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小班活動《火車開啦》教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班活動教案《火車開啦》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班活動《火車開啦》教案 1
活動目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
�。�2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。
（3）體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
�。�1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。
�。�2）老師自制的歌曲圖譜。
活動內(nèi)容
�。�1）播放火車的.錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動室
�。�2） 律動：我是小兵。
�。�3） 發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。
（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？��！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》
�。�7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
�。�8）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
�。�10）學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
小班活動《火車開啦》教案 2
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗：學(xué)唱過歌曲，對火車有一定的了解。
2、音樂
活動過程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機在開火車的'時候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機！
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領(lǐng)真大！
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。
4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班活動《火車開啦》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
三、教學(xué)過程：
一）游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二）講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的.長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？
三）幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四）講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖�，評議別人畫的火車。
教學(xué)反思：
從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋�，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
小班活動《火車開啦》教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程：
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《開火車》
（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
�。�2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
�。�4）學(xué)唱歌曲《開火車》。
教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4、歌表演《火車快飛》。
�。�1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
�。�2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。
�。�3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
�。�4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。
教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸：
在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的`情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班活動《火車開啦》教案 5
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解火車前后變化的原因，體驗故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化。
2、區(qū)別對噪音和樂意的不同感受，了解噪音對人體的負(fù)面影響。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖26號；《小朋友的書我探索我快樂》；磁帶及錄音機。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，分段理解故事情節(jié)。
1、設(shè)置疑問，引出故事。
出示掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖上有什么？小動物們喜歡火車嗎？你是從哪里看出來的？小動物們?yōu)槭裁床幌矚g這列火車？
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無影無蹤”。
提問：火車駛進(jìn)森林，小動物喜歡它嗎？它們怎么做？火車看見了，心情怎樣？它是怎么問的？
3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛?cè)ァ薄?/p>
提問：火車每次穿過森林都會說什么？動物和花兒喜歡它了嗎，為什么？從哪里可以看出動物和花兒還是不喜歡它？火車該怎么辦？誰來幫它想想辦法。
4、出示掛圖3，教師講述故事至結(jié)尾。
在小朋友的幫助下，火車發(fā)生了變化，我們一起來看一看、聽一聽。
教師講述后提問：火車發(fā)生了什么變化？改造過的火車叫什么？為什么叫它音樂氣墊火車？動物和花兒們喜歡音樂氣墊火車嗎？
