頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，知道北京的頤和園景色優(yōu)美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、了解課文按游覽順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題的方法，了解課文中新詞的意思。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、了解課文按游覽順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題的方法，了解課文中新詞的意思。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　1、 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎，你能說(shuō)說(shuō)北京有哪些景點(diǎn)嗎?

　　今天我們要一起去北京的頤和園。

　　2、 板書(shū)課題：16 頤和園

　　3、 學(xué)習(xí)生字：頤(板書(shū)，學(xué)生書(shū)空)

　　4、齊讀課題。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文，找找課文中的生字新詞。

　　2、交流反饋，出示詞語(yǔ)：

　　橫檻 神清氣爽 琉璃瓦 金碧輝煌 掩映 畫(huà)舫

　　(1)、正音：kǎn檻、fǎng舫

　　畫(huà)舫：裝飾華美供游人乘坐的船。

　　(2)、讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

　　3、分小節(jié)讀通全文，思考：課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過(guò)程并劃出表示作者游覽順序的句子。

　　4、交流：課文的2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過(guò)程。

　　5、輕讀2-5小節(jié)，思考：課文寫(xiě)了頤和園的哪幾個(gè)景點(diǎn)并用橫線(xiàn)劃出。

　　6、交流板書(shū)：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖

　　說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是對(duì)課文的整體感知，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中可以熟悉課文中的新詞，可以掌握作者寫(xiě)作的思路，同時(shí)也可以理清課文的結(jié)構(gòu)層次，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　(三)、品讀課文，深入理解

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　(1)先讓我們跟隨著作者走進(jìn)頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，去看一看有名的長(zhǎng)廊。

　　(出示長(zhǎng)廊圖片)。

　　(2)指名讀這一節(jié)。邊讀邊思：在這小節(jié)中有沒(méi)有需要提出來(lái)探討的問(wèn)題。

　　(3)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行提問(wèn)。

　　理解“橫檻”、 “神清氣爽”。

　　討論為什么會(huì)有“神清氣爽”的感覺(jué)?

　　(4) 找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字的作用。

　　(5)交流：(700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種)這些數(shù)字的運(yùn)用更能突出長(zhǎng)廊長(zhǎng)及藝術(shù)價(jià)值高的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

　　(1)同桌合作學(xué)習(xí)這一節(jié)。要求：讀這一節(jié)并根據(jù)對(duì)這一小節(jié)的理解提出疑問(wèn)。

　　(2)提問(wèn)并交流：

　　萬(wàn)壽山腳下有哪兩個(gè)漂亮的建筑物?它們各有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：佛香閣、排云殿)出示圖文，補(bǔ)充介紹。

　　理解詞語(yǔ)：閃閃發(fā)光、金碧輝煌

　　(3)齊讀第三節(jié)。

　　說(shuō)明：在上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，可以進(jìn)一步提高他們思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教師出示相關(guān)資料更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)：

　　(1)默讀課文第4、5小節(jié)，思考：這兩小節(jié)主要講了什么?(板書(shū)：昆明湖)

　　(2)交流出示昆明湖的圖片、描寫(xiě)昆明湖的句子。

　　昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　a、指名讀。

　　b、說(shuō)說(shuō)昆明湖的特點(diǎn)。(用比喻的手法寫(xiě)出昆明湖“靜”的特點(diǎn)。)

　　c、句子比較：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　d、交流，理解“幾乎”的含義。

　　(3)作者還介紹了昆明湖的哪些景物?

　　交流出示：這座石橋有17個(gè)橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。

　　a、指名讀。

　　b、想象說(shuō)話(huà)練習(xí)：

　　這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的 、有的 、還有的 ，沒(méi)有哪兩只是相同的。

　　出示例句：這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的母子相依，有的你追我趕，有的怒目圓睜，還有的凝神遠(yuǎn)望，沒(méi)有哪兩只是相同的。

　　(4)齊讀四、五兩節(jié)。

　　4、小結(jié)：

　　(1)作者按游覽的順序?qū)︻U和園進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用過(guò)渡句巧妙地將一個(gè)個(gè)分布各處的景點(diǎn)連接起來(lái)。讓我們來(lái)欣賞頤和園美麗的風(fēng)光吧!(播放頤和園視頻)。(板書(shū)：美麗的大公園)

　　(2)教師按游覽順序引讀全文。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，知識(shí)延伸

　　1、本課的游覽順序非常明顯，請(qǐng)你按課文的介紹畫(huà)一張頤和園的游覽線(xiàn)路圖。

　　2、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物的方法，另外寫(xiě)一段話(huà)介紹你喜歡的景點(diǎn)。

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