大班科學(xué)公開課教案評析《滑動的纜車》

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)公開課教案評析《滑動的纜車》，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。

　　2、嘗試借助風(fēng)力等外力促使“纜車”滑動前進(jìn)，體驗成功的樂趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作步驟的圖示(取材料和工具——畫纜車——打洞——組裝)、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機(jī)、剪刀(如圖)。

　　【教學(xué)玩法】

　　1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機(jī)、剪刀(如圖)。

　　2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設(shè)計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機(jī)打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。

　　制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動(如圖)。

　　3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。

　　4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法。

　　規(guī)則：

　　1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。

　　2、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。

　　3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動。

　　評析：

　　“滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。

　　剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導(dǎo)幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風(fēng)力，可使‘纜車’向前移動”“吹氣的力道越大風(fēng)就越大，‘纜車’滑得也更快”;又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使‘纜車’從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。

　　一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設(shè)計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。

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