二、結(jié)合《小朋友的書我探索我快樂》第7～9頁“音樂氣墊火車”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經(jīng)驗。
我們的書上也有這個故事呢，我們一邊看一邊聽故事。
提問：你喜歡音樂氣墊火車還是沒有改造之前的.火車？為什么？
如果你聽到了不好聽的聲音，你會有什么感覺，會怎么做？
生活中哪些聲音讓你聽了心情舒暢，你很喜歡呢？
三、結(jié)合《小朋友的書我探索我快樂》第10頁“什么聲音”，引導(dǎo)幼兒看看、說說哪些是噪音，哪些是樂音，怎么樣減少噪音。
小班活動《火車開啦》教案 6
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。
2、準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程：
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當(dāng)小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果�！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的`幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂�！睕]有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。
小班活動《火車開啦》教案 7
設(shè)計意圖：
我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設(shè)的區(qū)角玩具商店中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經(jīng)常會搶著做火車頭，因此設(shè)計了這節(jié)課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車的模式，它會根據(jù)裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動中根據(jù)小班幼兒數(shù)經(jīng)驗的特點，將匹配和5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)作為新的經(jīng)驗讓孩子初步嘗試，并復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)。整個活動中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解燃料和冒煙的`顏色對應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
重點：
燃料和顏色對應(yīng)關(guān)鍵點：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
教學(xué)過程：
1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細(xì)聽，這是什么聲音？
火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢？
小結(jié)：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車?yán)^續(xù)向前開著，突然火車停了，火車為什么會停了呢？
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng)師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀？
瞧，火車冒出什么煙？
小結(jié)：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結(jié)： 火車司機加了，火車冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標(biāo)志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標(biāo)記，這個標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標(biāo)志5這個標(biāo)記表示需要5個綠色的燃料）
7、實際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料？
8、交流糾錯師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開火車游戲，愉快結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！（音樂響起，活動在音樂聲中結(jié)束）
小班活動《火車開啦》教案 8
一、活動背景
“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變中”的一個語言活動，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點。在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個故事。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個孩子們喜歡的故事帶給農(nóng)村的孩子一同分享。于是我走訪了另5個平行班級的老師，向她們了解執(zhí)教過程中的經(jīng)驗和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的設(shè)計等)與她們商討，反思之后形成了這個活動方案。
二、活動設(shè)計與過程描述
(一)活動目標(biāo)
1.初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的神奇變化。
2.能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并通過圖畫、游戲等形式表現(xiàn)出來。
(二)活動準(zhǔn)備
1.背景圖片——藍(lán)色小火車(根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù))。
2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.大小畫紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。
(三)活動過程
1.觀察神奇小火車，激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片“小火車”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領(lǐng)是什么?”(會開，會把我們帶到城里去，可以裝人)
“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。(變，孩子們非常好奇地盯著)
“原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。
2.聽故事，了解小火車神奇的本領(lǐng)。
(1)老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么呢?(小雞)”時老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。
