一只塑料袋環(huán)保活動公開課教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的一只塑料袋環(huán)保活動公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設(shè)計意圖：

　　環(huán)境保護(hù)是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

　　2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示塑料袋引出課題。

　　（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

　�。�2）當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

　　2、教師講述故事《一只塑料袋》。

　�。�1）教師輕聲講述故事：

　　一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

　　一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。

　　小朋友跑過去，撿起了它�！靶〈�子應(yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

　　小袋子搖搖擺擺，不會回答。

　�。�2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

　�。�3）幼兒討論。

　�。�4）教師繼續(xù)講故事：

　　樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�

　　（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3、了解有的垃圾能回收利用。

　�。�1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）

　�。�2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

　　教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

　�。�3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

　�。�4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

　�。�5）幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。

　　4、講評、小結(jié)。

　　（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

　�。�2）幼兒討論、回答。

　　（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

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