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大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案

時(shí)間:2022-11-19 13:33:20 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案(通用15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案(通用15篇)

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道水的用途,了解水在生活中的重要性。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作知道水的特點(diǎn):無(wú)色、透明、無(wú)味、流動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒裝有水的杯子三個(gè),各種調(diào)料味,碗,奶粉,水的圖片, 吸水布。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、播放水流的聲音,引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音,并說(shuō)說(shuō)水都有什么用途。

  師:剛才我們聽(tīng)到了一種聲音,那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎?

  師:(單獨(dú)請(qǐng)一位幼兒回答)小朋友都很棒,知道了這是水流動(dòng)的聲音,那請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中那些地方會(huì)用到水呢?水都有哪些用途呢?

  師:(總結(jié))水可以用來(lái)洗衣服,做飯,洗漱,刷牙,拖地板,水是我們生活中不可缺少的好朋友。

  2、認(rèn)識(shí)水的`特點(diǎn):無(wú)色,無(wú)味,透明,流動(dòng)。

  師:小朋友都知道了水有許多的用處,那你們知道水的特點(diǎn)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了許多杯水,讓你們看看水,聞聞水、嘗嘗水,通過(guò)自己的操作認(rèn)識(shí)了解水的特點(diǎn)。(操作前教師說(shuō)好操作要求)

  老師的這里也有兩杯水:現(xiàn)在的桌子上都有一個(gè)杯子,里面裝滿了水,請(qǐng)小朋友觀察下,杯子里的水是什么顏色的?

  師:剛才小朋友看了也說(shuō)了,杯子是沒(méi)顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這里,老師往里面加了什么,水變成了什么顏色(師往一杯加入奶粉)小朋友看到了什么?(加了奶粉變成了白色)。

  師:通過(guò)剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒(méi)有加入任何東西的水是什么顏色的呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色的)

  師:水本來(lái)是沒(méi)有顏色的,這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)色。

  師:請(qǐng)小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個(gè)杯子里,仔細(xì)觀察小棒的變化。

  師:朋友們已經(jīng)觀察到了沒(méi)顏色的那一杯水看得很清楚,有顏色那一杯水看不清楚,甚至是看不到,那么沒(méi)加任何東西的水就是透明的,這就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)小朋友在桌上端杯水,請(qǐng)小朋友先聞一聞水有沒(méi)有氣味,然后再嘗嘗水是什么味道的?(請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗并說(shuō)出是什么味道的)

  師:剛才小朋友說(shuō)了它們是沒(méi)味道的,那你們想不想喝味道不一樣的水?

  師:那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的?(分小組加鹽、紅糖、醋)

  師:在剛才的品嘗中,我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的,如果不加任何東西,那水的味道是不會(huì)變的,這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無(wú)味,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師這里,老師要變魔術(shù),小朋友看看水在杯子里怎么了?

 。◣煵僮鳎

  師:小朋友看到了什么?

  師:水從杯子里流出來(lái)了,那你知道水為什么從杯子里流出來(lái)呢?而另一杯沒(méi)流出來(lái)呢?(幼兒回答)

  師:剛才小朋友說(shuō)了,杯子里面裝滿了水就會(huì)流出來(lái),就像小朋友喝水就必須用杯子盛住,要不然水就會(huì)流出來(lái),這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會(huì)流動(dòng)。

  師:通過(guò)剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn),那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出無(wú)色,透明,無(wú)味,流動(dòng))

  幼:

  師:我們知道了水的特點(diǎn)是無(wú)色,透明,無(wú)味,流動(dòng),還知道了水是我們的好朋友,我們可以用水做很多事情,那請(qǐng)小朋友想一想如果我們突然沒(méi)水可用了,會(huì)怎么樣呢?

  師:小朋友說(shuō)了很多,在老師這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看,你看到了什么?

  師:小魚(yú)死了,莊稼枯萎了,叔叔阿姨在排隊(duì)接水,那你知道為什么會(huì)這樣嗎?

  師:由于缺水,沒(méi)水可用,小魚(yú)死了,莊家枯萎了,那小朋友們你們以后會(huì)怎么做呢,有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭,這樣做對(duì)嗎?還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水,這樣做對(duì)嗎?

  (幼兒討論怎樣節(jié)約用水)

  師:小朋友說(shuō)出了很多的節(jié)約用水的方法,洗完手關(guān)緊水龍頭,洗手不讓水灑滿地,媽媽淘米完的水,還可以的澆花,等等。那么就請(qǐng)小朋友從今天開(kāi)始做個(gè)節(jié)約小衛(wèi)士吧!