(2)老師同時出示小青蟲和小男孩圖片。問“還有(停頓)——”(幼說，小青蟲一小男孩)“要上車，猜猜看，他們下車時會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了)
老師接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”(倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個地方孩子們會想不到呢。有一個小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機一動，追問了下一個預(yù)設(shè)外的問題)
假如你是小男孩，你會哭嗎?(會、不會)為什么?(做大人可以開車，可以花錢，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的東西等)
講故事至結(jié)束。
(3)“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”(小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會變成什么呢?我想考考孩子們對時間的概念，于是追問“姚老師上車后會變成誰”?小朋友都回答奶奶。我又問“如果我上車后倒著開會變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。到此可以看出孩子們對火車的.神奇變化完全了解了)
3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達(dá)事物的變化。
(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車，小火車又會把他變成什么呢?(請2、3個小朋友回答，給孩子們一些啟發(fā))
幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。(我注意觀察孩子的作品，同時與他們簡單交流，以便在下一環(huán)節(jié)有針對性地講述)
請幼兒講述畫的內(nèi)容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等)
(2)游戲：開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問：“你是誰?”幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因為前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在游戲的快樂中鞏固而已)
老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。
三、活動反思
1.做有心人。在平常教學(xué)時，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來，做成自己的“成功案例庫”，在公開教學(xué)中展示，可以免去公開教學(xué)時挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦;又可以為以后的教學(xué)計劃提供參考，完善計劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
2.借他人之力。我們平常總是好高騖遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽略向身邊人學(xué)習(xí)。事實上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時隨地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實際教學(xué)能力。這個活動的第三個環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒有“畫變化”這個環(huán)節(jié)，后來與同事交流后覺得這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個充分思考的時間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。
3.教學(xué)相長。陶行知先生曾經(jīng)說過“誰把小孩看得小，他比小孩還要小”。在這個活動中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。
4.隨機應(yīng)變。教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時調(diào)整計劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時，我敏銳地察覺到，立即追問：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”這樣就滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。教具的設(shè)計也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，巧妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來意外的驚喜。
小班活動《火車開啦》教案 9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
活動過程：
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)�開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察：
�。ǎ。暗秸玖耍囌镜氖迨灏⒁虨槟銈儨�(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”
�。�2）請小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。
�。�3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的'火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結(jié)：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。
3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。
�。�1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣）
�。�2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。
（3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車，講評。
三、結(jié)束活動
這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
小班活動《火車開啦》教案 10
一、活動目標(biāo)
