【精華】科學(xué)教案匯總5篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
本課的教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
●能夠辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，在此基礎(chǔ)上會(huì)給物體分類；
●會(huì)運(yùn)用多種感官和簡單工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能用自己喜歡的方式描述出來。
知識(shí)與技能：
●能夠運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)物體的常見特征；
●會(huì)借助簡單工具進(jìn)行觀察。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
●體驗(yàn)工具使用的方便有效；
●共享科學(xué)探究的樂趣。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、出示一杯水、一瓶油、一碗面粉和一塊麥餅
1、講解：這些物體中有的是固體，有的是液體，請小朋友把他們分成兩類。
2、提問：你為什么這樣分？理由是什么？
3、提示：老師一共出示了幾種物體？
4、學(xué)生仔細(xì)觀察以后回答。
【評(píng)析】這里主要是想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝液體的碗和杯子也是固體。這樣安排可以直接進(jìn)行"和面"的活動(dòng)，使整堂課的探究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，把知識(shí)的獲取、技能的培養(yǎng)、情感的體驗(yàn)滲透在活動(dòng)中。
5、提問：誰知道麥餅是怎么做出來的？誰來告訴大家？也可以相互補(bǔ)充。
6、師生共同討論以后動(dòng)手和面，每組一份材料，小組合作完成做一個(gè)麥餅。
7、提示：在和面的過程中，什么時(shí)候既像固體又像液體？和面時(shí)容器里的水不要太多，面粉要一點(diǎn)一點(diǎn)地放，面粉放入水中后，要用筷子不停地?cái)嚢?/p>
8、告訴學(xué)生麥餅做好后，要進(jìn)行烘烤才會(huì)熟，才會(huì)像我們一開始看見的餅一樣，屬于固體。
二、引導(dǎo)學(xué)生研究固體的性質(zhì)
1、這個(gè)餅是什么樣的？你能用哪些方法進(jìn)行觀察呢？
小組討論，然后交流。
2、可以看一看，可以聞一聞，可以嘗一嘗，還可以掰開看看里面是什么樣的┅┅
3、教師評(píng)價(jià)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，確實(shí)要全面觀察一樣物體，要運(yùn)用多種方法觀察，教案《《認(rèn)識(shí)固體》教學(xué)設(shè)計(jì)》。但是，不可以隨便亂嘗，要安全衛(wèi)生的才能用舌頭去嘗。要觀察硬的物體里面是怎樣的，也可以借助一些工具。
4、固體在我們周圍到處可見，請你們仔細(xì)找一找。
5、每一小組也都帶來了一些固體，請你們想辦法找出它們的特點(diǎn)，并且填寫活動(dòng)記錄表格，把你們觀察到的特征用你最喜歡的方式記錄，一會(huì)兒大家交流，看誰用的方法多，觀察的仔細(xì)、全面。
6、學(xué)生活動(dòng)開始。
7、巡視指導(dǎo)，給需要幫助的小組提供建議。特別要鼓勵(lì)學(xué)生善于用多種方法進(jìn)行觀察。
【評(píng)析】要全面認(rèn)識(shí)一樣物體，必須要給學(xué)生充足的時(shí)間，指導(dǎo)他們使用有效的方法，同時(shí)可以借助工具，如放大鏡、小榔頭等。要提醒學(xué)生安全使用，從小就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生研究固體的混合與分離
1、下面我們來做個(gè)游戲。這里有一杯綠豆、一杯黃豆、一杯面粉。
提問：假如把它們混合在一起，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？仔細(xì)觀察分析一下，先猜一猜。
學(xué)生匯報(bào)：可能顏色看起來會(huì)變掉；可能會(huì)一個(gè)杯子里裝不下了，可能會(huì)重一些了，還可能面粉看不見了。
2、提問：怎么樣來證明呢？
3、學(xué)生回答：需要?jiǎng)邮肿鲆蛔�，才能知道�?/p>
4、小組討論，你需要老師提供什么材料？
5、按小組討論方案進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
6、你們發(fā)現(xiàn)了什么？
7、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：固體混合前后輕重不會(huì)改變，體積發(fā)生了變化。
8、進(jìn)一步提問：為什么會(huì)變化的？
9、引導(dǎo)學(xué)生更深入地探究。
【評(píng)析】這個(gè)過程學(xué)生十分樂意參與，教師只要組織好活動(dòng)秩序，學(xué)生安全可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
10、我們又如何把它們一一分開呢？小組討論。
11、還是你們自己想辦法解決，有問題可以尋求老師的幫助，或請教別的小組的同學(xué)。
12、在生活中經(jīng)常會(huì)用到我們剛剛學(xué)會(huì)的方法，誰能舉一些例子？
做爆米花把黃豆和大米放在一起就好吃。
為了節(jié)省地方，我們經(jīng)常把很多固體堆放在一起。
農(nóng)村里面揚(yáng)稻谷，要把兩種谷子分開。
工地上，沙子利用篩子要分出大小。
13、下面我們看看這些畫面，說說他們在做什么？為什么這樣做？
�。ㄟ@里可以用課件的形式展示生活中的實(shí)際應(yīng)用的例子）
【評(píng)析】讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的內(nèi)容來源于生活，又服務(wù)于生活，而且知道我們學(xué)習(xí)的知識(shí)技能可以給我們的生活帶來方便。
教學(xué)片段與評(píng)析
師：剛才我們已經(jīng)討論了，水是液體，麥餅是固體。誰知道麥餅是怎樣做出來的？
生：用面粉做出來的。
師：光有面粉就行了嗎？還需要什么材料？
生：還要有水，盆子、筷子等。
師：有了這些，怎么樣做呢？
生：把面粉放在盆子里，慢慢到水，用筷子攪拌。
師：對(duì)。注意，一開始，水要少放一點(diǎn)，不夠可以慢慢地加進(jìn)去。一下子放很多就做不好麥餅了。
師：每一個(gè)同學(xué)要把手洗干凈才能做麥餅。一會(huì)兒，攪拌好了，每組請一個(gè)同學(xué)用手把攪拌的面粉團(tuán)揉搓。其他同學(xué)注意觀察面粉和水的變化，等一下我們一起交流，看誰觀察得最仔細(xì)。做的時(shí)候如果有困難，可以請老師幫忙。
生：領(lǐng)取材料開始做麥餅。
師：到各組巡視指導(dǎo)。并適時(shí)提醒同學(xué)們觀察。
生：（舉手）我們把水倒進(jìn)面粉時(shí)，面粉怎么打結(jié)了？
師：你們多攪拌一會(huì)兒試試看有沒有變化。
生：興趣盎然做麥餅。
師：現(xiàn)在我們把手洗干凈，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)水放進(jìn)面粉里就不見了。
