小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案——第一單元第三節(jié)我懂事了
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案——第一單元第三節(jié)我懂事了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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教學(xué)目標(biāo)
１、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。
�。�、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國(guó)人的原因。
３、形成民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。�、教師在課前應(yīng)對(duì)中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。
�。�、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報(bào)展示。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。薄�(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國(guó)人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)�？唇炭茣�(shū)第８５～８７頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。
�。�、觀察與討論。
�。ǎ保╅喿x書(shū)上的圖片和說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式？
�。ǎ玻┽槍�(duì)某一幅圖片展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對(duì)話。
�。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻W(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。
�。场R報(bào)展示。
�。ǎ保┬〗M交流。
�。ǎ玻┮孕〗M為單位進(jìn)行匯報(bào)。（可以介紹、表演等形式）
�。ǎ常┱勼w會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)能夠吸引眾多的外國(guó)人的理由。
４、教師�？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。
家庭作業(yè)
完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)并意識(shí)到教室是他們共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2．在裝扮教室的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與班級(jí)體建設(shè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示插圖：同學(xué)們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做的目的是什么？
一、揭示課題：《裝扮我們的教室》
二、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來(lái)裝扮自己的教室的呢？
三、同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝祖國(guó)母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）
四、指導(dǎo)性提問(wèn)：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班級(jí)的目標(biāo)和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內(nèi)容好？教室的角落怎樣利用？
五、交流討論結(jié)果。
六、評(píng)選出好的。再由小干部負(fù)責(zé)，分工到人，積極準(zhǔn)備。
裝扮我們的教室（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的班級(jí)的心情。
2.給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論設(shè)計(jì)布置的版面。
二、分工收集各種材料。
三、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
（三）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察比較市花和市樹(shù)的特征。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣镉稳�
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
小結(jié)：我們愛(ài)大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢！
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)市花和市樹(shù)
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國(guó)槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師小結(jié)這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留��？（畫(huà)畫(huà)、兒歌、照相、找詩(shī)……）
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教學(xué)目標(biāo)：
１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
�。玻私庵苯舆x舉所帶來(lái)的各種積極變化。
�。常M(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。保畬�(dǎo)入�！扒皫坠�(jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的�！�
�。玻懻摶顒�(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開(kāi)，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
�。常骄炕顒�(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
�。矗嘟涣鳌８鱾�(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
�。担處�，布置家庭作業(yè)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生從各方面感知秋天的精彩，體會(huì)秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，并了解人們?cè)谇锾炖镞M(jìn)行的各種活動(dòng)，知道季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。
2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，請(qǐng)你們把上節(jié)課畫(huà)的“大自然送給你們的禮物”拿出來(lái)，看看。看看誰(shuí)受到的禮物多。
二．揭示課題《迷人的秋天》
三．讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談秋天、說(shuō)秋天。
四．為什么說(shuō)秋天是金色的、迷人的？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊出示插圖）
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們?cè)S多豐收的果實(shí)。（請(qǐng)學(xué)生拿出帶來(lái)的秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗(yàn)秋天的美。）
五．師述：秋天是豐收的季節(jié)，也是人們舉行各種活動(dòng)的季節(jié)�？磮D中的人們?cè)谂e行什么樣的活動(dòng)呢？
六．問(wèn)：你去過(guò)哪些地方秋游呢？看到過(guò)哪些景色？讓學(xué)生拿出以前秋游時(shí)的照片，作一下介紹，寫(xiě)明時(shí)間、地點(diǎn)，課后作為一個(gè)專題布置。
七．秋天來(lái)了，人們的生活還會(huì)有哪些變化？
八．讓學(xué)生來(lái)畫(huà)秋天。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行專門的研究�！�
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
教師
既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
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一、揭示主題
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
二、啟發(fā)想象
請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
四、反思行為
只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
五、制作誠(chéng)信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
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教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解學(xué)校的過(guò)去，通過(guò)探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。
3.從對(duì)學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。
教學(xué)內(nèi)容：
第29—31頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問(wèn)題，進(jìn)行探究
1.教師引出問(wèn)題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對(duì)我們的學(xué)校過(guò)去是什么樣子的、過(guò)去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。
3.教師適時(shí)點(diǎn)撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過(guò)去及現(xiàn)在真實(shí)情況，并且加以對(duì)照，得出自己的認(rèn)識(shí)，要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動(dòng)：
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對(duì)于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文，激發(fā)情感
現(xiàn)在，我們提倡科教興國(guó)，國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書(shū)，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
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一、教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給班級(jí)制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1 通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