  3、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng),知道了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,水可以用來(lái)淘米,洗拖把,沖馬桶,洗手等等,還了解了水的特點(diǎn):無(wú)色,透明,無(wú)味,流動(dòng),并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽,爺爺奶奶,好嗎?

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、了解水的特性,如透明,液體,無(wú)色無(wú)味。

  2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

  3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  有序全面的探索水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,小貓喝水的.兒歌導(dǎo)入。

  二,進(jìn)入水的特性主題。

  小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰(shuí)想來(lái)探索探索水有那些特性呢?

  恩,小朋友們真聰明,水是無(wú)色無(wú)味的,而且還是流動(dòng)的。

  三,自由探索水的奧秘。

  那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長(zhǎng)們上來(lái),每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

  四,總結(jié)。

  哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?

  五,記錄。

  那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來(lái),以后也能夠看見(jiàn)呢?來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧?纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。

  六,下課。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解濃度和水之間的關(guān)系,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:紅色的飽和糖水、透明水。

  幼兒:抹布人一塊

  第一次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)

  第二次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)、

  糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))

  第三次操作:@紅色的飽和糖水(每組一份)

  @糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師表演魔術(shù),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1、導(dǎo)入,幼兒猜測(cè)。

  教師:今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的.水倒在透明的水里,會(huì)變成什么樣子呢?

  2、教師實(shí)驗(yàn)。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

  二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

  1、試一試。

  教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

  2、討論:

  教師:小朋友,你們成功了嗎?

  教師:為什么你們沒(méi)有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。)

  三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

  1、出示糖。

  教師:因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西,而你們的水里沒(méi)有,是什么呢?(糖)

  教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

  總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見(jiàn)。

  2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

  教師:這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧!

  3、討論。

  教師:孩子們,這次你成功了嗎?

  @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

  @沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)

  總結(jié):放很多很多的糖。

  四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

  1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

  教師:請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

  小結(jié):老師的水很粘稠。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

  教師:讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧!

  3、討論。

 。1)教師:這次成功了嗎?

 。2)教師:為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)

  小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

  五、延伸活動(dòng)

  小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么

  呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候,有一個(gè)小朋友就問(wèn)我"老師,我洗完臉以后,手上,臉上本來(lái)有水,為什么我用毛巾一擦,水就沒(méi)了呢?"針對(duì)生活中常見(jiàn)的吸水現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的吸水現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力,初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力。

  執(zhí)教人:蔣娜

  活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)《吸水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,了解哪些物體能吸水,并能比較其吸水特點(diǎn)。

  2、激發(fā)幼兒的.探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性餐盒,水,衛(wèi)生紙,海綿,布?jí)K,粉筆,塑料紙,積木,硬幣,記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(小魔術(shù))

  師:小朋友們下午好,歡迎來(lái)到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)室,在開(kāi)始做試驗(yàn)前,老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù),我們一起來(lái)看,會(huì)有什么奇跡發(fā)生?(教師操作:將白色宣紙折成一個(gè)正方形,四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中)。

  師:老師是怎么做的?你觀察到了什么現(xiàn)象?

  幼:我看到老師將白紙站如不同顏色的水中,之后白紙變成了彩色的紙。

  師:這說(shuō)明了什么?

  幼:白色的宣紙可以吸水。

  二、討論:

  生活中那些材料可以吸水。

  師:在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中,我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水,那小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,我們的生活中還有那些東西可以吸水?小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

  幼1:衛(wèi)生紙。

  幼2:毛巾。

  幼3:衣服。

  師:小朋友都說(shuō)了好幾種可以戲水的東西,今天,老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料,但是,我和小朋友一樣,都不知道這些材料那些能吸水,那些不能吸水。

  三、實(shí)驗(yàn)操作。

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。

  師:小朋友先來(lái)看一下,我們的 ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢?

  幼:有衛(wèi)生紙,海綿,硬幣,積木,塑料紙,粉筆,布?jí)K。

  師:在我們實(shí)驗(yàn)室里,有一些小要求,我相信,每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求,認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。

 。1)、先將記錄表取出,放在自己的右手邊一側(cè)。

 。2)、拿起每一種材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。

 。3)、保持桌面干凈整潔。

  (4)、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn),就要開(kāi)始記錄。邊做邊記錄。)

  2、幼兒操作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

  四、教師驗(yàn)證。

  1、教師實(shí)驗(yàn)

  師:小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了,那接下來(lái),和老師一起來(lái)驗(yàn)證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?(教師操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果。

  2、師小結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,海綿,布?jí)K,粉筆吸水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,塑料紙,硬幣,積木不吸水。

  五、總結(jié)

  今天,老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn),回家以后,可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇5

  一.知識(shí)背景

  本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

  本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

  試一試:

  這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水,一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

  說(shuō)一說(shuō):

  本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開(kāi)為止!弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

  做一做:

  本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

  二.本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的.目標(biāo)有:

  1.通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  二.示范性方案

  科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

  2.在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.看一看,想一想

  談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

  2.試一試:

  導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來(lái)。)

  3.說(shuō)一說(shuō):

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們好看的水做出來(lái)了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)

  導(dǎo)語(yǔ):“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會(huì)在下面,透明的水就變成了兩層!

