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大班科學(xué)和紙張做游戲教案（通用14篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)和紙張做游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解紙能吸水的特性。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、懂得愛護(hù)書籍、愛惜紙張。
4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚(yáng)民族科學(xué)精神。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家長一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長告訴幼兒用途。
2、水盆六只，抹布六塊。
3、已經(jīng)上過社會(huì)四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類型
1、請(qǐng)幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？（蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等）
2、你們帶來了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？（有的薄、有的厚；有的能寫字、有的不能；有的`光滑、有的粗糙等）
�。ǘ┙o紙寶寶洗澡
1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）
3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水（觀察比較兩種紙有什么地方不一樣）
4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本。
�。ㄈ┯螒颍捍瑑猴h飄
1、紙可以用來做什么？幼兒自由交流（紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等）。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰的小船在水面上飄的時(shí)間最長。
（四）分享交流
1、交流誰的小船飄的時(shí)間長，誰的小船先沉下水？
2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）
3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)適合大班幼兒。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與，材料準(zhǔn)備方面過于充足，使幼兒無法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇2
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．白紙、放大鏡，每人1份。
2．書寫紙、卡紙、掛歷紙、報(bào)紙等，每人1份。
3．每個(gè)小組準(zhǔn)備兩本不同厚度的書。
教學(xué)過程：
一、觀察、描述一張白紙的特點(diǎn)
1．出示一張白紙，除了顏色是白的特點(diǎn)以外，它還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)觀察以后交流。
2．每人觀察一張白紙，并記錄。
3．小組交流觀察特點(diǎn)，并記錄整理。
4．全班交流，要求排除重復(fù)的和非觀察得到的特點(diǎn)。
二、比較兩張紙的不同特點(diǎn)
1．比較白紙與卡紙，它們有什么不同？記錄。
2．比較掛歷紙與報(bào)紙，它們有什么不同？匯報(bào)。
3．比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什么方法比較？
4．怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導(dǎo)用尺量的方法。
5．動(dòng)手測(cè)量兩本書的厚度，說說書本的紙有多厚。
三、觀察紙的纖維
1．提問：不同的紙，有什么相同的地方？為什么都屬于紙？
2．把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現(xiàn)象。
3．再把紙揉成團(tuán)，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現(xiàn)象。
4．在觀察中產(chǎn)生什么問題？還有什么想法？
四、布置課外任務(wù)
1．收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標(biāo)本。
2．收集有關(guān)造紙的知識(shí)。
《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力
2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡單的表述。
3、樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力
教學(xué)準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、講故事設(shè)疑:
唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的.,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢?
你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)
二、創(chuàng)作引導(dǎo)
1、撕一撕
在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)
2、教師示范
老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?
請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。
(教師示范添畫,故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程)
看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)
3、小組討論：
這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?
分小組報(bào)告討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng),覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)
4、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?
從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速)
分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。
5、看看評(píng)評(píng)
展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么
評(píng)一評(píng):你覺得誰想得最巧妙。
小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。
三、合作創(chuàng)作
1、啟發(fā)
其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?
