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騎大馬的教案設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的騎大馬的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
騎大馬的教案設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)意圖：
馬是最具貴族氣質(zhì)的生靈。騎馬對(duì)孩子有很多好處，馬術(shù)運(yùn)動(dòng)在西方被成為第一貴族運(yùn)動(dòng)，兒童馬術(shù)在西方也被廣泛認(rèn)知。其實(shí)在國(guó)內(nèi)也有很多學(xué)習(xí)兒童馬術(shù)的地方。我們就這一話題開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍模仿騎大馬的動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按節(jié)拍模仿騎大馬的動(dòng)作。
難點(diǎn)：雙圈舞的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節(jié)奏地雙腳踏地。
4、教師請(qǐng)全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動(dòng)作。
5、 教師示范演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
請(qǐng)幼兒為個(gè)別句子加上相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）青竹竿手里拿—鞭兒一揮——做上下起伏的動(dòng)作，似騎馬狀。
�。�2）駕——揚(yáng)鞭的動(dòng)作，右手向身后下方甩一次。
�。�3）馬兒跑—呱嗒瓜�！雠荞R狀。
�。�4）駕——同上。
�。�5）教師請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍。
6、 請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、 教師請(qǐng)幼兒分組，聽音樂進(jìn)行游戲。
附兒歌：
呱噠噠，呱噠噠，
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，
菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽(yáng)，
樂得太陽(yáng)笑哈哈。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
�。�2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來。
騎大馬的教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)名稱:騎大馬
活動(dòng)目標(biāo):情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備:無
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒坐在老師的.腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌:“騎大馬，騎大馬，起到哪里去?”
2、請(qǐng)幼兒隨意說一個(gè)地點(diǎn)。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請(qǐng)坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個(gè)游戲，增進(jìn)與幼兒之間的感情。
二、戶外活動(dòng)
1、集體活動(dòng):藏蒙蒙
目標(biāo):
(1)知道戶外活動(dòng)時(shí)，不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo):
(1)教師蒙住自己的眼睛說:“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個(gè)孩子回來了?”
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí):聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分散活動(dòng):大型器械
準(zhǔn)備:大型玩具，手頭玩具等
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來。
騎大馬的教案設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動(dòng)要求：
1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國(guó)”等字音。
2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3．體驗(yàn)問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)特殊的小禮物要送給你們。請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽老師的這個(gè)禮物里都有些什么。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們聽出來了嗎？?jī)焊枥镉惺裁矗浚ㄇ嗲嗟牟�，紅紅的花……）是的，這個(gè)兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國(guó)”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的.動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，。
1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都知道這個(gè)禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動(dòng)作吧。
2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師要用積極地語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒參與。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動(dòng)作）。