  4.做一做:

  請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來(lái)了嗎?

 。ㄋ模┗顒(dòng)建議:

  本活動(dòng)可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行,活動(dòng)應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行,以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)評(píng)價(jià):

  科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】:

  《綱要》中提出,關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過(guò)接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣。水是我們身邊最熟悉的事物了,它無(wú)處不在甚至不可或缺,小朋友對(duì)水更是喜愛(ài),又恰好遇上這炎炎夏日,于是用孩子最熟悉又喜歡的“水”設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了水。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水,知道水的重要性。

  2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:

  孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解,對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  (一)導(dǎo)入部分

  1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))

  2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。

  3、教師提問(wèn):剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

 。ǘ┗A(chǔ)部分

  1、教師提問(wèn):

  你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)

  你們知道,雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

  2、水的形成——觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)

  教師用語(yǔ):請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖,答案就在里面。

  教師提問(wèn):告訴老師,你看到了什么?

 。ń處熃o小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

  教師解說(shuō):雨水是這樣形成的—太陽(yáng)熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來(lái),這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,就像這樣……

 。1)解說(shuō):把海綿當(dāng)做云朵,當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿水分;

 。2)給海綿注入水分,解說(shuō):當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的'時(shí)候,就會(huì)太重,于是從天上落下來(lái),這就是雨了。小朋友,明白了嗎?

 。3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。

  3、水的形態(tài)——冰

 。1)教師用語(yǔ):小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“冰”)

 。2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊,說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)

 。3)教師用語(yǔ):水一經(jīng)冷凍,就變成“冰”的狀態(tài)了。

 。4)提出問(wèn)題:冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)

  4、水的作用

  教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)

  與幼兒談話,適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗(yàn)談,知道水的用處很多,我們都需要水。

  教師提問(wèn):小朋友,如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費(fèi)水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、水的游戲操作

  游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)

  游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

  2、小結(jié)與提問(wèn)

  水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來(lái)清潔,還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友,請(qǐng)看清楚——

  演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

  提出問(wèn)題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來(lái)告訴老師。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇7

  玩水

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的,享受玩水的樂(lè)趣。

  2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

  3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由玩水,感知水會(huì)流。

 、、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。

 、凇⒔處熝惨晢l(fā),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。

 、邸⒄(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法,進(jìn)一步感知水會(huì)流。

  ④、小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。

  2、火眼金金捉小魚(yú),了解水是透明的。

 、佟⒄(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú),比比誰(shuí)捉得又快又準(zhǔn)。

 、、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的,為什么能看得那么準(zhǔn)。

 、邸⑿〗Y(jié):水是透明的。

  3、談話:水的作用大。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

  4、送水小精靈

  請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水,體驗(yàn)水的用處大。

  活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。

  有趣的水

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

  二、動(dòng)手操作

  1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

 。1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

 。3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見(jiàn)了,這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

  2.請(qǐng)幼兒自己操作。

 。1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

 。2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

 。3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

  猜猜哪杯是清水

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。

  2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來(lái)。

  3.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。

  2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。

  3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

  4.紅、黃、藍(lán)記錄單,哭臉、笑臉標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比觀察牛奶和清水

  1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子,提問(wèn):我們一起來(lái)看看,這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?

  幼兒表達(dá)。

  2.為什么,你是怎么看出來(lái)的?

 。ㄔu(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察,來(lái)發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

  3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼睛對(duì)比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見(jiàn)嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見(jiàn)嗎?

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明。)

  二、辨別哪杯是清水

  1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問(wèn):“這三杯水看上去一樣嗎?”