(商量、選擇、合作、添畫)
2、小組合作
和你小組的成員一起動(dòng)手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)
表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。
3、評(píng)價(jià)
展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。
四、延伸總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵?shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫�，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園里隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、折紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等。幼兒對(duì)身邊隨處可見的紙表現(xiàn)出了極大的興趣，但是對(duì)于這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設(shè)計(jì)了“好玩的紙”這一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過互相討論，親自動(dòng)手操作，知道了紙質(zhì)的`不同和其各自用途。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 餐巾紙
2． 手工紙
3． 報(bào)紙
4． 超市的廣告紙；
活動(dòng)過程：
一、 出示紙袋。
師：“今天楊老師帶了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測(cè)。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙。”
二、 看看講講
1、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙
讓幼兒說說這是什么紙，它有什么用處。
引出兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
師：“擦過的餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”
2、 過渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機(jī)。
師提問：“嗚~~~嗚飛來的是什么呀”
幼兒說說飛機(jī)用什么做的，手工紙還能做什么？
引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮
3、過渡：我們?cè)倏纯矗埓镞�有——
報(bào)紙 (出示小青蛙報(bào))
師提問：“這個(gè)是什么呀。”幼兒：“小青蛙報(bào)�！睅煟骸皩�(duì)呀。這個(gè)是小青蛙報(bào)紙�！�
“寶寶們你們知道報(bào)紙可以用來干什么呀？”“故事�！薄翱葱侣劇�
寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
三、玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙 。 “你們看看他能變成什么�！�
團(tuán)——老師來超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）問：“捏成了什么？”
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏�？纯凑l的力氣最大，誰的球兒最最�。�
過渡：“我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。 請(qǐng)寶寶走到座位的旁邊，找一個(gè)空地。
指導(dǎo)語 拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
四、整理
報(bào)紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3.樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已染好的紙。
2．各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的.步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。（出示幻燈片）小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。
2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：廢舊碎紙屑、攪拌機(jī)1臺(tái)、水盆5個(gè)、吸水海綿5個(gè)、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。
活動(dòng)過程
一、看一看、說一說
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環(huán)境，如何再利用呢?”請(qǐng)幼兒分組討論、想辦法。
二、試一試
教師示范再生紙的`制作過程。
1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運(yùn)用攪拌機(jī)將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)
2．使用過濾器將紙漿篦好。 (重點(diǎn)指導(dǎo)過濾紙漿的方法，要點(diǎn)在于少撒、輕搖、慢抬、快起)
3．使用烘干機(jī)將篦好的紙烘干。
幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點(diǎn)指導(dǎo)篩紙漿的操作過程)
三、活動(dòng)結(jié)束
把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較，感受成功的喜悅。
探索再生紙的薄厚(中班)
北京明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園鐵路園 朱慶玫
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解造紙所需的紙漿數(shù)量與再生紙薄摩之間的關(guān)系。
2．有積極探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：打漿機(jī)、大水盆、篩子(標(biāo)有數(shù)字)、水、量杯。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)了制作再生紙。
活動(dòng)過程
一、看一看、說一說
幼兒分組討論：再生紙的薄厚與紙漿的多少有什么關(guān)系?
二、試一試
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)再生紙的制作過程。
幼兒自由分成3組
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕紙技能
2.利用借形想象，膽添加動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物特征。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動(dòng)過程：
一、教師以談話活動(dòng)引入主題。
師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園么?那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。
(1)教師講述故事，幼兒觀看圖片。
師：動(dòng)物園里來了一個(gè)可怕的巫師!他想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來，他把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成之了，這可怎么辦呀?幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?
(2)教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的.任務(wù)就交給了東東和西西。
他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀!東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯(cuò)，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考，想象撕出的動(dòng)物。
師：看看東東和西西解救出來一只什么動(dòng)物?幼兒膽猜測(cè)動(dòng)物。
幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍......
師：但是這樣像不像?
我們要把小動(dòng)物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴......
師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?
四、幼兒操作撕紙，并膽講述撕出的動(dòng)物。
師：現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動(dòng)物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動(dòng)物?
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象膽添畫動(dòng)物五官，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫背景師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。
七、欣賞作品。
活動(dòng)反思：
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。
孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索泡泡紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和探索欲望。
2.引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的`好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊泡泡紙、報(bào)紙小魚、藍(lán)色顏料
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天早晨，我收到了一個(gè)快遞，好想知道里面裝了什么呀！那我們一起打開來看看吧！
師：包裝得真結(jié)實(shí)，還裹了一層泡泡紙呢！原來是一只玻璃碗。姚老師先把他放好，哎，這些泡泡紙扔了好可惜呀！我們能不能用他們來玩一玩，做一些有意義的事情呢？
二、玩一玩
師：在你們椅子小口袋里有一張小小的泡泡紙，請(qǐng)你們拿出來看一看玩一玩。
幼兒觀察后分別說說自己的玩法。提問：誰來說說看，你是怎么玩的？
比一比，誰捏的快！2人
你們是不是都想要來捏一捏？在你們后面有一塊泡泡紙樂園，趕緊去爬一爬，用小腳去踩一踩，跳一跳吧！（脫鞋探索）
小結(jié)：當(dāng)我們用腳踩下去的時(shí)候會(huì)怎么樣？腳下會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音，這種感覺真奇妙呀！
三、泡泡紙拓印——拯救小魚
師：告訴你們吧，泡泡紙還是拓印的好工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？海水是怎么畫成的？對(duì)啦！是把泡泡紙，做成腳套，穿上它，踩在地板上的白紙上來做畫。想不想來試一試？
幼兒與老師一起制作泡泡紙鞋套。小腳蘸顏料踩在長卷上畫出美麗的大海。
將報(bào)紙小魚放回海洋里。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：泡泡紙真好玩，
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物、教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊、本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀、
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣、（認(rèn)知目標(biāo)）2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣、（情感目標(biāo)）3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫、（技能目標(biāo)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀、