感受歌曲《火車開啦》歡快、活潑的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
能夠清晰地演唱歌曲，初步掌握歌曲中的節(jié)奏型，如X X | XX X |。
通過音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力，增強幼兒的團(tuán)隊合作意識。
二、活動準(zhǔn)備
《火車開啦》的音樂音頻及視頻。
火車頭頭飾若干、車廂卡片若干。
火車圖片、節(jié)奏圖譜。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
播放火車開動的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽。
師：“小朋友們，豎起小耳朵，聽聽這是什么聲音呀？”
鼓勵幼兒自由回答，引出活動主題“火車”。
展示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察火車的外形特征，如長長的車身、一節(jié)節(jié)車廂等。
師：“看，這就是火車，它長得什么樣子呀？”
請幼兒用簡單的語言描述火車的樣子，增加幼兒對火車的認(rèn)知。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)部分（10分鐘）
教師范唱歌曲《火車開啦》，同時結(jié)合簡單的火車開動動作，如雙手模仿火車車輪轉(zhuǎn)動，身體左右擺動等，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
師：“老師要唱一首關(guān)于火車的歌啦，小朋友們仔細(xì)聽，看看老師唱的時候做了什么動作�！�
范唱完后，引導(dǎo)幼兒說說聽到歌曲里唱了什么，初步感知歌曲內(nèi)容。
出示節(jié)奏圖譜，結(jié)合火車開動的情境，講解歌曲中的節(jié)奏型。
師：“小朋友們看，這是火車的節(jié)奏圖譜，就像火車在軌道上有規(guī)律地行駛。這個X就像火車車輪轉(zhuǎn)一下，XX X就像火車快速地跑起來啦�！�
帶領(lǐng)幼兒用拍手、跺腳等方式，按照節(jié)奏圖譜練習(xí)節(jié)奏，感受歌曲的節(jié)奏特點。
逐句教幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們一句一句來學(xué)唱這首歌，‘咔嚓咔嚓，火車開啦’，小朋友們跟著老師一起唱。”
每教一句，多次重復(fù)，讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
教唱過程中，可以通過問答的方式，如“火車哪里開啦？”引導(dǎo)幼兒唱“火車哪里開啦”，增加幼兒學(xué)唱的趣味性。
幼兒跟隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲2 - 3遍，教師鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱，同時提醒幼兒注意節(jié)奏。
�。ㄈ┮魳酚螒虿糠郑�12分鐘）
介紹游戲玩法：
選擇幾位幼兒戴上火車頭頭飾扮演火車頭，其他幼兒每人手持一張車廂卡片，排在火車頭后面扮演車廂。
音樂響起，“火車頭”帶領(lǐng)“車廂”按照歌曲的節(jié)奏一邊唱歌一邊模仿火車開動的動作在教室里行進(jìn)，如雙手模仿車輪轉(zhuǎn)動、身體左右擺動等。
音樂停止，“火車”要馬上停下來，保持安靜。
強調(diào)游戲規(guī)則：
師：“小朋友們要注意啦，火車要跟著音樂的節(jié)奏開哦，音樂停了，火車也要馬上停住，不能亂跑�！�
引導(dǎo)幼兒明白團(tuán)隊合作的`重要性，“車廂”要緊緊跟著“火車頭”，不能掉隊。
組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲過程中，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提醒幼兒注意安全。
可以進(jìn)行2 - 3輪游戲，每輪游戲結(jié)束后，可適當(dāng)調(diào)整“火車頭”和“車廂”的人員，讓更多幼兒有不同的體驗。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動，引導(dǎo)幼兒說說自己在活動中的感受和收獲。
師：“今天我們一起學(xué)唱了《火車開啦》這首歌，還玩了火車的游戲，小朋友們開心嗎？誰來說說你學(xué)到了什么？”
鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受。
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。
師：“小朋友們都表現(xiàn)得太棒了，唱歌唱得很響亮，游戲也玩得很認(rèn)真，老師為你們點贊！”
鼓勵幼兒在日常生活中，繼續(xù)感受音樂的魅力，嘗試用不同的方式表現(xiàn)音樂。
師：“回家后，小朋友們可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽，也可以和小伙伴們一起玩更多有趣的音樂游戲哦。”
四、活動延伸
在音樂區(qū)投放《火車開啦》的音樂及相關(guān)樂器，如木魚、響板等，讓幼兒在區(qū)域活動中，繼續(xù)用樂器為歌曲伴奏，感受不同樂器演奏出的節(jié)奏變化。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起玩關(guān)于火車的音樂游戲，如創(chuàng)編新的火車動作，或者根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編新的歌詞。
五、注意事項
活動過程中，關(guān)注幼兒的情緒和參與度，及時給予鼓勵和引導(dǎo)，讓每個幼兒都能積極參與到活動中來。
游戲環(huán)節(jié)要確保幼兒的安全，提醒幼兒在教室里行進(jìn)時注意避讓，避免碰撞。
對于個別學(xué)習(xí)困難的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上活動的節(jié)奏。
小班活動《火車開啦》教案 11
一、活動背景
隨著新年的到來，孩子們對新事物充滿好奇和期待。本活動旨在通過“火車”這一主題，結(jié)合游戲與互動，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中感受新年的快樂，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造力。
二、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解火車的基本知識，認(rèn)識火車的構(gòu)造與功能。
技能目標(biāo)：通過角色扮演和游戲，鍛煉孩子們的表達(dá)能力與動手能力。
情感目標(biāo)：增強孩子們的團(tuán)隊合作意識，體驗集體活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備
火車模型（可以是玩具火車或圖片）
彩色紙張、剪刀、膠水
音樂播放器（播放火車行駛的聲音或相關(guān)音樂）
畫紙和蠟筆
2. 環(huán)境布置
教室內(nèi)布置成火車站的樣子，設(shè)置“售票處”、“候車室”等區(qū)域。
在墻上貼上火車的圖片和相關(guān)知識。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
