條放在拳心上；③在紙條的一端（拳心的`部分）放一枚硬幣
�。�3）實(shí)驗(yàn)暫停，讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。
教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置（指給幼兒看），如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？硬幣會(huì)怎么樣？"（對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì)）
�。�4）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么？""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"（可以再演示一遍）
�。�5）教師："你們想不想試一試？"讓個(gè)別幼兒上前試試，成功與否沒(méi)關(guān)系，"咦？為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒(méi)有掉在地上呢？""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的？"引導(dǎo)幼兒討論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來(lái)。
3、總結(jié)：當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒(méi)有掉下來(lái)，這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車(chē)突然剎車(chē)，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，在操作過(guò)程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，玩蕩秋千、快跑等游戲，進(jìn)一步感受慣性。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、通過(guò)硬幣小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入教師："小朋友每天是怎樣來(lái)幼兒園的?"
教師："那你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?"
二、基本部分
1播放視頻，讓幼兒自由回答。
教師："你們看看這輛車(chē)發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實(shí)驗(yàn)。
(1)教師"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，答案就在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。"
(2)操作過(guò)程：出示硬幣和紙條
�、偈治粘扇瓲�;
②將紙條放在拳心上;
�、墼诩垪l的一端(拳心的'部分)放一枚硬幣
(3)實(shí)驗(yàn)暫停，讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。
教師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看)，如果老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?硬幣會(huì)怎么樣?"(對(duì)幼兒的猜想給予鼓勵(lì))
(4)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，另一只手拉住紙條的另一端，迅速的拉出，教師："你們看到了什么?""這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
(5)教師："你們想不想試一試?"讓個(gè)別幼兒上前試試，成功與否沒(méi)關(guān)系，"咦?為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒(méi)有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的?"引導(dǎo)幼兒討論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來(lái)。
3、：當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒(méi)有掉下來(lái)，這個(gè)就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車(chē)突然剎車(chē)，人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，在操作過(guò)程中，讓幼兒多次嘗試，教師給予指導(dǎo)。
5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。
三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，玩蕩秋千、快跑等游戲，進(jìn)一步感受慣性。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
同學(xué)們，今天我們要講的小實(shí)驗(yàn)是神奇的水上硬幣，想必很多同學(xué)都知道有很多東西能在水面上漂浮，例如我們熟悉的輪船，水蚤—異種水生小動(dòng)物。
那你們見(jiàn)過(guò)浮在水面上的`硬幣嗎，是不是覺(jué)得很神奇呢？其實(shí)，當(dāng)你做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它并不是我們想象中的那么神奇。
現(xiàn)在，就讓我們來(lái)開(kāi)始這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
1我們先準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，各種面值硬幣各一個(gè)，紙巾若干。
2我們往紙杯裝一部分水，撕下一塊比硬幣面值較大的紙巾
3把硬幣放在紙巾上，輕輕地，水平地放在水面上，此時(shí)硬幣在上，紙巾在下，觀察現(xiàn)象。
注意，動(dòng)作一定要輕 你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象呢，紙巾慢慢地沉入水底，紙巾仍漂浮在水面上，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢，這就涉及到我們稍微專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的知識(shí)了。原來(lái)，液體表面有張力，能夠支撐一定重量的物體。衛(wèi)生紙有吸水性，與水接觸后，破壞了液體表面張力，加之變重，以沉入水里。而硬幣則沒(méi)有吸水性，穩(wěn)穩(wěn)地漂在水面上。 自然界中有很多類(lèi)似現(xiàn)象。某些昆蟲(chóng)，如水蠅則利用表面張力可以漂浮在水面上。
接下來(lái)我們讓我們的同學(xué)比一比，看誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)?zāi)艹惺芏啻竺嬷档挠矌�。好了，今天的講課就此結(jié)束，謝謝大家的參與
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
思考：橫放在桌上的一疊硬幣為什么會(huì)自動(dòng)倒下呢？
材料：十枚硬幣、磁鐵
操作：
1. 將十枚硬幣疊成整齊的圓柱形橫放在桌面上
2. 拿磁鐵在硬幣的上方2—3厘米高的地方接近桌面上這疊橫放的硬幣
3. 橫放在桌面上的硬幣自動(dòng)倒下
講解：由于這疊硬幣在磁場(chǎng)的作用下發(fā)生了變化，使其中每枚硬幣的上端都分別磁化,由于同性相斥，加上硬幣之間緊貼在一起，在磁性斥力作用下，這疊橫放在桌面上的硬幣就會(huì)自動(dòng)倒下
創(chuàng)造：你能用磁鐵作一些其它此行小實(shí)驗(yàn)嗎？
物理小實(shí)驗(yàn)――自動(dòng)向上爬的試管
準(zhǔn)備材料：
取一只40瓦廢日光燈管，一端開(kāi)口，將其內(nèi)壁所涂熒光粉刮掉。再取一只直徑比日光燈管小3毫米、長(zhǎng)為10－20厘米的'試管，試管內(nèi)襯一紅紙筒。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