師：消失了嗎？
生：沒有，水和面粉混在一起分不開了。
師：怎么可以知道水在面粉里呢？
生：面粉開始是干的，后來是潮的了。
師：攪拌的時(shí)候有誰還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們一組發(fā)現(xiàn)面粉里放了水以后，有點(diǎn)像糨糊了。
師：你們小組觀察得很仔細(xì)。那么，這時(shí)的面粉團(tuán)是固體還是液體呢？
生：液體。
生：是固體。
師：能說說你們各自的理由嗎？請小組討論以后告訴大家好嗎？
生：它會(huì)流淌，所以我們小組認(rèn)為是液體。
生：它可以做成餅，有形狀的。所以我們小組認(rèn)為是固體。
師：你們說得都有道理，老師都不反對(duì)。確實(shí)在和面的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了介于固體和液體之間的一種狀態(tài)的物體，我們刷牙用的牙膏也是這種物體。
科學(xué)教案 篇2
主題名稱：多彩的秋天
次主題名稱：秋趣
活動(dòng)名稱：動(dòng)物法庭
主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
通過圖片和簡單的講解，讓幼兒簡單了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物鏈，像這樣的食物鏈大自然中還存在很多，都是為了保持生態(tài)平衡，激發(fā)幼兒熱愛大自然，用科學(xué)的眼光看待各種動(dòng)物和各種植物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡單了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試運(yùn)用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。 重難點(diǎn)分析：羅列豐富多條食物鏈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾，小錘。
2、壞境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長室，兩邊分別是原告席和被告席。
3、幼兒用書第2冊第22—23頁。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒聽故事，引發(fā)其興趣。
2、請幼兒自動(dòng)推選小律師，進(jìn)行法庭辯論。
�。�1）角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師扮演大熊庭長。 辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。
（2）第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
辯論二：該不該判大灰狼罪？
庭長宣判：
兔子和狼都是生物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用，哪一種動(dòng)物過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以不能為了保護(hù)兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。
活動(dòng)延伸
將頭飾投放表演區(qū)供幼兒表演，搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
活動(dòng)反思：
在孩子們最原始的對(duì)狼和兔子的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過法庭辯論，開展對(duì)狼和兔子對(duì)立關(guān)系的討論，孩子們肯定支持兔子，通過學(xué)習(xí)讓孩子們逐漸了解自然界食物鏈的現(xiàn)象，聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，羅列豐富多條食物鏈，鞏固孩子們對(duì)自然界食物鏈的了解。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)配置吹泡泡的溶液；學(xué)會(huì)提問題并分析問題，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。
2、比較問題研究的可行性，找出問題的核心。
3、在觀察、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提問，善于選擇問題，樂于合作與交流，樂于探究的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。
乒乓球、尺子
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象中提出問題，也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題，還可以對(duì)一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后，我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因，因?yàn)檫@是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。
引入課題（板書）選擇能夠研究的問題
二、玩游戲提問題
通過玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題。
1、配制不同比例的溶液
2、用吸管吹，注意用氣要均勻。
3、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）
4、想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好
在這個(gè)活動(dòng)過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？把它們記錄下來：
1、為什么有的泡泡大有的泡泡�。�
2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？
3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里？
……
三、如何尋找問題的答案
啟發(fā)學(xué)生思考：為了獲得這些問題的答案，你會(huì)怎么做？
介紹獲得這些問題的答案的方法。
1、到圖書館或上網(wǎng)查資料
為了加深理解和保持記憶，我們可以自己制作信息卡。
指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡，指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn)。
2、自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。
指導(dǎo)研究乒乓球落地后，反彈的高度和什么因素有關(guān)，通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論。
四、如何選擇我們能研究的問題？