問候與導(dǎo)入：老師與孩子們互動，祝大家新年快樂，提問：“你們知道什么是火車嗎？”引導(dǎo)孩子們分享對火車的認(rèn)識。
展示火車模型：展示火車模型或圖片，簡單介紹火車的構(gòu)造和功能。
2. 知識講解（10分鐘）
火車的知識：通過生動的語言和圖片，介紹火車的種類、用途及其在生活中的重要性。
互動問答：讓孩子們踴躍提問，回答他們對火車的疑問，增強參與感。
3. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）
角色扮演：將孩子們分成小組，每組選擇角色（司機、乘客、售票員等），進(jìn)行火車開動的模擬。
游戲規(guī)則：孩子們在教室內(nèi)模擬火車行駛，售票員發(fā)放“車票”，司機發(fā)號施令，乘客體驗乘坐火車的樂趣。
4. 創(chuàng)意活動（15分鐘）
制作火車：提供彩色紙張，讓孩子們動手制作自己的火車模型。
活動指導(dǎo)：老師示范如何剪裁和粘貼，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，裝飾自己的火車。
5. 總結(jié)與分享（5分鐘）
展示作品：讓每個小組展示他們制作的火車，分享制作過程中的樂趣和感受。
新年祝福：在活動結(jié)束時，老師再次祝福孩子們新年快樂，鼓勵他們在新的`一年里勇往直前，創(chuàng)造更多的精彩。
五、活動延伸
家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家與家長一起討論火車的相關(guān)知識，或者一起去火車站觀察真實的火車。
后續(xù)活動：可以組織一次“火車旅行”主題的戶外活動，增強孩子們對火車的認(rèn)識和興趣。
六、注意事項
確�；顒影踩�，避免孩子們在活動中跑動造成意外。
根據(jù)孩子們的年齡和理解能力，調(diào)整活動內(nèi)容的難易程度。
注重孩子們的參與感，鼓勵每個孩子表達(dá)自己的想法。
小班活動《火車開啦》教案 12
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火車的基本外形特征，如車頭、車身、車輪等，了解火車的行駛方式及用途。
技能目標(biāo)：通過模仿火車開動、停車等動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提升幼兒的音樂感知能力，能跟隨歌曲《火車開啦》的節(jié)奏做出相應(yīng)動作。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對火車的興趣，培養(yǎng)幼兒在集體活動中的合作意識與分享精神，讓幼兒在活動中體驗到參與音樂活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對火車有初步的認(rèn)知，可能通過電視、繪本等途徑見過火車。
物質(zhì)準(zhǔn)備：火車模型若干，《火車開啦》音樂及相關(guān)動畫視頻，小椅子若干，將教室布置成類似火車站臺的場景，彩色卡片制作的“車票”若干。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
播放火車行駛的聲音，吸引幼兒的注意力，提問：“小朋友們，快聽聽這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒自由猜測。
展示火車模型，引出活動主題——《火車開啦》。
�。ǘ┱J(rèn)識火車（7分鐘）
教師拿著火車模型，向幼兒介紹火車的各個部分，如車頭、車身、車輪等，一邊介紹一邊用手指向模型的相應(yīng)部位，讓幼兒直觀地認(rèn)識火車的基本外形特征。
借助圖片或動畫，簡單講解火車的行駛方式，如火車是沿著鐵軌行駛的，并提問幼兒：“火車是怎么跑起來的呀？”鼓勵幼兒積極回答。
引導(dǎo)幼兒說一說火車的用途，如可以載人去很多地方，還能運輸貨物等，拓展幼兒的認(rèn)知。
（三）音樂感知與模仿（10分鐘）
播放《火車開啦》的音樂，讓幼兒安靜傾聽，感受音樂的節(jié)奏和旋律，提問：“小朋友們，聽了這首音樂，你們有什么感覺呀？是不是感覺像火車在跑？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對音樂的感受。
再次播放音樂，教師一邊唱歌曲，一邊模仿火車開動的動作，如雙手模仿火車方向盤轉(zhuǎn)動，雙腳有節(jié)奏地小步前進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察并跟隨模仿。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試自己創(chuàng)造一些與火車相關(guān)的動作，如模仿火車鳴笛、剎車等動作，教師給予肯定和指導(dǎo)。
（四）游戲環(huán)節(jié)：開火車（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒當(dāng)“火車頭”，其他幼兒當(dāng)“車廂”，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，組成一列列“小火車”。
教師給每個“火車頭”發(fā)放一張“車票”，上面標(biāo)有不同的顏色或圖案。
播放《火車開啦》的音樂，“火車頭”根據(jù)“車票”的提示，帶領(lǐng)“車廂”在教室里按照一定的路線行駛，如繞過椅子、穿過“山洞”（用桌子搭建）等，模擬火車行駛的'場景。音樂停止，“火車”要馬上停下來。
在游戲過程中，教師提醒幼兒注意保持隊伍的整齊，跟隨音樂的節(jié)奏前進(jìn)和停止，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和團(tuán)隊協(xié)作能力。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié)（5分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動，提問：“今天我們認(rèn)識了什么呀？火車有哪些部分？我們是怎么開火車的呢？”引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識和技能。
對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，如“小朋友們今天都表現(xiàn)得太棒了，認(rèn)識了火車，還學(xué)會了跟著音樂開火車，大家都是聰明的小寶貝！”激發(fā)幼兒對下次活動的期待。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放一些廢舊材料，如紙盒、瓶蓋等，鼓勵幼兒動手制作火車模型，進(jìn)一步加深對火車的認(rèn)識。
在表演區(qū)投放《火車開啦》的音樂和相關(guān)道具，如火車司機帽子、小彩旗等，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)進(jìn)行開火車的表演游戲。
五、注意事項
在游戲過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒因奔跑、碰撞等發(fā)生意外。
對于個別不太愿意參與活動的幼兒，教師要給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌爰w活動。
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