3）教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖，教師播放背景音樂營(yíng)造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動(dòng)作呢？
4）挑選比較好看的動(dòng)作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，老師看見很多小朋友的動(dòng)作編得很好看，我們請(qǐng)他們來為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演兒歌。
5）分組表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，好玩嗎？我們?cè)賮頁(yè)Q一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會(huì)兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動(dòng)作最好看。
5．結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會(huì)了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
騎大馬的教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：了解騎大馬的基本知識(shí)，包括馬的種類、騎馬的姿勢(shì)等。
2. 技能目標(biāo)：掌握騎馬的基本技能，包括如何正確上馬、騎姿、控制馬匹等。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)騎馬的興趣，增強(qiáng)與動(dòng)物的親密感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 騎大馬的基礎(chǔ)知識(shí)
馬的種類及特點(diǎn)
騎馬前的準(zhǔn)備工作（如檢查馬具）
2. 騎馬的基本技能
正確上馬的方法
騎馬的姿勢(shì)和技巧
如何控制馬匹的行進(jìn)與停止
3. 安全注意事項(xiàng)
騎馬時(shí)的安全規(guī)則
如何處理突發(fā)情況
三、教學(xué)方法
1. 講授與討論：通過講授馬匹知識(shí)和安全規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。
2. 示范與練習(xí)：教師示范騎馬的正確姿勢(shì)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
3. 游戲與互動(dòng)：設(shè)計(jì)與騎馬相關(guān)的'游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
四、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入（10分鐘）
通過視頻或圖片展示騎馬的樂趣，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 講授基礎(chǔ)知識(shí)（15分鐘）
介紹馬的種類和騎馬的準(zhǔn)備工作。
3. 示范騎馬技能（20分鐘）
教師示范如何正確上馬和騎姿，并講解要點(diǎn)。
4. 學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行騎馬實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
5. 總結(jié)與反思（15分鐘）
討論騎馬的體驗(yàn)與收獲，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。
五、評(píng)估方式
1. 觀察評(píng)估：教師觀察學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，給予反饋。
2. 自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生分享騎馬體驗(yàn)，表達(dá)自己的感受。
3. 知識(shí)測(cè)驗(yàn)：通過小測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)騎馬知識(shí)的掌握情況。
六、注意事項(xiàng)
確保所有學(xué)生佩戴安全裝備，如頭盔和馬靴。
在專業(yè)教練的指導(dǎo)下進(jìn)行騎馬活動(dòng)。
確保馬匹經(jīng)過訓(xùn)練，適合初學(xué)者騎乘。
騎大馬的教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 身體發(fā)展：通過“騎大馬”游戲，增強(qiáng)幼兒的平衡感、協(xié)調(diào)性和下肢力量。
2. 情感與社會(huì)性：培養(yǎng)幼兒之間的合作能力，增進(jìn)親子或師幼間的情感交流，學(xué)會(huì)在游戲中遵守規(guī)則、相互尊重。
3. 認(rèn)知發(fā)展：通過游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物（尤其是馬）的興趣，初步了解馬的基本特征和生活習(xí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一塊寬敞、平坦且安全的戶外或室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域。
道具準(zhǔn)備：無需特別道具，可利用軟墊、地毯或家長(zhǎng)/老師的身體作為“馬”的替代物。
音樂準(zhǔn)備：輕松愉快的背景音樂，增加游戲氛圍。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備一些關(guān)于馬的小知識(shí)或故事，用于游戲前的導(dǎo)入。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事講述：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的關(guān)于小馬的故事，如小馬過河、小馬找朋友等，激發(fā)幼兒對(duì)馬的興趣。
知識(shí)分享：簡(jiǎn)要介紹馬的基本特征（如四蹄奔跑、有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛和尾巴）和生活習(xí)性（如喜歡吃草、喜歡在草原上奔跑）。
二、熱身活動(dòng)（5分鐘）
小馬慢跑：帶領(lǐng)幼兒模仿小馬的動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的慢跑和原地踏步，活動(dòng)身體各部位，為游戲做準(zhǔn)備。
三、游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）
游戲規(guī)則說明：
幼兒扮演“小騎士”，家長(zhǎng)或老師扮演“大馬”。
