關于《布谷》教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的關于《布谷》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《布谷》教案1

　　教學內容：

　　學唱歌曲《布谷》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學重點：

　　會唱歌曲。

　　教學難點：

　　自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　多媒體，琴

　　教學過程：

　　一、激情導入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　�。�1）師：“春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？”（引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

　�。�2）觀看：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷布谷春天來啦

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1。導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2。音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1。聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2。聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3。學唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

　�。�3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　�。�4）師生接唱。講解歌唱姿勢。

　　4。啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

　　四、小結。

　　反思：

　　學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。

　　《布谷》教案2

　　【總課時數】

　�。惫�(jié)

　　【教學內容】

　�。�、歌曲：布谷

　�。�、讀譜知識：sli

　　３、綜合訓練教學目標：

　�。�、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。

　�。病⒄J識五線譜的五線四間及“sl”、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。

　　【教學重點】

　　學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sl”、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。

　　【教學難點】

　　歌曲中的四分休止符處唱法。

　　【教學手段】

　　錄音機、磁帶

　　【教學過程】

　　聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。

　　一、發(fā)聲練習：

　　第５頁“小寶寶睡著了“

　　二、檢查復習：

　　練唱：多么快樂，多么幸福

　　提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復記號怎樣反復？）

　　三、讀譜知識：

　�。�、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

　　五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。

　�。病⒄J識五線譜：

　　請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

　　請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。

　�。场⒄J識“i”和“sl”。

　　師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識i和sl。

　　請同學觀察i和sl的位置在哪？（第一線、sl在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。

　　分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。

　　四、學唱歌曲

　�。薄⒙犱浺舴冻�，請同學說一說有什么特點？聽后感覺？

　�。�、聽教師范唱。請同學跟著用ＬＵ來模唱整曲。

　�。场⒄埻瑢W拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。

　　有感情地朗讀歌詞。

　　邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

　　４、教唱法學唱歌曲。

　　五、歌曲處理：

　　１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。

　　布谷鳥是怎樣叫的？

　　兩個同學比一比，看誰學布谷鳥叫學的象。

　　布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？

　　歌曲中布谷鳥的`叫聲怎樣唱更好？

　　（啟發(fā)學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現(xiàn)歌曲內容。）

　　教師帶領學生一個一個處理，并練唱。

　�。病⑻釂枺耗氵�能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？

　　領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等

　　練唱

　　六、小結

　　請同學們自愿結合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。

　　《布谷》教案3

　　教學目標

　　[人文素養(yǎng)]

　　1、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

　　2、在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關系，啟發(fā)學生的音樂思維，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術才能。

　　[音樂素養(yǎng)]

　　1、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關于春天到來的音樂。

　　2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。

　　教學流程

　　一、聽春天

　　開完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　提問：

　　1、你喜歡這首樂曲嗎？

　　2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？

　　[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]

　　二、找春天

　　師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

　　[教師可以播放有關春天的或錄音，啟發(fā)學生找春天]

　　生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。

　　三、唱春天

　　1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興��！讓我們一起去看看吧�。ǘ霹N又名布谷）

　　[開欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

　　2、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔

　　[教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林，且為孩子們準備一些布谷鳥的頭飾，學生在表演時一定樂此不疲]

　　3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲

　　4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏

　　5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。

　　四、畫春天

　　1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？

　　2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

　　[學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]

　　課后反思

　　本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導學生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象，并指導他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，培養(yǎng)了學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力，獲得了好教學效果。

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