大班古詩(shī)楓橋夜泊語(yǔ)言教案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么都有哪些類型的古詩(shī)呢？下面是小編整理的大班古詩(shī)楓橋夜泊語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

　　2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩(shī)歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂(lè)詩(shī)磁帶。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，有感情、有起伏地吟詩(shī)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，聽聽說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示掛圖導(dǎo)入提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？（（引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流）2、感受古詩(shī)的韻律美。

　�。�1）配樂(lè)教師示范朗讀。

　　提問(wèn)：聽這首詩(shī)，你心里有什么感覺？

　　（2）再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

　　（3）幼兒跟讀2、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

　　3、分句理解古詩(shī)。

　�。�1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　�。�2）江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　　（3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

　�。�4）夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

　　教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

　　3、學(xué)做小詩(shī)人。

　�。�1）感受古詩(shī)的韻味。

　　教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

　�。�2）學(xué)做小詩(shī)人。

　　集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

　�。�3）作畫。

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽著配樂(lè)詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

　　五、評(píng)價(jià)要素

　　1、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

　　2、能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景�；顒�(dòng)建議在其他時(shí)間段反復(fù)播放這首詩(shī)，并把詩(shī)歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上，供幼兒欣賞、認(rèn)讀、吟唱。

　　附：古詩(shī)楓橋夜泊

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

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