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品德與社會《認識我自己》教案設(shè)計
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的品德與社會《認識我自己》教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標
（一）知識目標
初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
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培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
教學(xué)建議
1、嘗試、探究和體驗
給自己畫像，可能還是第一次，尤其又是畫人，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生先看看其他班同學(xué)畫的較有特色的畫像，對他們會有啟發(fā)。教師要讓學(xué)生知道，畫得像不像并不重要，重要的是是否畫出了自己的特點。老師可以在黑板上畫出幾個簡單的頭像：哭的、笑的、皺眉的、生氣的等等，做個簡單的輔導(dǎo)。因為學(xué)生畫自己的確很難，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與。畫完后爭取每人都在全班展示，說說自己的特點，大家要鼓掌表示鼓勵。
安排的探究可以結(jié)合畫像。學(xué)生可能補充很多特點，讓學(xué)生充分發(fā)表，這也是他們認識自己與他人的過程。
體驗：“包里的秘密”，建議作為作業(yè)在第一節(jié)課布置給學(xué)生，第二節(jié)活動并討論。通過這個活動，讓學(xué)生知道每個人都有不同的特點與愛好，我們要尊重別人所具有的特點。
2、找找自己的優(yōu)點
教材提供的照片，如干凈工整的作業(yè)、幫助同學(xué)、做值日和學(xué)生寫的作文《我喜歡我》，目的是啟發(fā)學(xué)生擺擺自己的優(yōu)點。教師要讓學(xué)生充分顯示自己的優(yōu)點，并啟發(fā)學(xué)生互相提優(yōu)點。教師還可以組織以下活動：
�。�1）給爸爸媽媽寫“喜報”，報告自己的進步。
�。�2）給自己設(shè)計一棵“成長樹”，每片樹葉上寫一條優(yōu)點或一個進步，期末如果枝繁葉茂，說明自己進步很快。
3、學(xué)習(xí)別人的長處
教材通過故事、圖畫說明取長補短的道理（老師也可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”；音頻“駱駝和羊”、“獅子和老鼠”等進行引導(dǎo)。）。在學(xué)生的實際生活中這樣的事例還很多，教材中列舉了一些事例，教師要啟發(fā)學(xué)生說說自己在這方面的感受，認識學(xué)習(xí)別人長處的重要性。教材安排的“嘗試”，教師要在大家充分討論發(fā)表自己感想的基礎(chǔ)上進行。
重點難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
教學(xué)難點
使學(xué)生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，大家都認識自己嗎？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）
【講授新課】
一、認識自己（板書）
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老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。
學(xué)生：（略）
老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。
學(xué)生：（略）
老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？（過渡）
（二）包里的秘密（板書）
老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個游戲的？
學(xué)生：（略）
老師：圖中的那個女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！
學(xué)生：（略）
（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個游戲。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）
老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧�。ㄟ^渡）
二、找找自己的優(yōu)點（板書）
老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導(dǎo)。）
老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄐ〗M討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個方面的優(yōu)點。注：最好引導(dǎo)每個學(xué)生都來說。）
老師：我們每個人都很棒，對不對？
學(xué)生：（略）
老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。（過渡）
三、學(xué)習(xí)別人的長處（板書）
老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）
老師：從這兩個故事中，我們學(xué)到了什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點呢？
（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）
學(xué)生：（略）
老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點呢？
學(xué)生：（略）
�。ǹ勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
主題教學(xué)思路
從學(xué)生給自己畫像開始，引導(dǎo)學(xué)生探究自己具有什么特點、優(yōu)點，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)別人的長處。一個層面一個層面地展開，相互之間既有關(guān)聯(lián)又相對獨立。特點里面就包含著優(yōu)點，別人的優(yōu)點反射出自己的不足。因此，教師不必將三個方面區(qū)分得清清楚楚，應(yīng)重點啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法、感受，讓學(xué)生在相互的交流中認識自己、了解他人，積極參與課堂活動，為后面的學(xué)習(xí)開創(chuàng)一個好的開端。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第1頁的圖片，為單元導(dǎo)讀圖，反映了本單元的一些內(nèi)容。
第2頁的圖片，花邊框是留給學(xué)生自己畫像的。
第3頁的圖片，學(xué)生帶著自己的包來到教室，包里鼓鼓囊囊的。老師打開包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有個包癟癟的，它的主人不等老師打開就站起來說自己沒有特點。通過這組圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，樹立起自信。頁面下的空白格，是留給學(xué)生自己寫感想的。
第4頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點。教材提供了學(xué)生寫的干凈工整的作業(yè)、大同學(xué)幫小同學(xué)打傘和學(xué)生打掃教室的照片，作為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的提示。
第5頁的圖片，是一個男同學(xué)講述自己的優(yōu)點。教師以此引導(dǎo)同學(xué)講講各自的優(yōu)點。
第6頁的四張圖片，講述了駱駝和羊的故事。教師可依據(jù)這個內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)習(xí)別人的長處，怎樣學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。
第7頁通過講述兩個有特長同學(xué)的事例，引導(dǎo)同學(xué)說說每個人的特點和長處，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的長處。
第8頁的圖片，引導(dǎo)同學(xué)說說每個人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，做個大家都喜歡的人。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點分析
對于三年級的學(xué)生來說，從行為上認識自己、評價自己，還是第一次，他們還不善于對自己進行客觀的認識和評價，他們或看不到自己的缺點，對自己評價過高，或看不到自己的優(yōu)點，對自己評價過低。再加上現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境日益優(yōu)越，多為獨生子女，自我中心意識較重，往往看不到別人的優(yōu)點和長處，因此引導(dǎo)他們逐步認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理是非常重要的。
學(xué)習(xí)準備
1、建議老師收集本班學(xué)生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教學(xué)中適當(dāng)補充，啟發(fā)學(xué)生。
2、體驗：“包里的秘密”老師最好事先有所準備，以便心中有數(shù)，把這項活動組織好。
3、嘗試給自己畫像。教師要事先布置學(xué)生自帶一面小鏡子、自己的照片和彩色筆等。
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