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晚上的太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的晚上的太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：直奔中心，用“智慧”引領(lǐng)全課。
一.出示中心句：“孩子，是你用智慧救了媽媽!”
1.指名讀這句話，了解“智慧”一詞。
2.設(shè)疑：你有什么疑問(wèn)嗎?
如：這句話是誰(shuí)說(shuō)的?這個(gè)孩子是誰(shuí)?媽媽遇到了什么危險(xiǎn)?孩子是怎樣救媽媽的?為什么說(shuō)是用“智慧”來(lái)救的?等等。
板塊二：直面危險(xiǎn)，在揪心的場(chǎng)面中領(lǐng)略愛(ài)迪生的智慧。
一.直面危險(xiǎn)。
1.媽媽遇到了怎樣的危險(xiǎn)?
2.出示第一自然段，指導(dǎo)讀出情況的緊急。
(一個(gè)大雪天的晚上，愛(ài)迪生的媽媽突然病了。爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。)
3.大致了解“急性闌尾炎”。
4.情況是緊急，但馬上進(jìn)行手術(shù)就能解決了，危險(xiǎn)又在哪里呢?(那時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn)。)
5.指導(dǎo)讀出危險(xiǎn)。
二.細(xì)讀比較險(xiǎn)境中人物的不同表現(xiàn)。
1.醫(yī)生。
出示：醫(yī)生猶豫了。
什么是“猶豫”?醫(yī)生猶豫什么?
說(shuō)一說(shuō)：
醫(yī)生猶豫了，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)_______;但是不馬上做手術(shù)的話，病人會(huì)________，真是左右為難，拿不定主意。
2.媽媽。
出示：媽媽痛苦地呻吟著
什么是“呻吟”?從媽媽的呻吟中你讀出了什么?
3.爸爸。
出示：爸爸無(wú)可奈何地搓著手
什么是“無(wú)可奈何”?爸爸無(wú)可奈何的是什么?
說(shuō)一說(shuō)：
爸爸沒(méi)有辦法 ，沒(méi)有辦法 ，也沒(méi)有辦法 ，只能無(wú)可奈何地搓著手。
4.愛(ài)迪生。
出示：愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，愛(ài)迪生的手心攥出了汗水。
想一想，愛(ài)迪生焦急的是什么?
愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽，他想： 。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，愛(ài)迪生的手心攥出了汗水。
“攥”字可以換成哪些字?從“攥出了汗水”中，你體會(huì)到什么?
5.指導(dǎo)朗讀，讀出人物的不同特點(diǎn)，讀出揪心的危險(xiǎn)。
三.親自實(shí)驗(yàn)，讀懂愛(ài)迪生的智慧。
1.出示：突然，他眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了!”說(shuō)完，愛(ài)迪生把所有的油燈都端了出來(lái)。醫(yī)生看了看，搖搖頭說(shuō)：“這些燈圍一圈擋手哇!”誰(shuí)知，愛(ài)迪生又搬來(lái)一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后面。頓時(shí)，簡(jiǎn)易的“手術(shù)臺(tái)”前一片光明。
2.演示鏡面反射光線的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀看，由衷佩服愛(ài)迪生的急中生智。
3.用“先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)愛(ài)迪生的這個(gè)辦法。
4.夸一夸：
醫(yī)生高興地說(shuō)： 。
我想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)： 。
板塊三：感受自豪，在溫馨的場(chǎng)景中釋疑“太陽(yáng)”。
出示：文中插圖畫面，配上文字。
媽媽醒來(lái)了，蒼白的臉上露出了自豪的笑容。愛(ài)迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’�！�
1.多么溫馨的場(chǎng)面，媽媽蒼白的臉上露出了自豪的笑容。什么是“自豪”?媽媽為什么而自豪?
2.愛(ài)迪生要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”的愿望是隨便說(shuō)說(shuō)的嗎?從哪兒看出來(lái)?(了解“一本正經(jīng)”)
3.出示：后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈。
4.晚上的“太陽(yáng)”究竟是什么呢?(能發(fā)光照明的物體，電燈)
板塊四：拓展延伸，在濃厚的興趣中推薦閱讀。
過(guò)渡：愛(ài)迪生不僅把光明送給了媽媽，還送給了所有需要光明的人們。多了不起啊!
1.簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，引起閱讀興趣。
愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家。他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，被稱為“發(fā)明之王”。
2.推薦課外讀物。
《發(fā)明大王愛(ài)迪生》。
板書設(shè)計(jì)：
15.晚上的“太陽(yáng)”(電燈)
醫(yī)生 猶豫
媽媽 呻吟
爸爸 無(wú)可奈何
愛(ài)迪生 焦急 攥出汗水 端來(lái)油燈 搬來(lái)鏡子 (急中生智)
(發(fā)明大王)
【教學(xué)反思】
通過(guò)朗讀來(lái)理解文章中一系列描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，來(lái)理解愛(ài)迪生的決心和信心。朗讀時(shí)一個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的精神是又一個(gè)重要目標(biāo)，這是不容忽視的。
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