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一株紫丁香的教案設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的一株紫丁香的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對(duì)于剛升入二年級(jí)的孩子來說，個(gè)別詞語的理解卻相對(duì)較難。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能通過閱讀詩歌，理解詞語，并能靈活合理的運(yùn)用詞語。
3、通過對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀詩歌理解詞語，進(jìn)而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過詩句、詞語的理解體會(huì)老師工作的辛苦。
課前準(zhǔn)備：
《每當(dāng)我走過老師的窗前》樂曲，教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開始上課吧！剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)一首寫給老師的詩歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）同學(xué)們，這個(gè)字讀株？你有什么好方法記住這個(gè)字？（此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株”的讀音和寫法。）
請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。
師：孩子們，見過紫丁香嗎？
師：大家看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，誰來說說紫丁香有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn)，引導(dǎo)說出花美且香。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
師：多美的紫丁香啊，課文寫得也很美，課前大家有預(yù)習(xí)了課文，想不想讀課文給大家聽聽？誰來讀？現(xiàn)在老師找5名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。
指導(dǎo)糾正讀錯(cuò)的地方。
師：大家讀得真好。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！出示詞語。
一株、踮起腳尖兒、安靜、小院、唱歌、消除、疲倦、感謝、掛牽、休息又香又甜、困了美夢
師：誰來清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽？還有誰來讀？
師：插入：“踮起腳尖兒”是個(gè)兒化音，請(qǐng)大家跟老師讀。
師：去掉拼音，你還能讀嗎？誰來讀？
師：大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)同位互相檢查詞語的朗讀。
三、朗讀感悟，體會(huì)詩意。
�。ㄒ唬┱w感知，理解內(nèi)容。
師：大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)�，F(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
學(xué)生交流
�。ǘ┘�(xì)細(xì)品味，感悟詩意。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節(jié)。
師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的？學(xué)生交流
師：“踮”這個(gè)字，你是怎么記住的？踮起腳尖兒怎么走？誰來表演一下。
師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？
�。ㄟ@個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師，給老師一個(gè)驚喜）
師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為，我們在讀這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請(qǐng)你自己試著讀讀。
師：誰來讀？
師：讀得真好。讀出了安靜的感覺。
2、看圖說話，過渡到2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。
師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？誰來說說？
師：誰能把剛才的說的連起來說清楚呢？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，觀察有條理，并把話說完整）
師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請(qǐng)大家輕聲朗讀課文的2—4小結(jié)。讀完之后，同位互相交流自己的感受。
圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？”展開交流。
隨孩子們的交流進(jìn)行2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。
第二節(jié)：
生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。（出示）（板書：夜夜陪伴）
師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）
師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？
學(xué)生交流教師小結(jié)：是啊！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！有紫丁香和老師做伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。誰能把你的美好的心愿讀出來？
師：看到大家讀得這么好，老師也想讀，愿意嗎？教師讀完問學(xué)生：大家說說，老師的朗讀怎么樣？誰來評(píng)價(jià)一下？那個(gè)地方好？
生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達(dá)對(duì)老師的尊敬。哦，我還加上了動(dòng)作，表情是面帶微笑。
師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動(dòng)作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿？
師：同位互相讀給對(duì)方聽聽？指生讀
第三節(jié)：
師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書：消除疲倦）誰來讀讀孩子們的心里話？
師：‘疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個(gè)字的？有什么好方法？（學(xué)生交流識(shí)字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩歌講究押韻）從這個(gè)詞語，你讀出了什么？學(xué)生交流體會(huì)：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，
師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。
第四節(jié)：
師；同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）
師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？（因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽）
師：“掛牽”是什么意思？還可以換成那個(gè)詞？“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢？生活中，你的老師有沒有時(shí)時(shí)牽掛你？舉個(gè)例子說說看？
師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。
師：你想怎樣讀，能讀出對(duì)老師的感謝？交流
師：現(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀這小節(jié)，讀出對(duì)老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？
3、合作朗讀，加深體會(huì)
師：看，老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意，現(xiàn)在請(qǐng)張開我們的笑臉，咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節(jié)。大家在朗讀時(shí)，可以加上動(dòng)作表情，
誰想領(lǐng)讀？
生領(lǐng)：“老師，老師”
男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和你做伴。”
生領(lǐng)：老師——
男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦�！�
生領(lǐng)：“老師——”
女生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
師：同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）
師：請(qǐng)讓我們飽含深情的勸
123下一頁老師早點(diǎn)休息吧。（板書：香甜入夢）
師；我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里。
師：同學(xué)們，這個(gè)夢字，你是怎么記住的？這個(gè)字，可是經(jīng)歷了漫長的演變過程呢？想知道嗎？大家看，這是夢字的甲骨文，左邊上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右邊表示什么？是床，人躺在床上，掩目而眠，這是后來演變的小篆體，這是楷書，這才是現(xiàn)在用的簡化漢字夢，通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢？誰來說說？
師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？
�。ㄈ┱w朗讀感悟
現(xiàn)在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩。
配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》
教師詩歌進(jìn)行了改編，師生合作對(duì)話：
�。ㄉ谄鹉_尖兒，
走進(jìn)濃綠的小院。
孩子們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓那綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您做伴。
師：謝謝你們，
我可愛的孩子們，
有了你們的陪伴，
我不再寂寞孤單。
�。ㄉ├蠋煟�
綠葉在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天的疲倦。
�。◣煟┌。衣牭搅�。
那樹葉沙沙的聲音，
分明是你們的歌聲甜甜。
（生）老師
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
�。◣煟┌�，我看到了，
多么可愛的笑臉啊，
你們快樂成長，
就是我最大的心愿
（生）夜深了，醒醒困的眨眼
老師，休息吧！
讓花香飄進(jìn)您的夢里，
那夢啊，又香又甜！
（師）啊，我夢到了
夢中，有你，有我，
我們快樂相伴到永遠(yuǎn)。
四、總結(jié)拓展
師總結(jié)：1、一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師！老師這兒就有這有一首詩。（每當(dāng)我輕輕都過您窗前）
師：請(qǐng)大家自由朗讀這首詩，
師：從這首詩中，你讀出了什么？交流。
師：現(xiàn)在讓我們一起來合作朗誦這首詩的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達(dá)大家對(duì)老師的熱愛和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家，永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里，
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