  2.提出猜測(cè)要求

  師:這三杯水中只有一杯是沒(méi)有放任何東西的清水,請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。

  (評(píng)析:運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

  3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。

  師:你認(rèn)為哪杯水是清水;請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來(lái)貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo)。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說(shuō)完整。

 。ㄔu(píng)析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料,為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)

  三、幼兒分組操作,驗(yàn)證猜想

  1.師:你們猜的到底對(duì)不對(duì),我們要來(lái)驗(yàn)證一下。

  2.提出驗(yàn)證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對(duì)不對(duì)。

  3.幼兒操作。

  4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,沒(méi)猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。

 。ㄔu(píng)析:師巡視,注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題,引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。)

  四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是靠什么幫忙才找出清水的,請(qǐng)幼兒講述。

  1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。

  2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。

  3.沒(méi)有味道的是清水。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇8

  會(huì)變魔術(shù)的水

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì)變味。

  2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。

  3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水壺,透明一次性杯子若干。

  2、白糖、果珍每組一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入主題。

  1、看情景觀察,討論

  一小朋友表演,口渴了喝水。

  提問(wèn):你們知道他在喝什么嗎?

  對(duì)了,他和的是開(kāi)水,你們都喝過(guò)開(kāi)水吧,你們覺(jué)得開(kāi)水是什么味道?

  小結(jié):白開(kāi)水淡淡的,沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水,身體才會(huì)健康。

  2、感知水的奇妙。

  教師變魔術(shù):請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

  我是魔術(shù)師,我來(lái)變魔術(shù):變呦變呦,變變變!

  請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗,提問(wèn):請(qǐng)你告訴大家你喝了這水有什么感覺(jué),它是什么味道的,你覺(jué)得好喝嗎?

  3、交流談話:淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

  教師示范操作,讓幼兒直觀糖溶解到水里的過(guò)程。

  4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見(jiàn)它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的.甜味。

  二、幼兒探索:變甜甜的水。

  1、交代要求幼兒操作:請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

  2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。

  3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

  三、再次探索:變不同味道的水。

  1、談話:你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?

  2、出示果珍,這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

  師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

  3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

  4、小結(jié):淡淡的水中加入橘子味的果珍,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍,就變成檸檬的味道了,酸酸的,甜甜的。

  四、比較糖和鹽。

  教師出示鹽,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什么區(qū)別?

  小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì)是什么味道呢?你們想不想試一試。

  幼兒操作,通過(guò)嘗試比較得出結(jié)論,糖和鹽外表相似,但味道不同,一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  淡淡的水中加入糖、果真、鹽,就會(huì)變成不同的味道。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇9

  活動(dòng)名稱:

  會(huì)變魔術(shù)的水 大班

  主題:

  有趣的水

  設(shè)計(jì)意圖:

  在玩水的過(guò)程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次玩水過(guò)程中,一位孩子問(wèn)道:“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來(lái)?”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂(lè),因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大臉盆兩個(gè) 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個(gè) 水 雞蛋一人一個(gè) 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死! 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種物品,并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮,課上由一位幼兒來(lái)介紹。

  將物體按沉與浮分類

  師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”

  二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

  1、雞蛋在清水中的沉浮

  師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的?”

  幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”

  2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”

  教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來(lái)了。

  師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢”

  生“放了鹽”

  出示鹽、味精、糖

  “老師在水里加了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?”

  師“你認(rèn)為我的水里放了什么?”

  (1) 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么,你的`雞蛋怎么樣了?”

  實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái),放入糖和味精不行。

 。2) 換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來(lái)。

  三、 死海的秘密

  師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái),那人可不可以浮起來(lái)呢?”

  觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

  實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1、 在活動(dòng)前,我們做了很多實(shí)驗(yàn),在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等,但都未有預(yù)期效果,放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯,也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

  2、 在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也會(huì)漂浮。

  3、 在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認(rèn)為的東西,以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇10

  教學(xué)意圖:

  水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓幼兒積極參與探索。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會(huì)兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),泥土里的東西不能看見(jiàn),想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個(gè)禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見(jiàn)了,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我來(lái)告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。

  三、總結(jié)提升,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米,占世界徑流資源總量的'6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開(kāi)展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇11

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

  幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié):水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。

  2. 幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察水遇熱的'變化。

 、 激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法,讓幼兒通過(guò)操作,觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

 、 提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來(lái)的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

  3. 引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。

  ③ 提問(wèn):我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上,觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

 、 小結(jié):水冷了就會(huì)變成冰,熱了就會(huì)變成水蒸氣,冷了又會(huì)變成水。

  4. 啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水,置于干燥的地方,幾天后觀察水的變化。(水變少了,水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解水的變化,知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)冰;能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。

  2. 激發(fā)幼兒對(duì)水的變化的興趣和好奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒在家里冰箱做過(guò)結(jié)冰的實(shí)驗(yàn);酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)一運(yùn)--師:今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩,它是誰(shuí)?和它打個(gè)招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?

