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《植樹(shù)的季節(jié)》優(yōu)秀公開(kāi)課教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的《植樹(shù)的季節(jié)》優(yōu)秀公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保J(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)９個(gè)生字。
�。玻_、流利、有感情地朗讀課文。
�。常l(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡(jiǎn)介植樹(shù)節(jié)。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
�。保杂勺x課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
�。玻〗M合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。
３．合作交流識(shí)字中遇到的困難和識(shí)記生字的好方法，點(diǎn)撥多音字“場(chǎng)”和“澄”的讀音。
４．同學(xué)認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。
�。担處煼蹲x課文，繼續(xù)協(xié)助同學(xué)識(shí)字學(xué)文。
６．同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。
二、質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文
�。保u(píng)價(jià)同學(xué)剛才讀書(shū)的情況，引導(dǎo)同學(xué)再自讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀自身知道了什么？
同學(xué)可能回答：①通過(guò)讀知道了春天是植樹(shù)的季節(jié)。
�、谕ㄟ^(guò)讀知道了人們?cè)谏缴�、路旁、花園里栽下了小樹(shù)苗。
③通過(guò)讀知道了植樹(shù)有很多好處。
�、芡ㄟ^(guò)讀知道了人們很喜歡植樹(shù)。
�。玻鶕�(jù)同學(xué)回答，教師可視情況相機(jī)追問(wèn)同學(xué)從什么地方知道的？
�。常x課文，想想自身還有什么地方不明白，還有什么問(wèn)題要問(wèn)。同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：
①什么是“濕漉漉”？
②為什么是春天是植樹(shù)的季節(jié)？
�、蹫槭裁凑f(shuō)我們現(xiàn)在植樹(shù)，是為了正在，也是為了將來(lái)？
�。矗槍�(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，先讓同學(xué)自主考慮，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。
�。担嘟涣�，各小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
�。叮笇�(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會(huì)春天的植樹(shù)的快樂(lè)。
�。罚毩�(xí)接讀4、5、6自然段
師：我們喜歡植樹(shù)，因?yàn)槲覀冎溃篲______________，師：我們知道，生：________________。
師：我們喜歡植樹(shù)，因?yàn)槲覀兌�，生：_______________，師：我們懂得，生：_________________。
師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
�。保�(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？
�。玻谥矘�(shù)的季節(jié)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？用新學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的感激之情和自身殷殷的期盼。
五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫(xiě)字
�。保缹�(duì)對(duì)碰游戲，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
２．互相交流自身是怎樣記住這些字的。
３．指導(dǎo)寫(xiě)字：
①“植”字右邊中間是三橫。
“蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)。
“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。
�、谕瑢W(xué)練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)解決。
③展示自身的效果，相互評(píng)價(jià)。
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