小班游戲教案滾接球教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班游戲教案滾接球教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班游戲教案滾接球教案1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)背景

　　1.小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，

　　2.還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握滾接皮球的技巧。

　　2.調(diào)節(jié)滾球的力度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。

　　4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5.通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　合作意識(shí)，

　　2.滾接的力度，

　　3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的教學(xué)區(qū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎?”

　　2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

　　3.兩人一組，雙腳打開對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。

　　4.幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的'大小，并嘗試互相滾接皮球。

　　5.變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

　　6. “花開了”

　　7.兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。

　　8.老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，

　　9.當(dāng)老師說(shuō)“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

　　10.重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　11.幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。

　　教學(xué)反思

　　1.本次的教學(xué)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的教學(xué)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

　　2.滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

　　3.游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。

　　4.還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。

　　5.我覺得，本次教學(xué)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班游戲教案滾接球教案2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)背景

　　1.小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次教學(xué)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，

　　2.還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握滾接皮球的技巧。

　　2.調(diào)節(jié)滾球的力度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。

　　4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5.通過(guò)教學(xué)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　合作意識(shí)，

　　2.滾接的.力度，

　　3.節(jié)奏和游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備皮球。寬敞的教學(xué)區(qū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎?”

　　2.游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

　　3.兩人一組，雙腳打開對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。

　　4.幼兒熟悉游戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。

　　5.變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

　　6. “花開了”

　　7.兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。

　　8.老師老師搖動(dòng)鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，

　　9.當(dāng)老師說(shuō)“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

　　10.重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　11.幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。

　　教學(xué)反思

　　1.本次的教學(xué)，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的教學(xué)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

　　2.滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

　　3.游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度。

　　4.還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。

　　5.我覺得，本次教學(xué)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

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