  --師:你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

  --師:請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說(shuō)的一樣。

  二、說(shuō)一說(shuō)--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么?

  --師:你覺(jué)得水是什么樣子的?(沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來(lái)做什么?

  --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開(kāi)水。

  三、看一看--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫(huà)片里的小鴨子一樣沒(méi)有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

  反思

  本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程,也是“探究”的過(guò)程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此,我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)!敖夥拧笔翘骄渴絾⒚山虒W(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂(lè)想;提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料,讓孩子與材料充分互動(dòng),解放了孩子的雙手,讓孩子樂(lè)做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂(lè)說(shuō):生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時(shí)間,讓孩子樂(lè)學(xué)。“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的'世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展!绑w驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對(duì)象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理,在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中,以周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí),活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對(duì)象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結(jié)果是什么樣,而是看他們?cè)谡麄(gè)參與過(guò)程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn),但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景,總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水的用途和重要性,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  刀砍沒(méi)有縫,槍打沒(méi)有洞,斧子劈不開(kāi),沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

  3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

  5、認(rèn)識(shí)水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水,所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,出示一盆很臟的'水,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論:

  (1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

  (2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

  (3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試,怎樣把水變干凈。

  (1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。

  (2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點(diǎn)臟。

  (3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

  (4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

  說(shuō)一說(shuō),為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

  (1)紗窗和紗布的"眼"太大,臟水一下子都漏過(guò)去了。

  (2)海綿"眼"小,能把水變干凈一點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜,切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三,通過(guò)幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解,讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。最后,通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿;顒(dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸里盛水,水里有一條金魚(yú),一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。

  2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看好了噢!

 。1)出示一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來(lái))

  (2)出示另一個(gè)八寶粥瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎?(能)結(jié)果水倒不出來(lái)了,老師把水變不見(jiàn)了?

  (3)小朋友,你們來(lái)猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。

  2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

  (一)集體探索

 。1)水是沒(méi)有顏色的。

  幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個(gè)杯子,一個(gè)杯子里裝水,一個(gè)杯子里裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(彩珠)師:你是怎么知道的?(幼:有的說(shuō)我看見(jiàn)的;有的.說(shuō)透過(guò)水看到的)

  師:看看米里有什么?(幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)不知道)那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,米里到底有沒(méi)有東西有什么東西?(教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球)

  為什么你們一下就看水里有彩球,卻看不出米里有什么呢?

  教師小結(jié):原來(lái)呀,水是無(wú)色透明的,所以我們能看見(jiàn)水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見(jiàn)里面的東西。

  (2)水是沒(méi)有味道的。

  出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,

  說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,

  然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒(méi)有味道的。

  (二)分組探索活動(dòng)

  接下來(lái)呀,我想讓小朋友和水寶寶做做游戲,自己再繼續(xù)探索水的秘密好不好?

  (1)抓水游戲,理解水沒(méi)有形狀且水是流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)

  現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友挽起衣袖,用手去抓一抓盆中的水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?(請(qǐng)小朋友取出桌子下面的盛水工具)并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?然后幼兒再將水再倒入盆中,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(水有流動(dòng)性)

 。2)溶解實(shí)驗(yàn)

  師:現(xiàn)在呀老師還想讓小朋友做一個(gè)實(shí)驗(yàn),再次探索水的秘密,你們?cè)敢鈫?(出示裝有各種實(shí)驗(yàn)材料的紙盤(pán))請(qǐng)小朋友從盆中舀一杯清水,讓后從桌上的白糖、鹽、玉米粒、綠豆、中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  教師小結(jié):糖、鹽放入水中都不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。(請(qǐng)小朋友把舀水的工具放回桌下)

  3、想辦法把桌子上的水弄干凈,(用海綿吸水,用抹布吸水)從而理解魔術(shù)的秘密。

  4、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

 。1)原來(lái)水有這么多的秘密呀。請(qǐng)小朋友面向老師,老師還有問(wèn)題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

  幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

  師:水有這么多的作用,我們的生活時(shí)刻都離不開(kāi)水,所以我們一定要。珍惜每一滴水,愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要污染水源。

  5、結(jié)束:幼兒幫忙收拾,且將玩過(guò)的水倒入水桶用來(lái)沖廁所和澆花。(放音樂(lè),節(jié)水歌)

  大班科學(xué)活動(dòng)《水》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn):

  知道水的特性。

  難點(diǎn):

  知道水的用處,愛(ài)惜水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  2、猜想、探索

  提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

  3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

  提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

  4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。;本文試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的.瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  延伸:水對(duì)我們有那些用處?

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

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