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉，在叉的'中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫、
四、組織形式集體教學(xué)
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入，激發(fā)興趣、
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？
謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開、千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來、
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的？舉手告訴老師、
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？
幼：回答……師：老師請(qǐng)其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？
幼：回答……（二）圖片展開，觀察雪花形狀、
剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀、（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點(diǎn)、）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀、老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同、
�。ㄈ┙處煼侄我龑�(dǎo)幼兒畫雪花的形狀、
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫、
1、強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個(gè)瓣呀？六個(gè)——教師示范畫出六個(gè)瓣、）然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花、
2、教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個(gè)角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形、）陳老師心目中的雪花是這樣的，請(qǐng)問你們心目中的是什么樣子的？
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)、
3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花、
六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)常看到小班幼兒把幾張小紙片放在水里，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》，通過幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，逐漸培養(yǎng)小班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。
2、每桌一個(gè)小方盤，盤里放有紅色的'顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。
3。、黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)三種紙，并探索其不同特性。
1、你們前面的小盆里有什么呀？有些什么紙呀？
2、請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同？
3、師生共同總結(jié)：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認(rèn)識(shí)紙的吸水特性
1、（出示一方盤紅顏色的水）這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣？紙有什么變化？等一會(huì)兒來告訴大家。
2、集中幼兒提問
a、剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、水怎么會(huì)到紙的上面的？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性
1、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢？我們來舉行個(gè)吸水比賽。
2、導(dǎo)幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快？
3幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4、組織幼兒交流誰得吸水本領(lǐng)最大，是第一名？誰是第二名？誰是最后一名。
5、師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇10
活動(dòng)起因：
今天我打掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有說什么，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時(shí)悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現(xiàn)撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評(píng)的，而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的`選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過撕紙，練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干廢報(bào)紙
活動(dòng)過程：
一、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報(bào)紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)仔細(xì)看好了
二、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，撕完后讓幼兒猜測(cè)像什么；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動(dòng)腦筋思考。
2、教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對(duì)折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手撕紙
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導(dǎo)。（這下可熱鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍，你看。”平�；顒�(dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來說到�！把�！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表揚(yáng)了她。高源小朋友跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船......”孩子們興奮不已。
四、作品展覽會(huì)。
幼兒相互評(píng)價(jià)各自的作品，說說你最喜歡誰的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。
反思：
通過這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！睘榇宋医o孩子們特地準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。
1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙？它可以用來做什么？
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。
提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征）
小結(jié)：紙的`厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
四、活動(dòng)延伸
到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3.大膽說出自己對(duì)的理解。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
活動(dòng)過程：
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點(diǎn)）
三、送紙回家。（難點(diǎn)）
1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2.再將桌上的'紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：這是——出示紙袋�？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕�，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）邊出示邊說這是餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的.？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有——出示
手工紙（顏色）這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙
�。ㄕJ(rèn)說日常用品）
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們?cè)倏纯�，紙袋里還有——
報(bào)紙
�。ㄐ侣劊﹫�(bào)紙是誰看的？
報(bào)紙上有什么？誰得了金牌？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙。
團(tuán)——唐老師來超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）問：捏成了什么？
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最�。勘纫槐日l的球兒最最�。�
過渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
三、整理
報(bào)紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。
大班科學(xué)和紙張做游戲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。
2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示書和紙1、老師：書和紙這對(duì)好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。
瞧！書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站��！"老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。
可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？
請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè)，并說說自己的想法。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來？
2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的.辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
4、集合幼兒，請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測(cè)。
2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）。
你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。
1.紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測(cè)。
2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙？
五、總結(jié)。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識(shí)呢，我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？
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