2培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
（一）看圖導(dǎo)入
出示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：這樣的班級(jí)你喜歡嗎？
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、設(shè)計(jì)封面
同學(xué)們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊(cè)起名。
2、搜集資料。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽(yù)，同學(xué)之間的幫助，大家共同奮斗的目標(biāo)等。
3、合作完成。 班級(jí)手冊(cè)是班級(jí)的象征，需要大家的努力。讓學(xué)生在老師的幫助下，完成手冊(cè)。
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教學(xué)目標(biāo)
1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
（一）游戲?qū)?/strong>
師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）
（二）引導(dǎo)對(duì)比
1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。
（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。
3.教師小結(jié)。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
（三）交流感悟
1.師：聽(tīng)到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的.小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。回來(lái)后，寫(xiě)了一篇感想，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）
2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說(shuō)說(shuō)嗎？
4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
�。�1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
�。�3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
�。�4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。
6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
7. 師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心意呢？
8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。
（四）采訪父母
1.師：聽(tīng)到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了。看來(lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？
2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。
3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.師：你聽(tīng)了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說(shuō)嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽(tīng)課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。
6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽(tīng)課的教師。
（五）全課總結(jié)
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺(jué)得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】�、更懂事�?/p>
（六）布置作業(yè)
1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。
2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書(shū)第13頁(yè)“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來(lái)，并查找資料，了解父親節(jié)的由來(lái)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案——第一單元第三節(jié)我懂事了11
一，教學(xué)題目；三，杰出的智者——孔子。
二，教學(xué)目標(biāo)；
1，了解孔子的教育思想和道德思想。
2，了解孔夫子教育和道德思想以及格言。
3，了解孔子的影響，由衷的萌發(fā)出敬仰之情！
三，教學(xué)重點(diǎn)；
1，了解孔子的教育思想和儒家學(xué)派對(duì)后世的影響。
2，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和體會(huì)孔子的格言。
3，了解什么是“六藝”。
四，教學(xué)過(guò)程；
一，導(dǎo)入；1，出示格言，“三人行必有我?guī)�，知之為知之，不知為不知，是知也”。�?wèn)孩子們這是哪位名人的名言？
二，閱讀與討論；
1，孔子的故居，山東曲阜孔廟，從最初的三間小屋到如今的有466間的孔廟。
2，孔子是一位什么樣的人？
3，孔子有哪些主要的成就？
4，和孩子們一起討論，什么是“六藝”？
5，繼續(xù)列舉孔子的格言，老師和學(xué)生相互探討其意義和道理！
三，總結(jié)孔圣人的利與弊。
利；中國(guó)最早的教育家，開(kāi)創(chuàng)了儒家學(xué)派。
弊；維護(hù)等級(jí)制度，輕視婦女，看不起體力勞動(dòng)者。
四，總結(jié)；1，在生活上，在這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人，被我們成為“圣人”的孔子當(dāng)然也如此。所以在生活當(dāng)中每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要改正錯(cuò)誤就是一個(gè)好孩子�！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”。
2，孔夫子仍然是一個(gè)非常了不起的教育家，也是一名偉人，他留下了寶貴又而豐富的思想遺產(chǎn)。
五，家庭作業(yè)；收集孔子的格言。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案——第一單元第三節(jié)我懂事了12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
三、前準(zhǔn)備：
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
�。▽W(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人�，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及其獲得者的貢獻(xiàn)。
2、感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。
3、能搜集并交流諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡和體育事業(yè)促進(jìn)和平的故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者為和平所作的貢獻(xiàn)。
2、感受奧林匹克體育精神的偉大魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡和體育事業(yè)促進(jìn)和平的故事；
了解象征和平意義的事物與故事，學(xué)折千紙鶴。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入。
介紹諾貝爾的生平及事跡，揭示諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來(lái)。
二、 了解諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡。
1、 讀讀書(shū)本P15諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的介紹，補(bǔ)充生平及事跡。
2、 交流其他諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事例。
3、 談?wù)劯惺堋?/p>
三、 體會(huì)體育精神的偉大。
1、 閱讀《硝煙場(chǎng)上的足球賽》，說(shuō)說(shuō)感受，體會(huì)體育精神的感召力和人們對(duì)和平的渴望。
2、 了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)，閱讀《歐文獎(jiǎng)的由來(lái)》，感受奧林匹克精神。
3、 討論：2008奧運(yùn)會(huì)在北京舉行對(duì)我國(guó)與世界各國(guó)友好往來(lái)有什么作用。
4、 讀讀現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人顧拜旦的名言，談體會(huì)。
四、 表達(dá)和平寄語(yǔ)。
1、 交流象征世界和平的事物：和平鴿、橄欖枝、幸福的黃手帕、奧運(yùn)五環(huán)，說(shuō)說(shuō)他們的故事。
2、 在千紙鶴上寫(xiě)上和平寄語(yǔ)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。“書(shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來(lái)了什么？
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案——第一單元第三節(jié)我懂事了15
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)學(xué)校形態(tài)從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，知道學(xué)校隨著時(shí)間的推移在變化、在進(jìn)步，并發(fā)展學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異個(gè)共性的初步能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課，我們了解到了世界上有各種各樣的學(xué)校，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些種類的學(xué)校呢？今天我們繼續(xù)來(lái)講講各種各樣的學(xué)校。
二．出示插圖“古代私塾”
問(wèn)：圖中兩個(gè)分別是什么人？他們?cè)诟墒裁�？師述：這就是古人讀書(shū)的地方。古時(shí)候人讀書(shū)，都到老師家中去讀書(shū)的，那時(shí)稱老師為先生，窮人家的孩子是讀不起書(shū)的，只有有錢人家的孩子才能去上學(xué)。
三．出示“20世紀(jì)初的學(xué)�！焙汀�0世紀(jì)50年代的學(xué)�！保纫槐�，學(xué)校的設(shè)施有什么變化？
四．出示“爸爸媽媽小時(shí)侯的學(xué)�！焙凸糯桔舆M(jìn)行比較，又有什么變化？從中你知道了什么？
五．出示“今天的學(xué)�！焙颓懊鎸W(xué)校進(jìn)行比較，又有什么變化？從這么多的變化中你又懂得了什么？
六．小組討論：你希望未來(lái)的學(xué)校是什么樣子的？說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)。
七．“未來(lái)的學(xué)�！碑�(huà)展，評(píng)比誰(shuí)的構(gòu)思最好。
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