“小騎士”需雙手輕輕環(huán)抱“大馬”的脖子或肩膀，雙腳離地，坐在“大馬”的背上。
“大馬”需模仿馬兒的步伐，如慢慢走、小跑、轉(zhuǎn)圈等，同時(shí)保持平穩(wěn)，確�！靶◎T士”安全。
游戲過程中，可設(shè)置簡(jiǎn)單的`障礙（如用繩子圍成的小水溝、小山坡等），增加游戲趣味性。
游戲進(jìn)行：
分組進(jìn)行，每組一名“大馬”和一名或多名“小騎士”。
播放背景音樂，增加游戲氛圍。
“大馬”帶領(lǐng)“小騎士”在設(shè)定的場(chǎng)地內(nèi)行走、奔跑，完成各種“任務(wù)”。
安全提示：
強(qiáng)調(diào)安全第一，確�！靶◎T士”雙手緊握，雙腳離地，避免摔倒。
“大馬”需注意動(dòng)作幅度，保持平穩(wěn)，以防“小騎士”受傷。
四、放松與分享（10分鐘）
放松活動(dòng)：播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深呼吸、輕輕拍打身體等放松動(dòng)作。
分享體驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的感受，如最喜歡的部分、遇到的困難及解決方法等。
總結(jié)評(píng)價(jià)：教師總結(jié)游戲亮點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和合作精神，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
教學(xué)延伸：
可以組織幼兒觀看關(guān)于馬的動(dòng)畫片或圖書，進(jìn)一步加深對(duì)馬的了解。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的小馬形象，如繪畫、手工制作等。
設(shè)立“小馬之家”角色扮演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)體驗(yàn)“騎大馬”的樂趣。
騎大馬的教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 身體協(xié)調(diào)性：通過“騎大馬”游戲，增強(qiáng)幼兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2. 情感交流：促進(jìn)親子或師幼之間的情感交流，增強(qiáng)信任感和合作意識(shí)。
3. 認(rèn)知發(fā)展：在游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指令，提升幼兒的聽力和反應(yīng)能力。
4. 社交技能：培養(yǎng)幼兒的輪流意識(shí)和等待的耐心，學(xué)會(huì)在游戲中與他人分享和合作。
教學(xué)對(duì)象：
3-5歲幼兒
教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備：確�；顒�(dòng)區(qū)域安全無障礙物，地面平整，有足夠的空間供幼兒跑動(dòng)。
道具準(zhǔn)備：無需特定道具，但可準(zhǔn)備一些音樂播放設(shè)備，播放歡快的背景音樂增加游戲氛圍。
人員準(zhǔn)備：教師或家長(zhǎng)作為“大馬”，需提前了解游戲規(guī)則并熟悉如何安全地引導(dǎo)幼兒。
教學(xué)過程：
一、引入階段（5分鐘）
1. 故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的關(guān)于小馬和小朋友之間友情的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 介紹游戲：告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)叫做“騎大馬”的游戲，讓他們知道在游戲中會(huì)扮演什么角色，以及游戲的基本規(guī)則。
二、示范與講解（5分鐘）
1. 教師/家長(zhǎng)示范：由一位教師或家長(zhǎng)先扮演“大馬”，另一位教師或家長(zhǎng)輔助，展示如何讓幼兒安全地“騎”上來，并模仿馬兒走路、奔跑的動(dòng)作。
2. 講解規(guī)則：
幼兒需排隊(duì)等待，輪到自己時(shí)才能騎上“大馬”。
騎上“大馬”后，雙手輕輕抱住“大馬”的.脖子或肩膀，保持身體平衡。
“大馬”需緩慢、平穩(wěn)地移動(dòng)，確保幼兒安全。
游戲過程中，幼兒需聽從“大馬”的指令，如“加速”、“減速”、“轉(zhuǎn)彎”等。
三、游戲?qū)嵤?5分鐘）
1. 分組進(jìn)行：根據(jù)幼兒人數(shù)，可以分成幾個(gè)小組輪流進(jìn)行游戲，每組由一名“大馬”帶領(lǐng)幾名幼兒。
2. 游戲循環(huán)：每名幼兒都有機(jī)會(huì)騎上“大馬”，體驗(yàn)游戲的樂趣。教師或家長(zhǎng)需注意觀察幼兒的安全情況，及時(shí)調(diào)整游戲節(jié)奏。
3. 互動(dòng)交流：在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒與“大馬”進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“大馬，你跑得真快！”、“大馬，我想往那邊去。”等，增強(qiáng)游戲的互動(dòng)性和趣味性。
四、總結(jié)與分享（5分鐘）
1. 回顧游戲：引導(dǎo)幼兒回憶游戲過程中的趣事和感受，鼓勵(lì)他們分享自己的體驗(yàn)。
2. 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：對(duì)積極參與游戲、表現(xiàn)良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
3. 安全教育：強(qiáng)調(diào)在游戲中要注意安全，遵守游戲規(guī)則，避免發(fā)生意外。
五、延伸活動(dòng)（可選）
手工制作：引導(dǎo)幼兒用紙張、彩筆等材料制作自己的“小馬”，進(jìn)一步加深對(duì)游戲的理解和喜愛。
角色扮演：在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小馬農(nóng)場(chǎng)”等場(chǎng)景，讓幼兒進(jìn)行更深入的角色扮演游戲。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。
記錄游戲中出現(xiàn)的問題和亮點(diǎn)，為下次教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
思考如何進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容，提高游戲的趣味性和教育價(jià)值。
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