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大班數(shù)學:牙簽造型

時間:2024-08-22 13:45:56 其它教案 我要投稿
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大班數(shù)學:牙簽造型

  教材分析:

大班數(shù)學:牙簽造型

  這是一個認識正方體的數(shù)學活動,活動用生活中隨手就能找到的材料(牙簽和黃豆)作教具,主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學習。正方體是一個立體的圖形,對于大班小朋友來說,他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的,對于立體的圖形有一個大致的概念,但對于立體圖形具體的概念不是很清楚,它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以,老師有必要引導幼兒明確立方體的概念,幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動,就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中,小朋友們直對地感知了立方體形成的過程,實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。

  活動目標:

  1.初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

  3.愿意專心操作,提高動手動腦的能力。

  活動準備:

  發(fā)脹的黃豆,牙簽(裝在罐子里),正方形紙,記錄用的白紙,泥工板每人一塊。

  活動過程:

  (一)看看數(shù)數(shù)牙簽,激發(fā)興趣。

  師:看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具,感知牙簽的數(shù)量,為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎。)

  (二)擺一擺,發(fā)揮想象力。(自己拼)

  1.師:請你們用12根牙簽擺成正方形,正方形之間是分開的,看看能擺出幾個正方形。

  2.幼兒第一次操作。

  3.幼兒講述操作結(jié)果,你擺出了幾個正方形?(12根牙簽可以擺出3個正方形)

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)幼兒學習用12根牙簽拼正方形,感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長,形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。)

 。ㄈ┢匆黄,啟發(fā)思考探索

  1.師:現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽,試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?

  2.幼兒第二次操作。

  3.幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個正方形)。你最喜歡哪個平面的正方形?躺著的還是豎著的?

  (評:本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道,如果合用一條邊,就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們證實了同樣用12根牙簽,就可以拼出4個正方形。)

 。ㄋ模┐钜淮睿膭顒(chuàng)造想象

  1.師:現(xiàn)在請小朋友想辦法,看能不能擺出比四個更多的正方形。

  2.幼兒第三次操作。

  3.幼兒展示自己的作品(擺出由6個正方形組成的正方體。)

  4.認識正方體,知道正方體的六個面都是正方形的。(對稱數(shù)和環(huán)形數(shù))

 。ㄔu:如果說上一個環(huán)節(jié),小朋友用組合的方法,拼出了更多的正方形,那么在這個環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形,我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗,他們能夠自己摸索出來,有的小朋友也許自己不能拼出來,那也沒有關第,老師已經(jīng)準備了拼好的立方體,供幼兒模仿。關鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成,老師用貼彩紙的辦法來解決,這是一個非常有效的方法。)

 。ㄎ澹┰u一評,保持探索的興趣。

  師:今天小朋友很能干,用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體,下次,我們再來動動腦筋,擺出更多更好看的造型,好嗎?

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