在日光燈管里裝滿(mǎn)水，把試管底朝下插到日光燈管里，并迅速將兩管倒置過(guò)來(lái)，如圖所示。此時(shí)，目光燈管里的水徐徐流出，同時(shí)試管自動(dòng)在日光燈管里上升，直至上爬到燈管頂部。
注意事項(xiàng)
燈管內(nèi)的熒光粉和小水銀滴一定要用水沖洗干凈，以免殘留物污染環(huán)境。
物理小實(shí)驗(yàn)――制作磁力船
實(shí)驗(yàn)材料：強(qiáng)磁鐵；鋁制餅干盒或水碟；木材；鐵釘。
1.用軟質(zhì)木材，削幾只小船模，船上面裝上紙帆，做成小游艇樣式。
2.船背面釘進(jìn)一個(gè)2.5厘米的鐵釘。
3.把小艇放進(jìn)一個(gè)大些的塑料水盆中，使它平穩(wěn)。
4.慢慢移動(dòng)水盆底下的強(qiáng)磁鐵，這時(shí)，小艇就游動(dòng)起來(lái)了。
物理小實(shí)驗(yàn)――自制噴氣船
實(shí)驗(yàn)材料：金屬肥皂盒；空鐵罐；一些鐵絲；蠟燭頭。
1.在鐵罐底部靠邊外鉆一小洞，裝進(jìn)一半熱水。
2.用鐵絲把鐵罐架在半個(gè)肥皂盒的頂上，讓小洞在上邊。
3.點(diǎn)上蠟燭，放在鐵罐下面，一股蒸汽從小洞噴出，小船前進(jìn)。
物理小實(shí)驗(yàn)――蠟燭蹺蹺板
實(shí)驗(yàn)材料：一根長(zhǎng)蠟燭；一顆長(zhǎng)鐵釘；兩只酒杯；兩個(gè)小碟。
1.將蠟燭底部刮掉一些蠟，露出燈芯。
2.把蠟燭兩端點(diǎn)著，找到平衡中心，然后把長(zhǎng)鐵釘從這點(diǎn)穿透蠟燭。
3.把釘子架在兩個(gè)酒杯邊緣上，點(diǎn)上蠟燭兩頭燈芯，蹺蹺板就上下?lián)u動(dòng)了。
4.為不致使蠟油弄臟桌子，蠟燭下放兩小碟。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知物體具有的慣性。
2．體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒）。
2．視頻資料：開(kāi)車(chē)、停車(chē)時(shí)，車(chē)上人們的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導(dǎo)入。
教師請(qǐng)幼兒看開(kāi)車(chē)、停車(chē)時(shí)車(chē)上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2．教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
操作過(guò)程：
�。�1）手握成拳頭狀。
�。�2）將小紙條放在拳心上。
�。�3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。
（4）另一只手拿住紙條的一端（離硬幣遠(yuǎn)的.那端），迅速地抽出。
提問(wèn)：小朋友，你們看到什么了？
幼兒根據(jù)所見(jiàn)回答：紙條雖然抽出來(lái)了，但硬幣還留在拳心上，沒(méi)有掉下來(lái)。
教師：你們想不想試一試呢？（想）
3 . 幼兒操作，感受慣性。
提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提問(wèn)：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？
組織幼兒討論。（根據(jù)感受談?wù)劊?/p>
4 . 教師小結(jié)。
小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒(méi)有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
《讓硬幣浮起來(lái)》大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法。
2、學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄紙、筆。
2、每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。
1）師：前幾天殷老師布置給小朋友一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)小朋友帶6個(gè)1塊錢(qián)的硬幣來(lái)幼兒園，今天我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都帶齊了，真棒！現(xiàn)在你們帶來(lái)的硬幣都在中間的籮筐里，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)看看硬幣是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花面和字面并游戲）
2）師：那硬幣有什么用呢？（幼兒自由回答）
小結(jié)：硬幣除了可以買(mǎi)東西，還可以跟我們做游戲呢！你們信不信？
教師介紹游戲的玩法：今天殷老師就要和小朋友來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲！
師：等會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小朋友拿6個(gè)硬幣放在手心里面，用兩只手搖一搖，然后輕輕地拋在桌上，看看有幾個(gè)是花面朝上，幾個(gè)是字面朝上，最后把結(jié)果記錄在老師呆會(huì)兒發(fā)給你的記錄紙上，小朋友可以多拋幾次，把拋的不一樣的結(jié)果記錄下來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)有？
1）幼兒操作。
師：現(xiàn)在你們想不想來(lái)試一試？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)拋的時(shí)候要注意些什么呢？（不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去，這樣會(huì)影響其他小朋友的）
2）教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你拋的結(jié)果是怎樣的？還有哪個(gè)小朋友拋出的結(jié)果和他不一樣？（請(qǐng)幼兒交流自己的結(jié)果）
師：我們小朋友看看呢！6個(gè)硬幣一共有幾種不一樣的分法？那你們覺(jué)得這5種分法這樣排看上去有沒(méi)有規(guī)律？怎樣排才讓這些數(shù)字看上去更有規(guī)律？（按12345的規(guī)律）現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起把我們重新排過(guò)的5種分法來(lái)讀一讀好嗎？
3）幼兒做練習(xí)。
師：現(xiàn)在殷老師要來(lái)考考大家了，我要把黑板上的6的5種分法遮住，請(qǐng)小朋友完成老師發(fā)給你們的空表格，你們有沒(méi)有信心完成？
3、游戲：逛超市。
1）師：秋天到了，蔬菜和水果都大豐收了，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友用你們的6塊錢(qián)去買(mǎi)兩樣、三樣或者更多的東西好不好？但老師有一個(gè)要求，小朋友必須把你的`6塊錢(qián)全部用掉，你們知道今天的收銀員是誰(shuí)嗎？就是你們的爸爸媽媽?zhuān)魰?huì)兒你們買(mǎi)好6塊錢(qián)的東西后，就把錢(qián)給收銀員好不好！
2）幼兒游戲。
師小結(jié)：有錢(qián)真好，可以買(mǎi)許多許多的蔬菜水果，但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢(qián)，一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿，這樣才是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)反思：
硬幣是幼兒生活中常見(jiàn)的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，教師在游戲中通過(guò)對(duì)不同幼兒個(gè)性化的指導(dǎo)，為他們提供了更多的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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