1、多提可能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題。
2、多提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問題。
和生物有關(guān)，和物體的運(yùn)動(dòng)變化有關(guān)，和地球天文有關(guān)的知識(shí)都是科學(xué)知識(shí)。
3、多提不涉及復(fù)雜知識(shí)的問題。
4、想辦法把暫時(shí)不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。
四、拓展
依照以上的標(biāo)準(zhǔn)，選一個(gè)自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。
科學(xué)教案 篇4
一 、交通問題
1.乘坐起來還不夠舒適、方便 2. 在水上航行的不能上岸
3.在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒辦法
4.在空中行駛的還不夠安全 5.不夠環(huán)保和節(jié)能。
二設(shè)計(jì)未來的交通工具
1、但科技畢竟在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將會(huì)逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。
親愛的小朋友：
你們好！
我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具�？晌椰F(xiàn)在太忙了，一直抽不出時(shí)間。聽說小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種未來的交通工具？如果你有好的創(chuàng)意，請畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點(diǎn)等等。我在未來科技城等你們的好消息。再見！
未來科技城 眼睛博士
20xx年6月1日
2、小朋友，請細(xì)細(xì)讀讀這封信。
�。�1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）
�。�2）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）
3、大家有信心完成嗎？好，先四人一小組討論討論，簡單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。 生匯報(bào)。
4、大家愿意把自己的設(shè)想變?yōu)閳D畫和文字嗎？那就快快動(dòng)筆吧！生畫圖、寫話。師巡視輔導(dǎo)。
5、作品展示，師評(píng)講。
三、小結(jié)
這節(jié)課，各位小朋友開動(dòng)了腦筋，設(shè)計(jì)出了許多未來的交通工具，真不愧是未來的發(fā)明家。
其實(shí)呀，我們世界上的很多設(shè)計(jì)家也和大家一樣，收到了未來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設(shè)計(jì)了一些未來的交通工具，我們一起來欣賞一下，這是（幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的機(jī)器人、帶“鱗片”的電動(dòng)太陽能豪車、 堆疊式電動(dòng)汽車、飛翔列車 、太陽能風(fēng)能列車 、磁懸浮車等等。
老師相信，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場，能不能成為現(xiàn)實(shí)，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會(huì)成真的！你們會(huì)成為真正的設(shè)計(jì)師的。那就從現(xiàn)在開始，為我們的夢想成真而努力吧！
四、布置作業(yè)
1、把自己的圖畫得更具體，更美觀。
2、把圖旁的話寫得更清楚，更明白。
3、動(dòng)動(dòng)手，為自己的`設(shè)計(jì)做個(gè)模型。
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；
用各種感官觀察大樹；
借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測量；
用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)；
發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受；
在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。
【教學(xué)過程】
一、直接出示課件（梧桐樹的照片）
1、你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片）
2、請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生匯報(bào)：（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）
二、回憶中的大樹
1、引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時(shí)看到大樹時(shí)留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？
2、學(xué)生匯報(bào)：（補(bǔ)充圖片上沒有的知識(shí)）
3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹呢？
4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5、小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。
6、小組合作交流：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？
三、觀察真正的大樹
1、交流匯報(bào)：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）
2、觀察注意事項(xiàng)：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹時(shí)，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上）
3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）
四、課外延伸
1、總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？
2、課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。
3、準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【板書設(shè)計(jì)】
1、我看到了什么
觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等
觀察方法：看、摸、聞、聽
借助工具：繩子
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